1、家庭教育 100 问（解答）第 1 部分 0-6 岁1.1 孩子上早教机构有用吗？答： 早教有两种形式，一种是家庭早教，一种是专业的早教机构。无论选择哪一种，都要求科学、系统，因为 03 岁每个年龄段的发展指标不同，是孩子一生发展的关键期，也是性格形成的关键期，就是俗话说的“三岁看大，七岁看老。 ”作为家长，给孩子提供专业的指导和利于孩子成长的环境是绝对必要的。专业的早教机构，会根据孩子的不同特点给孩子和家长专业的指导。家长可以选择去专业的早教机构，或者和专业的早教机构保持联系，随时咨询学习，或者自己学习专业的早教知识。1.2 如何选择专业的早教中心？答：六看原则：首先，看老师，专业度和综合素
2、质。第二，看理念，是否符合孩子的心理发展规律。第三，看课程，是否经过精心准备，能否吸引孩子。第四，看硬件，是否安全、环保。第五，看态度，老师是否发自内心地爱孩子。第六，看服务，能否给家长专业的家庭教育指导。 （家庭教育讲座之类）1.3 孩子爱哭怎么办？答：哭就是一种情绪的表达方式。爱哭，就是说明孩子习惯于用“哭”的方式来表达和解决问题。家长的焦虑在于看到孩子哭的时候，急于制止孩子哭的行为，当孩子不哭的时候，就以为孩子的问题解决了。但家长却忽略了孩子哭的原因，也没有帮助孩子找到更多的表达方式和解决问题的方法。建议采用如下的步骤：允许孩子哭一会儿，抱着他，陪着他，温柔地说一句“宝贝，你哭一会儿吧，
3、 我陪着你。 ”等到孩子情绪平稳后，帮助孩子梳理事情细节和表达每个细节的感受，再引导孩子思考，除了哭，我们还可以用什么样的方式来表达和解决问题。1.4 孩子挑食怎么办？答：排除孩子缺少身体必需的微量元素外，所谓的挑食，就是孩子只吃自己爱吃的东西，家长担心孩子营养不均衡。但当家长强迫孩子均衡营养的时候，往往导致孩子更多的吃饭问题，甚至不爱吃饭。建议家长根据具体情况选择 1）给孩子减少零食2）适当增加孩子餐前运动量 3）邀请不挑食的小伙伴共同进餐。4）间接给稍大的孩子讲解各种食品的营养。让孩子明白均衡营养的道理。5）条件允许，改进饭菜的口味和做法。6)家长有意识正面表达“我爱吃因为”1.5 孩子玩
4、耍后不收拾玩具怎么办？答：这是因为我们前期错过了孩子的秩序敏感期，当孩子开始关注于固定的物品放在固定的位置时，我们却认为这是孩子的执拗，实际上这就是培养孩子收拾玩具的最佳时期。同时我们经常包办孩子收拾东西，孩子在偶尔收拾东西的时候，也没有得到及时充分的正面表扬和认可，要求孩子收拾玩具的时候，仅仅把这作为一项家务活来看待，没有看到收拾玩具背后对孩子归纳、分类等能力的培养。建议家长把握住孩子的秩序敏感期，事半功倍。如错过，就只能通过正面鼓励和好习惯养成的方法来培养。例如，孩子收拾前和收拾后，晒个朋友圈，让亲友为孩子点赞1.6 爸爸妈妈和老人的教育理念不一样，如何协调？答：首先，我们建议，不要因为教
5、育孩子的问题而演变成我们对老人的不敬不孝，因为这会让家庭关系产生新的问题。然后，我们和老人沟通的时候一定要注意方式，心平气和表达我们的观点，而不要急躁。我们要尝试接受老人对待孩子的方式，但同时，更重要的是发挥出自己作为家长的角色力量，当父母的影响力更强的时候，孩子自然知道怎么做。和谐的家庭伦理关系对孩子的成长同样是一个非常必要的条件。1.7 孩子胆小怕生怎么办？答：成人熟悉的世界对于小孩子来说是陌生的，孩子怕生是一种本能的自我保护。家长首先要用理解和接纳的心态面对。然后再分析孩子是否平时接触的外人太少，或者有陌生人曾经过度“逗”过孩子，我们没有跟孩子及时解释，导致孩子对陌生人缺少安全感，还有我
