1、北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料1课 题 普通话绕口令训练 时间：第一周教学目标1、通过绕口令帮助学生锻炼口才，矫正发音，提高说话能力，并且掌握呼吸和吐字的基本技巧，促使自己口齿伶俐，反应敏捷。2、通过绕口令的练习使学生知道读绕口令时要把握好节奏，发音部位要正确，归韵要到位。3、通过练习“绕口令” ，培养学生训练语言的兴趣，增强对 祖国语言的热爱。同时在训练学生吐字清晰、发言准确的技能，还能提高学生的语言表达能力。教学重点、难点重点：矫正发音，掌握呼吸和吐字的基本技巧，提高说话能力，激起学生对语言训练的浓厚兴趣。难点：帮助、指导学生读准、说清“绕口令”的字，发音部位要正确，归韵要到位
2、，促使自己口齿伶俐，反应敏捷。设计意图以大家喜闻乐见相声、小品中的绕口令来作为训练素材，在多媒体视频工具的帮助下，以跟读、模仿的形式训练发音，并进行比赛激励学生们的学习兴趣。学生准备摘抄本 （课时安排：两课时）教学内容教学流程一、多媒体导入新课：多媒体展播一段相声，让学生们欣赏相声中的几个绕口令。体会感受一下绕口令的魅力。进而导入新课绕口令。二、了解绕口令：（多媒体展示）绕口令是我国一种传统的语言游戏,又称“急口令” 、 “吃口令” 、 “拗口令” 。由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。民
3、间语言游戏。将声母、韵母或声调极易混同的字，组成反覆、重叠、绕口、拗口的句子，要求一口气急速念出。三、训练要领：（多媒体展示）一是：由短到长，先练短的绕口令，后练长的绕口令。 二是：由慢到快。先慢念，念熟了，背会了，再加快速度。 三是：长吸慢呼。长吸，指念之前深深吸一口气；慢呼，指念的过程中缓慢均匀地呼气，争取把一长串字在一口气中慢慢念完。 四是：分类练习。如练“唇”功，可采用“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”等绕口令；练“齿”功，可采用“崔粗腿和苏腿粗比腿，等绕口令；练“喉”功，可采用“一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。 ”等绕口令；练“舌”功，可采用“
4、六十六岁的刘老六，修了六十六座走马楼， ”等北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料2绕口令。 五是：对练纠错。即两个人或几个人在一起，你念我听，我念你听，相互把关，取长补短，共同提高。四、训练：（多媒体展示）训练指导：训练时严格按照前面提到的训练要求，先慢后快、先短句后长句；先跟读后模仿，要求吐字归音，清晰准确。（一）声母：b-p 八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑， （课件演示） 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。c-s 崔粗腿和苏腿粗比腿，（课件演示） 知是崔粗腿比苏腿粗的腿粗，还是苏腿粗比崔腿粗的腿粗？g-k 哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。 （课件演示） 光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪
5、狗。 f-h 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，（课件演示） 红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰花凤凰。s-sh 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，（课件演示） 不要把十四说成是“实事” ，也不要把四十说成 是“细席” 。要想说对四，舌头碰牙齿；要想说对十，舌头别伸直。要想练对四和十，多多练习十和四。（二） 、韵母：a-o-u 妈妈骑马，马慢，妈妈骂马；伯伯磨墨，墨破；（课件演示） 姥姥烙酪，酪烙；舅舅救鸠，鸠飞，舅舅揪鸠。iu 六十六岁的刘老六，（课件演示） 修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油；门前栽了六十六棵垂杨柳，垂杨柳上栓了六十六匹大马猴。-i（后） 吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡
