校本课程剪纸教学设计.doc

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1、1校本课程剪纸教学设计第一课 剪纸的发展教学目标:1、 认识我国悠久灿烂的民族文化,中国剪纸了解我国优秀的民间手工艺术。2、 认识剪纸艺术是我国民间艺术中一门独特的艺术创作形式。 3、提高学生的审美素质。 教学准备:多媒体课件 学生搜集有关的资料教学过程:一、导入新课:背景材料1、 剪纸是我国传统的民间手工艺术,已有几千年的历史。据考证,从商代开始(公元前 1600-1100)就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发,主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼,有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。2、 随着科

2、技的发展和人类生活水平的不断提高,人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社,不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐,也越来越多走进“寻常百姓家“。3、 我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱,发展潜力很大,有待我们青少年更进一步去了解和发扬。二、了解民族传统手工艺:1、 让各位同学讲述自己去过哪些风景区,购买过那些民间工艺品。2、 通过网络和教师的演示资料,欣赏民族风光片和图片,感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化,适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶,同时,听一听优美的

3、民族音乐,多方位感受民族文化的美。23、 民间艺术在生活中的作用、地位。三、 认识剪纸艺术1、 剪纸艺术的发展和分布,在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。2、 现代剪纸的艺术价值和地位。3、 剪纸的制作过程,传统的剪纸主要是单色,形象以动物、植物和文字为主,技法单一。现代剪纸拓宽了题材,人物、风景均可。表现力、思想性强,技法除了剪、刻还有撕纸,现代感极强。四、 活动总结:1、 看一看、比一比:剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点?2、议一议:自己剪纸作品的优缺点。3、评一评:共同评选最佳作品、优秀作品等。4、试一试:组织一次剪纸作品展览。5

4、、总 结:可以说剪纸艺术自诞生以来,就没有中断过,它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中,她无时不在、无处不有。她来源于生活,充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念,如今,剪纸的天地更为广阔了,她早已走出了庄户人的小院,走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影;她已走向世界,成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长,值得我们学习的地方很多,有望同学们日后进一步去研究和发扬。第二课 剪纸工具与技法介绍教学目标(1) 、通过欣赏剪纸、刻纸的创

5、作过程,掌握其方法。(2) 、通过学习,培养学生剪纸、刻纸造型的审美能力、激发学生记述美、表现美、创造美的兴趣,提高创作能力。教学重点与难点:3重点:了解剪纸、刻纸造型的表现方法。教学准备剪刻纸需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸、费旧小纸杯等教学过程:一、剪纸的制作技法:1、 设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的图画,可以是人物、动物、花卉等,画好草图。尽量用大块面,图形要概括,力求简单。2、 设计色彩。 想好每部分的颜色,用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼,也可用大块色套小块色的方法。3、 上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。4、 剪 刻。 用小刻刀或剪

6、刀将画好的图形剪刻好,一般采用阳刻和阴刻结合的技法,还可采用手撕。5、 调 整。 将剪刻好的图形摆在白卡纸上,根据画面的需要作小范围的调整。如:在过于空洞的地方添加一些配景,将过于繁琐的地方减去一些。6、 完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上,并为自己的作品取个好听的名字。二、剪纸、刻纸有以下四个特点:1、勾勒之光,图腾之美:剪纸、刻纸这门手工艺术,是美术。中国传统剪纸,刻纸艺术就是用镂空纸张来记述美,来表达美,来创造美。或是勾勒,连绵不断的线条表现艺术;或是光影,大气的合成色块表现艺术;再或是勾勒之光,线和面的完美结合,柔柔而生。?2、点线分开,阴阳分明:剪纸、刻纸这门手工艺术

7、,是点的节奏,是线的韵律。点线分开,阴阳中出。阴剪刻,稳成,神秘。阳剪刻,犀利,高雅,阴阳交错,太极形成,这就是中国剪纸,刻纸的文化底蕴。3、乡情而和,异地而生;?剪纸、刻纸这门手工艺术,是因地而生;是因地而名。在中国红的衬托下,中国传统手工艺剪纸,刻纸百花争鸣。因为地区不同,地区的文4化不同,所以剪纸,刻纸的艺术表达形式也不同。因为不同,所以经典,为此也有了地区的名气,例如吉林剪纸,北京剪子,山西剪纸,新疆剪纸等等。说是不同,也有相同,这些剪纸,刻纸艺术都是华夏民族的文化瑰宝,是中国劳动人民智慧的结晶。4、大千一题,古今一刀:剪纸、刻纸这门手工艺术是传统艺术,是当代文化。剪刀,剪出魅力;刻刀