6、们家长自己是否也对于陌生的环境表现出很多担心和不适应，然后不自觉地把这种感受传递给了孩子等等。切忌强迫孩子跟亲友问候或者亲亲抱抱的肢体接触，允许孩子有个自我保护的小空间，然后自然地以身示范，慢慢地扩大孩子的舒适圈。1.8 孩子总是咬手指怎么办？答：孩子最初是用嘴唇来接触这个世界的，如果是一岁以内的孩子咬手指，是很正常的。我们把孩子的小手洗干净，让他咬就好了。除此之外，孩子往往用咬手指表达他的紧张或者其他负面情绪，我们要分析原因，而不是一味制止这个行为。通常，当我们给了孩子充分的理解和正面关注，孩子这个行为就自然消退了。1.9 孩子不会分享怎么办？答：孩子在 2-4 岁往往有一阶段以自我为中心的
7、强烈表现，这不是我们所理解的自私，是很正常的一个阶段。我们要理解，而不要强迫孩子必须分享。可以通过换位的游戏来让孩子感受分享的快乐。最好不要用功利交换的说教来让孩子分享，例如，只有你跟小朋友分享了玩具，他才能给你某某物品。这样功利心态的分享会影响孩子的发展格局。1.10孩子拖拉怎么办？答：首先，我们要理智地看待孩子的拖拉现象，是否是因为我们太急躁的情绪才把小孩子的正常速度定义为了拖拉。然后，分析孩子要做的事情是不是他爱做的，对于不喜欢做的事情，任何人的拖拉都是可以理解的。对于日常生活中必须做的事情，例如穿衣、吃饭、收拾玩具等，我们可以用温柔的计时方式提醒加速，而不是强硬地数 321！或者定个小
8、目标，在迅速完成任务后可以有个他期待的小奖励。家长要认识到孩子的好习惯培养一定需要一个过程，当孩子稍有进步的时候，我们要表现出非常满意、及时鼓励。1.11孩子不喜欢上幼儿园怎么办?答：幼儿园对于孩子来说是一个全新的环境，我们应该提前做好预热。例如带孩子体验幼儿园生活，或者让孩子单独和亲友家孩子一起玩、不用家长陪伴，领孩子看关于幼儿园生活绘本等。例如：100 个吻 。让孩子明确地知道，家长是很爱他的，但是只有在幼儿园才会有很多小朋友一起玩。家长要把握好自己的心理，不要过度担心，孩子的适应能力往往比我们想象的强。另外，有工作的家长不要对小孩子表达，“实在没有办法，只能送幼儿园” ， “再不听话就送
9、幼儿园”之类的话，这本身就是暗示上幼儿园不好。除此之外，当然，专业的幼儿园老师会从孩子的心理出发，有更多帮助孩子适应幼儿园的好方法。对于上了一阶段幼儿园的孩子来说，还要和老师保持密切的沟通，了解孩子在幼儿园的状况，多和孩子沟通，是不是孩子在幼儿园有不开心事情。切忌强制孩子必须去，这可能会成为孩子日后的逆反和厌学等行为的诱因。1.12孩子喜欢玩电子产品（爱玩手机，看电视）时间太久，如何调整？答：首先要反思家长自身是否就沉迷于此？！如果是这样，是很难纠正孩子改掉的。另外意识到这类设备并不是不能碰，要发挥出这类设备的优势，要和孩子做好约定，把握时间，否则会没收或者限制其他。适当陪孩子玩一会儿，看一会
10、儿，挖掘游戏或者电视节目的内涵或者不利的方面，不抗拒，反倒容易让孩子在此类活动中慢慢地锻炼出自控力。更多1.13如何培养孩子爱上阅读？答：首先在家里创设适合孩子阅读的环境，有专属的书架，书籍以绘本为主，也可以叫做专属的阅读区，书架上书籍摆放注意书面朝外，封面的插图可以吸引孩子的注意力，引起孩子的阅读兴趣。现阶段阅读的书籍放在低处，期望孩子阅读的书籍放在较高处，让孩子对此类书籍产生阅读欲望。其次，购买书籍需要根据孩子年龄特点，绘本类书籍可以成套购买，激发孩子的购买欲望，以及读书的连续性。再次，家长需要陪同孩子阅读，家长读书的时候需要声情并茂引导孩子进去故事情节，同时体会情感的表达。让孩子在阅读中
