1、认识钟表教学设计古城明德小学 刘延杰教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元认识钟表教学目标：1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：会用两种表示法表示整时。 教具准备：课件、钟面一个。学具准备：学具钟。教学过程：一、创设情境，激趣导入1 同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一位朋
2、友，你们认识他吗，他叫什么名字？（孙悟空）2 孙悟空很聪明，可是这个学期他遇到了小麻烦，每天早晨上学都迟到，最后他的师父想到了一个办法，还送了他礼物，他收到了礼物，想马上打开他，但是得先猜一个谜语。一匹马儿两条腿，日夜奔跑不怕累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。（打一生活用品）师：谁猜到了这是什么? 生：闹钟。 钟表究竟有什么作用呢？(可以告诉我们现在是什么时间了。它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。它可以告诉我们什么时候该上学了。)钟表有这么多的作用，我们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。 （板书课题：认识钟表）二、探究新知1、初步认识钟表。出示钟表模型,请同学
3、们认真观察钟面，你发现钟面上有什么？ 汇报交流：形状是圆形的、方形的等。有 12 个数字，有 12 个大格。有 2 根针，一根又细又长，一根又短又粗。同学们观察得很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。 （介绍钟面）小结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们还发现，钟面上有 12 个数字,把钟面分成 12 格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。 板书：时针、分针。小朋友们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。可是，你们认识时间吗？（认识）看来同学们不仅聪明，还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。2、认识钟面上的整时。 （1）出示 84 页
4、情景图，请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？（这是早上 7 点，妈妈在叫孩子起床。 ）这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们应该养成早睡早起的好习惯。引导：7 点在书面上表示叫 7 时。谁能说一说 7 时的时候时针和分针分别指着几？（时针指着 7，分针指着 12。 ）（2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面 3 个钟面上的时间。生先说时间,师再引导说：8 时的时针和分针分别指向几？ 3 时的时针和分针分别指向几？ 6 时的时针和分针分别指向几？（3）小结方法:再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?( 这几个都是整时。分针都指向 12。)谁能用一句
5、话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几?小结：整时的时候，分针指向 12,时针指向几就是几时。（4）时间表示法同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?小结：时间有 2 种表示法：第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：7时、12 时、4 时。第二种是电子计时法，1 个数字加上冒号再写两 0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法） 。如：7:00 1:00 4:00 8 时用电子表示法是 8:00，8:00 这种表示时间的方法叫电子表示法。（强调） “：”应写在数字的右下角。小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个，左边是几就是几时。 8 时、3 时、
6、6 时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。（5）感受时间与生活的联系 当 9 时、12 时、5 时的时候，你一般在干什么？ 上课能不能迟到？（遵守时间） 做作业时能不能拖拖拉拉？（珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯。）三、巩固应用，内化提高 1、连线：找朋友（课本第 86 页习题）今天，钟表王国里的钟表们聚集在一起，想找与自己时间相同的钟表作朋友，同学们愿意帮这个忙吗？ 2、过 1 小时是几时？（课件出示）四、板书认识钟表钟面的组成： 12 个数字 12 个大格 分针（又细又长） 时针（又粗又短）整时的认识： 分针指向 12 时针指向几就是几时时间的表示方法：1、普通计时法“数字”加上“时”字 如：8 时2、电子计时法：1 个数字加上冒号再写两 0如：7:00 1:00 4:00