8、,刻出品味。剪纸,刻纸中所展现出来的是民族的历史文明。如:十二生肖,一年一个课题,剪纸、刻纸在这一课题上的表现堪称经典。无论过年题材,婚庆题材,地方文化题材都非常喜庆,剪纸、刻纸都表现的活灵活现。剪纸是一种动手动脑,手脑协调配合的创作活动,既可以锻炼灵巧的双手,又能开发智力活跃思维。刻纸活动会给你带来美的享受和生活的乐趣,美丽的刻纸是诱人的那就让我们一起走进这五彩的刻纸活动中吧。三、介绍剪刻纸需要的工具:玻璃、刻刀、剪刀、胶水、大头针、各色彩纸?费旧小纸杯四、剪纸、刻纸注意事项:1、剪刻:应本着先上后下、先左后右、先里后外、先细后粗的顺序进行操作。剪纸、刻纸时还应注意,里面要用刀子刻不能用手来

9、撕,否则,剪纸会带毛边而影响美观。2、揭离:剪刻纸完毕后需要把剪纸一张张揭开,电光纸、绒面纸因纸面光滑,比较容易揭开。3、粘贴:揭离完毕后还需把成品粘贴起来,便于保存。五、课堂小结第三课 剪纸符号的认识剪法教学目标:1、了解剪纸的特点,懂得剪纸的剪、刻、镂空等技法运用。 2、欣赏大师作品了解民间剪纸的题材和内容,明白借物寓意、谐音表意等象征手法。3、了解和学会灵活运用民间剪纸的符号语言。5教学准备:多媒体课件: 剪刀 彩纸教学过程:一、 欣赏导入二、新授师询问:你见过的剪纸符号有哪些?学生回答,有小圆孔、三角形、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。 同学们观察非常仔细,总结也很

10、全面。一幅吉祥如意的团花,或一只活泼可爱的小动物等剪纸,都是由这些剪纸符号组成的。开始学习,要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别,先默记,后临摹,练熟了就能运用自如,组合成变化万千的花样。下面,我们具体示范几种常用剪纸符号的剪纸要领。1、师:这是小圆孔的剪纸符号(边讲解,边示范,学生跟着一起做。 ) 小圆孔在剪纸中是常见常用符号,例如:人物、动物的眼睛,花心、花瓣和浪花的水珠等。剪小圆孔时,首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼,然后顺着眼往边沿剪,即逆时针方向转度。线条要流畅圆滑,不留茬口。2、师:这个是月牙形的剪纸符号。 (讲解示范之后,学生实战过程。 ) 形状近似月牙,比较容易掌握。先从月

11、牙中心空白处下剪刀,顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥字中的眼、口、眉,人物及其他动物的眼睛。 这样符号,细长,两头尖,学生剪起来还是比较上手的,比剪圆的时候好很多,大部分同学都可以一次完成,只是弧度需要再调试。3、师:这个图形是柳叶形的剪纸符号。 (讲解示范之后,学生实战过程。 ) 柳叶形,顾名思义,其形状像柳叶,剪时,从中间空白处下剪刀,自右往左剪,要求线条圆润、简洁。有了上一个的基础,这个剪起来就容易多了,三下五除二就剪出来了。很快进行到下一个符号。4、师:这个是锯齿形的剪纸符号。 (讲解示范之后,学生实战过程。 )65、师: 剪纸的其他符号,大同小异,无论是柳叶形、花瓣形还是

12、逗号形、水滴形等等,都是从中心空白处大的地方下剪刀,沿着线条从右往左或从下往上剪。总的来说,先内后外,先简单后复杂,要求线条圆如秋月,尖如麦芒,方如瓷砖,缺如锯齿,线如胡须。三、课堂小结第四课 对折剪纸苹果一、教学目标: 1、通过观察熟知苹果、树的特征,了解剪纸的基本知识与技巧。2、通过实践掌握苹果的剪刻法,并会熟练运用对称方法剪对称苹果树。 3、培养学生观察事物抓重点的能力,培养热爱生活及对剪纸艺术的喜爱之情。 二、教学重难点: 重点:学习基本剪纸方法,灵活运用各种剪纸常用纹,熟悉对称方法在创作作品中的运用。 难点:生动的将苹果特征表现出来,巧妙的运用对称剪法,装饰、大胆创作出自己心中设计的

13、苹果图案。 三、课前准备 (教师)多媒体课件,剪刀、胶水、彩纸、卡纸等制作工具。 (学生)剪刀、稿纸、胶水、彩纸、卡纸和绘画工具等。 四、教学过程 1、趣味导入,观察特征。 欣赏儿歌水果歌 问:小朋友们在歌中听到了什么? 答:各种水果(苹果、橘子、西瓜) 问:水果既好吃又有营养,小朋友一定有自己最喜爱的,谁能向大家介绍下它的外形特征?答:西瓜大而圆. (教师适时补充,并展示实物和模具进行观察和讲授) 2、表现特征,引出主题。 7要求全部小朋友在稿纸绘画观察的苹果。 注意:苹果的柄要细长,不要太粗。苹果要画得大大的。 简析 1-2 位学生的草图,鼓励表扬全班。 今天我们就共同用剪刻的方式来展示表