11、感受自己的感觉与书中情节的匹配。如果孩子喜欢重复阅读一本书，一定要满足孩子的需求，重复的阅读才可以给到孩子与书中情节的确认，每一遍给孩子的感觉都是不一样的，这时候家长一定要不要烦躁，切断孩子的需求。无条件满足，知道孩子将书中内容全部烂熟于心，同时情感也得到升华。最后，孩子不喜欢读书的时候，请不要强迫孩子。最重要的一点切忌，相信孩子天生爱阅读的，如果孩子还没有爱上读书 ，一定是我们在创设环境，态度，选书等环境需要调整。家长自己一定要喜欢阅读，正面影响孩子。1.14家长如何和孩子沟通？答：当您问到这个问题的时候，很可能是已经和孩子沟通不畅。反思：您对孩子是否足够尊重？足够信任？您和孩子的亲子关系是
12、不是平等？是不是唠叨太多？控制太多？担心太多？所以解决问题的开始是相信孩子，不要那么多的担心，多一些允许，多一些选择的自由，多给孩子一些表达的机会，我们自己也学会倾听。这样不但能让沟通更顺畅，也能培养出孩子更多的创新能力，生活能力，自控力等。1.15孩子不听话时该不该打骂？答：您是不是偶尔甚至经常打骂孩子？打骂之后的结果如何？孩子可能短暂地达到了您的要求，让您觉得打骂有必要，但是想要解决的问题可能还会反复出现，让您困惑。所以，我们需要反思打骂是不是除了发泄您的情绪，并没有教会孩子自省思考的能力？并且很可能伤害了孩子的自尊？当我们想动手打孩子的时候，先冷静自己，想想我们究竟要解决什么问题？除了最
13、粗鲁的打骂之外，还有什么更好引导方法，您处理问题的方法是不是太单一了？那么，孩子获得的不只是改掉毛病，还会同时生发出积极上进的能量。参阅陶行知四块糖的故事。1.16看到孩子不好的行为，我控制不住情绪怎么办？答：首先，值得肯定一件事。当您问出这个问题的时候，您已经开始反思了！我们要明确这主要涉及自己的情绪处理问题，可能不是孩子的问题。因为同样一件事情，我们状态好的时候能接受，状态不好就不能接受。我们需要觉察自己，先离开一下，缓冲一下自己情绪，反思自己在担心什么，孩子的行为真的很严重吗?你到底希望孩子怎么做？除了发脾气，还有什么方法解决？我究竟应该怎样帮他？孩子是你生命中的天使，当我们会解决问题的
14、时候，成就的不只是孩子，还有我们自己的情商。1.17孩子被别人打了怎么办？答：当我们发现孩子被打的时候，我们大人的心目中非常担心的是孩子受欺负了，我需要帮助孩子讨回公道。亦或者认为我的孩子怎么那么没出息，怎么不能打回去。所有的想法都可以接受，因为这包含了我们对孩子的爱。其实仔细想想即便我们现在帮助孩子讨回了公道，孩子下次遇到类似的问题，我们还要一直帮忙下去吗？那么我们就要面对受欺负的孩子，给到他安慰和理解，理解他的不舒服和委屈。之后帮助孩子将事情的经过理清楚，每一步，每一个细节中，孩子的语言表达，孩子的想法，孩子做事中该承担的责任，以及再遇到类似冲突的时候，我们是否可以有不一样的表达语言，不一
15、样的处理方法。帮助孩子多想几个为什么，对他很重要。同时如果可以，其实可以让孩子学会结盟，那些经常打人的孩子是比较强大的，我们可以从那些孩子的身上学到什么，想办法成为朋友，也是一种能力，退缩不能让孩子成长。1.18孩子总是动手打人怎么办？答：自己的孩子经常动手打人，我们的担心就是孩子的人际关系不好，不受班级小朋友欢迎。仔细思考，其实打人是孩子解决冲突的一种方法，习惯性的模式。因为遇到问题的时候，这个办法简单高效，其实当孩子不受欢迎的时候，他内心也是不舒服的。我们要知道，打人的孩子也是人际沟通有困难的孩子，需要我们帮助孩子，引导他用语言表达自己的需求，同时学会商量事情。最重要的一点是，孩子喜欢动手