6、萄皮。（课件演示）ai 买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。（课件演示） 买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜。ei 贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，（课件演示） 贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机。 ong-eng-ing 东洞庭，西洞庭，（课件演示） 洞庭山上一条藤，藤上藤下挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤停铃不鸣。五：游戏互动：（多媒体展示）1. 我们一起来比一比，选一选，看谁的绕口令读的最好？北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料32.师出示二则绕口令来进行比赛。（1）第一则崔粗腿 。（2）第二则东洞庭 。3.提出比赛规则：（1）单独比：以一人为准。（2）分
7、组比：男女两大组、各小组。（3）挑战说：上台和老师读一读，比一比。 （各组进行活动，学生自读、互读、赛读，逐组选出优胜者）4.小组推荐，进行总决赛。（1）未参赛的选手当评委，按要求给参赛者打分，被推荐出来的选手再进行总决赛。（2）其他学生进行听，说一说谁的绕口令读的又快又准。六、拓展与延伸：请同学们又快又准的读出下面的绕口令：（多媒体展示）满天星天上看，满天星，地下看， 有个坑，坑里看，有盘冰。 坑外长着一老松，松上落着一只鹰， 松下坐着一老僧，僧前放着一部经， 经前点着一盏灯，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。 说刮风，就刮风，挂的男女老少难把眼睁。 刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮花了坑里
8、的冰， 刮倒了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了松下的松，刮乱了僧前的经， 刮灭了经前的灯，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。 这是一个星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、 僧走、经乱、灯灭、钉掉、弓翻的绕口令。九个酒迷喝醉酒九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒， “咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。扁担长,板凳宽扁担长,板凳宽 ,扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长 。扁担绑在板凳上 ，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上 。七、课堂小结：（多媒体展示）绕口令是我国口头文学的一支奇葩,是长期以来由广大人民群众集体创作并反复
9、磨炼的文化精品。人们不仅用它来训练语言表达能力,而且许多艺术表演院校也把它作为学生学习普通话标准读音的范例。通过练习可以提高我们的普通话的音准也可以提高我们普通话发音吐字的标准程度、口语表达的能力。希望同学们多读多说多加练习。北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料4教学反思精彩回放北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料5课 题 怎样讲故事 时间：第二周教学目标1、理出课文的内容要点，明确讲故事的基本要求。 2、按“话”、 “表 ”要求讲一个故事。 教学重点、难点1、讲故事“话”、 “表”兼顾的特点，学会讲故事。 2、讲好故事。 设计意图1、了解讲故事“话” 、 “表”兼顾的特点；掌握“
10、兼、氛、抑、挫”等字。 2、能力训练：初步学会运用“话”和“ 表”的手段讲故事。 3、思想情感教育：感受讲好故事的意义。 学生准备一个本子（一课时）教学内容教学流程（一）导入：听人家有声有色地讲故事，是一种享受，讲故事也是一种艺术，是语言表达的一种特殊方式，怎样讲好故事呢？今天我们就来学习怎样讲故事 。 （板书课题） （二）检查预习进行字词教学。 （幻灯显示） 1、给下列字注音。 兼（ ） 氛（ ） 抑（ ） 挫（ ） 渲染（ ） （ ） 2、改正下列词语中的错别字。 故作恣态（ ） 清淅（ ） 抑扬顿挫（ ） 摸仿（ ） 奈烦（ ） 声情并茂（ ） （三）听课文录音，理出思路，内容要点。 讨
11、论后明确： 1、故事的概念：通过生动曲折而完整的情节、通俗易懂而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学。 2、讲故事的基本要求： （1）精心选材 （2）认真准备 （3）话、表兼顾。 3、什么是“话”和“ 表”？ “话”：指讲故事的人直接叙述故事的情节和内容。 “表”：指讲故事的人运用自己富有感情色彩的声音、姿态、动作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表达出来，把故事发生、发展的环境气氛渲染出来。 4、怎样话？怎样表？ （1）怎样话： 第一，语言要口语化。 第二，掌握好语气和语调。 第三，处理好语速和节奏。 （2）怎样表： 第一，从声音变化上“表” 。 第二，用态势来“表” 。 第三