14、现可爱的苹果。 板书课题:剪苹果。 3、欣赏讨论,调动欲望。 欣赏民间艺人的范作,欣赏教师范作,同龄人剪纸范作,产生情感共鸣,激发创作欲望。分组讨论对剪纸的认识和简谈剪刻水果的方法技巧等。教师参与讨论,及时发现亮点点出。 4、技法分析,教师演示。 让学生自主学习发现探索,选择作品中典型的几种剪法让学生分析如何来剪。 问:同学们,这样漂亮的图案,你知道是怎么剪成的吗? 答:. 教师总结并演示剪苹果。 a. 在纸上构思起稿。 b. 剪刻作品。 c. 调整作品。d. 粘贴作品。 (板书:起稿剪刻调整粘贴) 从苹果树的剪裁上引出对称剪法,加以强调。5、动手实践,分组比赛。 五、作业要求: 1. 独自完

15、成,作品完整。 2. 使用剪刀注意安全。 3. 教室卫生。 六、评价选优,整理卫生。 每组讨论后派代表分析优劣,谈谈喜欢那个苹果,为什么。 教师评价最后选出最多苹果奖,最漂亮苹果奖,最具创新奖,最佳合作奖。 小结本课主要内容,安排值日生卫生工作8第五课 对折剪纸小亭子教学目标: 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案。 3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。 教学重、难点:观察亭子, 制作有趣的对称图案。 活动准备:色纸、剪刀,范例、白纸、铅笔、橡皮 教学过程: 一、出示图片,欣赏。 欣赏了图片你有什么感想? 师:一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地

16、表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔,把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪,日常用品、车船、花卉、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术剪纸。 它是我国的优秀传统文化,它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神,是中华民族文化艺术之根,是民族精神和气质的体现。 展示一部分作品,问同学:它们共同的特点是什么?需要把图案全部画出来吗?需要怎么做?对折、画一半、剪下来、展开。 二、剪前作准备: 1、需要的工具:剪刀、白纸、彩纸、 、铅笔、橡皮等。 2、学生检查工具和材料准备情况。 提示学生要注意用剪安全,放好剪刀。同时要注意环境

17、卫生,剪下的碎纸片要堆放好,养成良好的学习习惯。 三、学习亭子的剪法 1、教师示范,讲解制作步骤。 (1)对折 9(2)画亭子的一半。画好是关键。 画的时候注意: 亭子顶部的圆要花个半圆,不要画大半圆,否则剪完展开就不是个圆了。 柱子、台阶要用尺子画直。 (3) 、剪刀剪 2、把图案展示在屏幕上,学生动手做,教师巡回指导。 3、分析部分同学的作品,让学生说说有什么优点和不足,怎样改这些不足就会使作品更完美。 4、再次改进 指导能力强的学生剪各种不同的亭子。指导能力弱的学生照样子剪亭子。 5、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品,每组的亭子有什么不同。 四、课堂总结: 同学们,你们看,我们的手多巧

18、!一会工夫,就做出这么漂亮的艺术品。同学们,你最喜欢哪幅作品,为什么? 老师认为每幅作品都很美,因为每个人都认真地参加这次活动,都那么有创意,你们的创意又都那么精彩!这精彩的创意来自于你们对生活的观察。第六课 对折剪纸椰子树教学目标: 1、学习椰子树的折剪方法,会用剪刀在其边缘剪出空缺。 2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。 教学准备:剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程: 一、 引导同学们想象,激发同学们活动的兴趣。 师:同学们你们喜欢春天吗?为什么?(议论) 1、暑假到了,去海南旅游了。海南盛产什么水果?102、椰子树你见过吗?是什么样子的?3、 (出示教师范画)在大海边种满了椰子树。

19、二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的椰子树吗? 1、椰子树的剪法 对折椰子树画一半剪刀剪(在剪好的叶子树身上剪去不同的形状) 2、把椰子树贴在画好的大海边,成一幅美丽的画,可以和好朋友一起贴。 三、学生剪纸,教师巡回指导。 指导学生协作完成画 1、指导能力强的学生剪各种不同的椰子树。 2、指导能力弱的学生照样子剪椰子树。 四、欣赏小组作品。 请小组代表介绍作品,每组的椰子树有什么不同。第七课 对折剪纸小熊猫 教学目标: 1、发现生活中美的形象与图案。 2、用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。 3、欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。 教学重、难点: 用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。活动准备: 色纸、剪刀,范例、白纸、铅笔、橡皮教学过程: 一、导入 同学们去过动物园吗?见过熊猫吗?这节课我们就学习剪熊猫。 二、开始学习熊猫的剪法1、教师示范,讲解制作步骤。

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