16、打人，家中的大人应有示范性的效应，家长应该反思自己的行为是否有暴力倾向。同时建规则意识，或者减少动手的习惯，方法可以参照不良行为控制表格，每天几次，逐一减少。1.19孩子偷拿别人东西怎么办？答：孩子偷拿别人东西可能有以下几点原因：1、孩子的需求没有得到满足。2. 寻求刺激。3 寻求关注，等等。建议：家长第一时间先不要给孩子的行为定义“偷” ，心平气和与孩子沟通他拿别人东西的真实原因。理解孩子后，对于孩子的真实需求要给予满足，或者物质方面，或者情感需求。或者在信任孩子的前提下引导孩子想办法去解决，不要直接强迫孩子认错，而影响孩子反思自省。最后，再次表达对孩子的信任和爱，孩子依然是好孩子。1.20
17、孩子爱吃零食怎么办？答：1）特别爱吃零食，往往是 01 岁的口欲期没有充分满足（孩子爱啃各种物品的阶段） ，后期孩子会通过咬手指或者吃零食来弥补，缓解或轻或重的焦虑。2）家长前期的纵容，培养了孩子爱吃零食的习惯，因为零食中的“调味剂”吸引孩子。3）周围小朋友的影响。4）大家对“好吃的”定义影响了孩子的认知。既然好吃，就想多吃。解决办法：如完全禁止，会激发孩子的抵触情绪。适当允许，慢慢过渡，尤其是垃圾食品，要直观地让孩子明白它的害处。例如不卫生的视频，或者引发龋齿的图片。1.21孩子不爱刷牙怎么办？答：刷牙对于小朋友来说有难度，不舒服。我们可以通过给孩子买漂亮舒适的牙具和示范来引导孩子刷牙，给孩
18、子的刷牙表现做记录，鼓励好习惯养成。而不是一味地提醒和督促。另外，让孩子知道不刷牙可能带来的危害，可以通过书籍，网络让孩子知道不刷牙，不讲卫生大家会不喜欢，牙齿也会生病。还可以定期带孩子去牙科诊所，让医生给孩子指导怎么刷牙，龋齿有多糟糕，多痛。总之要多角度综合培养成真正的好习惯，而不是家长外力撤掉，孩子好习惯就没有了。 1.22孩子总爱跟家长对着干，不听话，怎么办？答：这种行为通常有两个原因，一是前期无意识无原则地溺爱，然后现在想管，孩子不适应了。而是前期管得太多，现在孩子大一点了，有了自主意识就开始“不听话”了。无论是哪种原因，我们家长都是先要承担责任的，不能先找孩子的原因，让他们必须听话，
19、而是要先修正前期的“因” 。除此之外，我们还要反思，孩子是不是必须要听话照做才是好孩子？！以及我们大人之间在沟通的时候是不是协商交流的，是否给孩子做了正面的示范。家长不能平等沟通，孩子也很难“听话” 。1.23孩子咬人怎么办？答：孩子咬人一般发生在幼儿园初入园阶段，有可能是孩子的牙齿还没有长全，牙齿很痒，同伴间有小的冲突就会用咬人的方式应对。同时也可能孩子的语言表达还不够清晰，不能表达完整，就会用咬的方式应对。这里生理方面的原因等待，人际沟通方面的原因让孩子学习语言表达，学习谦让等等。1.24孩子学兴趣（琴棋书画等）班不坚持怎么办？答：首先要明确“兴趣”到底是谁的兴趣，如果一开始就不是孩子的兴
20、趣，那么，就不要强迫孩子坚持了。因为每个孩子都有自己的天赋和爱好，不一定是后天培养就一定培养出来的。还可能因为坚持孩子不喜欢的东西，却忽略了孩子真正的兴趣爱好。第二，兴趣班可能确实是孩子的爱好，但是新鲜感过去之后，孩子有个倦怠期，这其实是正常的，要允许孩子有个缓冲，适当降低标准，有张有弛，最重要的理解孩子，不是一味讲道理或者批评甚至惩罚。孩子往往会在家长理解他们之后做出自己真正的选择。那时候的坚持会更加主动。当然，还要考虑鼓励孩子的一些小方法，陪伴孩子度过他的倦怠期。最后，要记得和老师沟通，排除孩子和老师之间的关系障碍，或者和同学之间的问题。请兴趣班的老师给予专业的指导。1.25孩子犯错误不承