12、，用拟声来“表” 。 （四）根据讲故事的要求，请一位学生试讲故事。 北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料6（五）布置作业： 1、抄写生字词语三次。 2、课外准备一个故事。 板书设计： 语言口语化 话 语气、语调 语速、节奏 怎样讲故事 声音变化 表 态 势 拟 声教学反思北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料7课 题 讲 故 事 教 学 目 标 1、 通 过 讲 故 事 ， 教 育 学 生 遇 到 事 要 思 考 ， 学 会 辨 别 真 假 2、 能 较 流 利 的 交 流 生 动 的 讲 故 事 。 3、 提 高 口 语 表 达 能 力 教 学 重 点 、 难 点 生 动 地 讲
13、故 事 ， 并 说 明 道 理 设 计 意 图 设 计 本 次 教 学 活 动 的 重 点 是 让 学 生 积 极 参 与 讨 论 ， 在 口 语 交 际 中学 会 合 作 、 倾 听 、 表 达 、 交 流 ， 评 述 说 话 人 所 表 达 的 正 确 意 思 。 课 堂中 ， 一 方 面 要 让 学 生 在 讲 故 事 的 过 程 中 学 习 语 言 ， 提 高 口 头 表 达 能 力 ；另 一 方 面 要 提 高 学 生 分 析 鉴 赏 能 力 ， 帮 助 学 生 形 成 积 极 向 上 的 人 生 观 。 学 生 准 备 查 阅 搜 集 资 料 ， 故 事 选 择 自 己 的 想 讲
14、 的 故 事 。 （ 一 课 时 ） 教 学 内 容 教 学 流 程 一 、 导 入 通 过 上 节 课 的 学 习 ， 你 掌 握 了 讲 故 事 的 哪 些 方 法 ？ 二 、 引 入 话 题 这 节 课 我 们 就 要 讲 讲 能 是 我 们 明 白 分 辨 真 伪 的 故 事 。 三 、 明 确 话 题 学 生 读 书 ， 进 一 步 明 确 话 题 要 求 。 四 、 讲 故 事 可 以 分 几 个 层 次 来 进 行 ： 1自 由 展 示 。 让 学 生 在 疾 风 中 的 准 备 之 后 ， 指 名 讲 故 事 ， 大 家 共同 评 议 ， 看 谁 讲 的 生 动 ， 流 畅 ，
15、 评 出 优 秀 奖 。 2小 组 竞 赛 ， 每 组 选 举 代 表 ， 比 赛 讲 故 事 ， 看 那 组 极 爱 你 过 得 精彩 ， 评 出 最 佳 小 组 。 3组 合 表 演 ， 分 角 色 表 演 评 出 最 佳 表 演 奖 。 五 、 教 师 总 结 同 桌 之 间 互 相 讲 述 自 己 准 备 的 故 事 ， 并 告 诉 对 方 ， 这 个 故 事 告 诉我 们 一 个 什 么 道 理 。 教 学 反 思 北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料8北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料9课 题 讲 故 事 ， 评 故 事 教 学 目 标 1、 学 生 积 极 参 与
16、讨 论 ， 在 口 语 交 际 中 学 会 合 作 、 倾 听 、 表 达 、 交 流 ，评 述 说 话 人 所 表 达 的 正 确 意 思 。 2、 让 学 生 在 讲 故 事 的 过 程 中 学 习 语 言 ， 提 高 口 头 表 达 能 力 3、 提 高 学 生 分 析 鉴 赏 能 力 ， 帮 助 学 生 形 成 积 极 向 上 的 人 生 观 。 教 学 重 点 、 难 点 1、 让 学 生 在 讲 故 事 的 过 程 中 学 习 语 言 ， 提 高 口 头 表 达 能 力 2、 提 高 学 生 分 析 鉴 赏 能 力 ， 帮 助 学 生 形 成 积 极 向 上 的 人 生 观 。 设
17、 计 意 图 在 教 师 的 组 织 引 导 下 ， 学 生 搜 集 、 组 织 材 料 ， 实 践 口 语 交 际 的 互 动 。通 过 小 组 交 流 、 学 生 推 荐 讲 述 、 学 生 互 评 、 全 班 交 流 心 得 等 多 种 方 式 ，完 成 口 语 交 际 的 实 践 。 学 生 准 备 1.开 展 一 次 搜 集 童 话 或 科 幻 故 事 为 目 的 的 定 向 性 阅 读 活 动 。 2.整 理 搜 集 的 材 料 ， 每 人 写 一 篇 童 话 或 科 幻 故 事 。 3.组 织 准 备 ： 把 全 班 分 为 若 干 个 小 组 ， 可 用 竞 赛 形 式 组 织
18、 评 比 。 由 各小 组 推 荐 一 名 学 生 作 为 评 委 兼 评 论 员 。 教 学 内 容 教 学 流 程 （ 两 课 时 ） 活 动 步 骤 1.精 彩 故 事 的 魅 力 。 (1)明 确 活 动 形 成 。 第 一 步 ： 分 小 组 自 述 自 编 故 事 ， 小 组 评 论 故 事 。 学 生 将 自 己 准 备 的 自 编 科 幻 或 童 话 故 事 在 小 组 中 进 行 讲 述 、 评 论 ，用 讨 论 的 方 式 总 结 故 事 讲 述 的 方 法 与 技 巧 及 评 故 事 的 方 法 。 第 二 步 ： 小 组 推 荐 学 生 讲 故 事 、 评 委 评 故
