1、寒号鸟一、第二课时教学目标1能分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3. 懂得“得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 ”这个道理。二、教学重点与难点教学重点：分角色朗读课文，理解寓意。教学难点：准确领会寓意。三、教学准备寒号鸟和喜鹊的头饰，PPT 课件。四、教学时间：2 课时教学过程：一、 复习导入（2 分钟）过渡师：今天我们继续来学习 13 课这个有趣的童话故事，请大家齐读课题，13 寒号鸟 。1、 师：大家好，你们知道我的名字吗？请大声和我打招呼吧节课我们学习了生字词，我们来复习一下，看看同学们对生字掌握透了没有【小老师带全班齐
2、读】 （PPT 打带拼音的生字）2、 师：好，现在老师把生字的拼音去掉，看看你们是不是都那么厉害，依然能全部把字音都读对。 【开火车读】 （PPT 把生字拼音去掉）3、 师：通过上一节课的学习，谁能谁能根据课文内容填空？“寒号鸟和喜鹊准备过冬，喜鹊做了温暖的窝，寒号鸟却冻死了” （课件出示）填空师：真棒！全填对了，说明你有认真学习！二、对比喜鹊和寒号鸟的生活态度（5 分钟）老师这里还要考一考你们谁读书读得最仔细，请问，喜鹊是从什么时候起就开始做窝？它怎么做窝的？现在请同学们带着这两个问题，自由地朗读课文第二三自然段，注意，朗读的时候呢，要做到不加字、不减字，把每一句话都读准确、读流利。现在，书
3、立起，腰挺直，脚放平，开始朗读吧。现在，谁来说说你找到答案了吗？生答：【冬天快要到了】 。你真厉害，一下子就找到了。【贴纸板书：冬天快到】师：谁能说说喜鹊是怎么做窝的吗？【指名答】大家找到的，和他找到的一样吗？我们二三班的同学果然厉害，我要为你们点个赞。现在我们全班齐读一遍。PPt 出示第三自然段中相关句子。 【有一天，喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。】师：你从这句话里哪些词语能看出来喜鹊做窝的不容易？【指名回答一早 东寻西找 衔回 忙着】师：请大家注意“衔”这个字，谁能说一下这个字的拼音结构并组词？出示 ppt 图片，喜鹊这个动作就叫做衔。那谁能想个办法记住这
4、个字？【指名回答】师：通过这些词语，你感受到喜鹊对待做窝是什么态度？贴纸板书-抓紧时间。师：喜鹊忙着做窝的时候，寒号鸟在做什么呢？指名答：只知道玩 玩累就睡觉。师：相比喜鹊的抓紧时间，用哪一个词来形容寒号鸟吗？贴纸板书贪玩懒惰三、 学习第一次对话（20 分钟）1、师：多么奇怪的一对邻居啊！一个抓紧时间做窝，一个贪玩懒惰，可是他们却是一对好朋友。我们的小喜鹊看不下去了，决定来劝一劝寒号鸟，喜鹊是怎么劝告的？现在请大家带着这个问题默读课文第 2-5 自然段，请把寒号鸟说的话用“”画出来，喜鹊说的话用“”画出来。2、师：谁来汇报一下你找到的寒号鸟和喜鹊的对话？你找的真准确，一下子就找出来了。 【pp
5、t 出示第一次对话】过渡可是，你没有读出喜鹊的心情。你觉得喜鹊劝告好朋友的时候的心情是怎样的？【指名答：着急】1) 师：谁能学学喜鹊的样子，读出着急的语气？（指名读）2) 师：我觉得还不够着急，谁能读出更着急的语气。3) 师：你读的真棒，请你当小老师，带着大家一起读出着急的语气吧！大家夸一夸他！4) 师：喜鹊这么着急来劝，寒号鸟是怎么回答？（指名读）贴纸板书傻喜鹊5) 师问：喜鹊真的傻吗？【同学齐声答：不傻】6) 师：其实，谁才是真的傻？为什么？7) 师：寒号鸟这种只顾眼前、不想将来的行为，我们叫做目光短浅。贴纸板书目光短浅8) 现在，同学们来扮演一下小喜鹊，老师来扮演寒号鸟，注意仔细听，老师