21、认，爱撒谎怎么办？答，高压之下，容易产生谎言。家长反思，当孩子犯错误的时候，我们发现后是否给予孩子足够的理解和接纳。如果我们没有做到，而是严厉地批评甚至惩罚。那么，当孩子再犯错误很容易选择撒谎来逃避了。我们要尝试从接纳原谅孩子的小错误开始，和孩子保持畅通无阻的沟通，才可能消除孩子的恐惧，让孩子坦诚地面对错误。我们才有机会引导孩子。1.26孩子被老师批评了，情绪不好，家长应该如何去做？答：家长的纠结往往在于孩子确实犯了错误，可是继续批评孩子，怕孩子压力太大。说老师批评方法不对，也不妥当。这个时候，要先处理心情，再处理事情。理解孩子面对批评不开心的情绪。安慰宝宝，让孩子有被接纳的感觉。然后，让孩子
22、明白，老师批评宝宝也不是不爱宝宝的意思。可以适当做角色表演。总之，不要表现出过于焦虑，过于心疼，或者不管不问，要帮助孩子接纳自己的低落心情，并学会调整。让一切事情都变成孩子成长的机会。有必要的话，可以和老师沟通，让老师再次给宝宝一次正面鼓励和认可。1.27没有时间陪孩子怎么办？答：这是忙碌的家长们普遍纠结的一个问题。当然，我们要尽量协调出时间给孩子陪伴。否则，当孩子出现很多问题，需要我们综合解决的时候，我们甚至需要放弃工作来弥补。再成功的事业也无法弥补孩子成长中的缺憾。有了这样一个意识后，我们要注意的就是陪伴的质量，当我们在繁忙的工作之余有了一点陪伴孩子的时间，要注意， “身心合一”的陪伴。否
23、则，就算是全职妈妈，也未必能给孩子一个快乐的童年和光明的未来。用心听孩子说话，用心陪孩子玩耍，用心陪孩子聊天。出差在外的时候，记得给孩子打电话问候，让孩子感受到关爱。经常给孩子买一些用心的小礼物，而不只是局限于吃穿玩具。理解孩子缺少陪伴产生的小失落，引导孩子积极面对。1.28爸爸不管孩子怎么办？答：首先，需要的不是抱怨，而是沟通，让爸爸知道他参与成长的必要性。无论是男孩还是女孩，都需要爸爸带来的安全感和规则意识。让女孩适应和异性的相处，让男孩更有男生应有的品质。同时让爸爸明白，不参与孩子的童年，除了给孩子的全面成长带来缺憾，还容易让以后的亲子关系出现问题，父亲缺少真正话语权，很难真正和孩子深入
24、沟通。1.29身边亲友和孩子开玩笑，孩子很害怕，我们怎么办？答：首先，我们内心要明白，过度和孩子开玩笑，类似“抢”走孩子、故意气孩子等，容易对大人产生不信任或者恐惧。我们可以从两个角度来处理，一方面是大人，用适当的方式提醒大人玩笑不要过度，一方面帮助孩子解释大人的行为是玩笑。不要置之不理，也不要直接批评孩子小题大做。1.30家庭聚会孩子人来疯，如何处理？答：首先分析孩子此表现的原因，主要是想吸引大人们的注意，是小朋友比较正常的表现。我们需要停下大人们手头的事情或者话题，和孩子交流一下， 表达我们对孩子的关注。但是如果孩子表现比较过度，家长需要反思，我们平时是否对孩子缺少足够的关注，让孩子经常感受被忽略，或者平时对孩子过度关注，所以孩子习惯成为焦点，不能适应大人忽略他的感受。家长根据反思的结果调整一下，且不可因为面子的问题在众人面前批评孩子或者更加置之不理。1.31孩子和同伴相处时，总出现矛盾，怎么处理？答：孩子们之间的互动，偶尔出现矛盾也是正常的。可以尝试让孩子自己处理，家长可以放手或适度协助调节，但不要包办。但是频繁出现矛盾的话，要反思我们是不是给了孩子太多的管教，让孩子有了太多的压抑，情绪不稳定。或者我们平时和孩子互动的时候总是以孩子为中心，没有让孩子充分体验换位。切忌不要给自己的孩子或者小伙伴定位为“多事”！但要重视孩子童年的交往体验对孩子日后的人际关系模