19、事 。 参 与 讲 故 事 者 做 充 分 准 备 ， 根 据 小 组 总 结 的 讲 故 事 的 方 式 与 技 巧 及小 组 听 故 事 的 反 应 及 时 调 整 故 事 进 行 讲 述 。 (2)导 入 。 听 故 事 是 人 的 一 种 先 天 的 欲 望 ， 像 我 们 熟 悉 的 一 千 零 一 夜 中 ，机 智 勇 敢 的 山 鲁 佐 德 正 是 利 用 故 事 的 无 穷 魅 力 ， 从 暴 君 的 屠 刀 下 救 出一 个 又 一 个 的 无 辜 的 少 女 。 又 如 神 话 故 事 嫦 娥 奔 月 封 神 榜 ， 童话 故 事 米 老 鼠 与 唐 老 鸭 葫 芦 兄 弟
20、 等 常 使 我 们 如 醉 如 痴 、 浮 想 联翩 ， 可 以 说 我 们 是 在 故 事 的 摇 篮 中 长 大 的 。 对 我 们 中 学 生 来 说 如 果 把故 事 说 得 有 声 有 色 ， 使 人 们 听 得 如 痴 如 醉 ， 无 论 是 丰 富 知 识 、 开 拓 思维 、 激 发 想 像 力 ， 还 是 提 高 听 与 说 的 能 力 ， 都 具 有 不 可 估 量 的 意 义 。北师大株洲附校小学部校本课程开发与研究资料10课 题 学 相 声 讲 相 声 教 学 目 标 1.初 步 了 解 相 声 的 特 点 。 2.学 说 相 声 ， 提 高 语 言 表 达 能 力
21、。 3.感 受 祖 国 语 言 的 优 美 和 相 声 艺 术 的 作 用 。 教 学 重 点 、 难 点 1、 学 说 相 声 ， 提 高 语 言 表 达 能 力 。 2、 .感 受 祖 国 语 言 的 优 美 和 相 声 艺 术 的 作 用 。 教 学 内 教 学 流 程 1,导 入 新 课 . 同 学 们 在 广 播 ,电 视 ,文 艺 晚 会 上 肯 定 听 过 相 声 .它 是 一 种 为 广大 群 众 所 喜 闻 乐 见 的 曲 艺 形 式 .在 我 国 涌 现 了 许 多 优 秀 的 相 声表 演 艺 术 家 ,如 :马 三 立 ,侯 宝 林 等 .今 天 我 们 要 学 的 是
22、 当 代 相声 表 演 艺 术 家 马 季 的 一 则 相 声 成 语 新 编 (板 书 课 题 ). 2.了 解 相 声 的 主 要 特 点 . (1)请 同 学 们 结 合 课 文 注 解 ,并 联 系 平 时 所 接 触 的 相 声 ,归 纳 相声 的 主 要 特 点 . (明 确 :特 色 :引 人 发 笑 ,寓 庄 于 谐 . 手 段 :说 ,学 ,逗 ,唱 . 形 式 :单 口 ,对 口 ,群 口 .) (2)浏 览 课 文 ,思 考 :本 文 属 哪 个 类 型 相 声 (明 确 : 有 甲 乙 二 人 ,所 以 属 对 口 相 声 .) 3.听 录 音 :(1)划 出 引 你
23、发 笑 的 地 方 . (2)给 课 文 分 段 . (明 确 :(1)垫 话 :开 场 白 ,引 入 正 题 ,抓 住 观 众 ,从 研 究 语 言 说起 . (2)瓢 把 儿 :过 渡 段 ,承 上 启 下 ,提 出 了 成 语 的 特 点 ,触 及 了 主题 . (3)正 活 儿 :主 体 . 成 语 “文 字 简 练 ,语 意 深 刻 “,富 有 表 现 力 .以 “同 甘 共 苦 ,同 心同 德 “两 个 成 语 为 例 ,具 体 说 明 运 用 成 语 的 好 处 . 正 确 使 用 褒 义 成 语 ,能 够 生 动 形 象 地 赞 扬 美 好 事 物 . 准 确 使 用 贬 义
24、成 语 ,可 以 有 力 打 击 歪 风 邪 气 . (4)底 :结 尾 ,既 是 故 事 的 结 尾 ,又 是 对 问 题 的 最 后 评 价 .) 4.理 解 课 文 中 部 分 专 用 名 词 和 成 语 的 意 思 . 谚 语 :熟 语 的 一 种 .人 民 群 众 创 造 的 ,并 在 口 头 中 广 泛 流 传 的 一种 固 定 结 构 ,也 叫 “俗 话 “,“俗 语 “. 歇 后 语 :熟 语 的 一 种 .也 叫 “俏 皮 话 “.由 近 似 谜 面 ,谜 底 两 个 部分 组 成 的 带 有 隐 话 性 质 的 口 头 用 语 . 略 胜 一 筹 :略 微 超 过 一 码 .形 容 两 下 比 较 ,稍 强 一 点 .筹 ,筹 码 ,记 数 用 具 . 火 树 银 花 :形 容 灯 烛 通 明 ,烟 火 灿 烂 的 夜 景 . 珠 联 璧 合 :比 喻 人 才 或 美 好 的 事 物 聚 集 在 一 起 . 登 峰 遣 极 :登 达 山 峰 极 顶 .比 喻 造 诣 精 绝 ,也 泛 指 达 到 极 点 . 望 尘 莫 及 :望 见 前 面 人 马 的 行 尘 而 不 能 追 及 .及 ,赶 上 ,比 喻 远