6、用了什么语气？9) 老师说“不要吵”的时候，你感受到寒号鸟是什么语气了吗？10) 那么，你们能不能读出不耐烦的语气呢？现在，老师来扮演喜鹊，你们向后躺在椅子上扮演寒号鸟。11) 师：我们请同桌相互扮演寒号鸟和喜鹊，注意把握他们的语气哦！老师要请一对好邻居上来表演表演！12) 师：哪一对好邻居来为我们表演一下。 【戴头饰表演】四、 学习第五自然段（第一次对话后的结局）1、 过渡你们都表演的太棒了，让老师都迫不及待的想知道这懒惰的寒号鸟不听劝告，到了冬天，它将会遭受到什么？请同学了带着问题，一齐读一读课文第五自然段。【齐读】2、 师：大家瞧瞧，这只懒惰的寒号鸟果然要倒霉了。贴纸板书：冬天到了。3、
7、 师：那么，喜鹊和寒号鸟各自是怎么度过这个寒冷的夜晚的呢？贴纸板书：住温暖窝 直打哆嗦4、 这里课文说寒号鸟“冻地直打哆嗦” ，你能照样子说一说吗？5、 如果学生没人能回答出来，师说：【比如，当我们热的时候，就说“热得直”师做出擦汗的动作，再比如，当我们跑步的时候，会说谁能再说说其他的。 】6、 你们真厉害，一下子就能说出这么多词语，老师为你们感到骄傲。7、 那你们还能再次开动脑筋，猜一猜，寒号鸟冻地直发抖时心里在想什么？8、 谁能读出寒号鸟哭号时后悔的心情？9、 请所有人和我一起直发抖，我们再来读一读寒号鸟发抖哭号的话。10、 你们读的真棒，作为奖励，老师给你们放一段寒风呼呼刮着的声音，大家
8、抖起来，我们在寒风中再读一遍！五、 学习第二次对话（5 分钟）过渡师：寒号鸟说明天就做窝，它做窝了吗？【齐答：没有】1、 师：刚刚我们学习了课文的 2 到 5 自然段，模仿了喜鹊和寒号鸟。2、 现在，老师想考考你们，看你们能不能自己当自己的小老师，运用我们刚刚的学习方法，自己学习 6 到 9 自然段？3、 现在，请你们四人一小组，相互讨论学习 6-9 自然段，再次模仿模仿喜鹊和寒号鸟，老师要请一组同学上来表演表演。4、 哪个小组来为我们表演一下。 【请一个小组表演】5、 听着，寒风来了，哀号吧。 【播放风声，配音读】6、 你们的学习能力真强，一下子就能当老师了！7、 但是，加深难度后你们还能当
9、自己的老师吗？请观察，这是喜鹊两次劝告寒号鸟时的表现，他们有什么不同？通过这个动作，你感觉到喜鹊的心情有什么不同？8、 那你能用比一比的方法，读出他们的不同吗？六、揭示道理（5 分钟）1、 喜鹊一次比一次着急，可是寒号鸟只要天气暖和，就继续睡觉，只要过得下去，就继续这样过下去，我们把这种生活态度叫做得过且过。最终她们的结局如何呢？请大家齐读课文第九自然段。2、 师：天亮了，喜鹊在做什么？寒号鸟怎么了？【贴纸板书：枝头呼唤 已经冻死】3、 请同学们思考一下，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了？4、 师：寒号鸟老师想和大家一起用一首诗劝劝它。出示：明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日
10、，万事成蹉跎。5、 寒号鸟因为贪玩贪睡，得过且过，只要眼前好玩，就想着把事情推到明天去做，同学们想一想，你生活中有遇见像寒号鸟这样人吗？6、 你们想做寒号鸟还是想做喜鹊？7、 揭示道理：得过且过是没有好结果的，美好的生活都是要靠劳动来创造。师：我们一起把上面这句话读一读。8、假如寒号鸟昨天听了小喜鹊的话，赶快做了一个温暖的窝，展开你的想象，猜一猜，在那个大雪纷飞的夜晚，寒号鸟会说什么？（ppt 出示）9、师：可惜，寒号鸟没有这样重来一次的机会了。六、布置作业回家和父母讲一讲寒号鸟这个故事。六、 学写生字（3 分钟）“阵” “枯” “将”请同学们仔细观察，写这个字要注意什么？上下结构，上部较窄，下部较宽，右下注意不能忘记有一点。师范写，生描红，投影点评，再写一遍。十、板书13 寒号鸟时间 喜鹊 寒号鸟冬天快到 抓紧时间 贪玩懒惰冬天来临 住温暖窝 直打哆嗦寒冬腊月 枝头呼唤 已经冻死
