1、1、1 你的名字叫什么教学设计课题 你的名字叫什么 主备 廉秀英 年 级 一年级教材分析你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4 拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。教学目标1 、能熟悉你的名字叫什么的旋律, 主动学唱这首歌 2 、学习以音乐 的方式与教师和同学交往, 喜欢并乐于参加音乐 实践活动. 重点难点教学重点 自编动作表演唱你的名字叫什么? 教学难点 对音乐 进行体验和
2、理解, 大胆地进行表演 教学用具 钢琴 课件 多媒体 双响筒教学过程一、 激趣导入1、新学期开始啦，快乐的音乐课上你想怎样表现呢？（音乐课常规要求及唱歌姿势）2、师: 下面，让我们先来做一个小游戏, 名字叫“找朋友”. 请小朋友们边唱歌过做动作, 当音乐 结束的时候, 请你和你找的朋友面对面的站立, 好不好?站在一起的小朋友介绍一下自己的名字吧。二、 新课教学1 、听一听( 初步熟悉旋律 ) 师: 小朋友们介绍得非常好, 我们这里还有位朋友的介绍也很特别, 你们来听一听, 比一比谁介绍得好呢? ( 教师范唱歌曲) 2 、学一学 师: 谁来学一学他们的介绍呀? ( 请几句学生 模仿) 3 、唱一
3、唱 (1) 教师用曲谱带唱 (2) 学生 用噜 ”来模唱 (3) 学生 加词跟唱 三、拓展延伸(1)示双响筒 ，介绍乐器及演奏方法。2 教师邀请学生 表演 加伴奏(2) 全班同学自由表演, 寻找不同的好朋友介绍自己。( 熟悉歌曲)四、总结评价你学会了什么？板书设计： 你的名字叫什么教学反思： 1、3拉勾勾教学设计课题 拉勾勾 主备 廉秀英 年 级 一年级教材分析拉勾勾是一首优美的儿童歌曲。3/4 拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵
4、，教育孩子友爱、团结。教学目标1、能熟悉拉勾勾的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编拉勾勾动作表演重点难点1 通过演唱歌曲拉勾勾和音乐实践活动，学生喜欢用音乐的方式与同学交往，鼓励学生为歌曲自编动作进行表演；2 能自编动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。 教学用具 钢琴 课件 多媒体 三角铁教学过程一、 激趣导入1、拉钩上吊，一百年不许变！小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说） 二、 新课教学1 我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。 （聆听范唱 1） 2、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演） 。 3、集体跟音乐表演拉勾勾。
5、 （两排队伍面对面：1 组对 2 组，3 组 4 组，5 组分成两组人对） 5、小朋友玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。 （老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手） 6、我们一起给自己鼓掌。 （感受三拍子强弱） 7、再听范唱，现在，我们为朋友鼓掌。 （两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌） 9、唱一唱，边唱边表演。 10、学生随琴轻轻有感情演唱。三、拓展延伸一名学生用乐器双响筒伴奏。一名学生演唱，全班学生自由表演。四、总结评价你学会了什么？板书设计： 教学反思： 1、2口哨与小狗教学设计课题 口哨与小狗 主备 廉秀英 年 级 一年级教材分析口哨与小狗是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管
6、弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。教学目标认真聆听管弦乐曲口哨与小狗,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.重点难点【教学重点】引导学生聆听乐曲口哨与小狗，培养学生欣赏和感受音乐的能力。 【教学难点】在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。教学用具 钢琴 课件 多媒体 小狗头饰教学过程一、 复习导入1 上节课我们学了拉勾勾这首歌，让我们一起唱一唱吧。要求：身体站直，面带微笑，吐字清楚的演唱。2 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？请你们先猜个谜语，猜对了，它就会跟大家见面。 （谜语：坐着反比站着高，春夏秋冬穿皮袄，朋友来了蹦蹦跳，走起路来落梅
7、花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。 ）二、新课教学1、聆听第一遍听后你觉得心情是很愉快还是很悲伤? 音乐中还出现了什么声音？ （口哨与小狗叫声） 2、复听音乐（1）、口哨是谁吹的呢？小狗“wang wang”的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（聆听第二遍）（2）、为小狗的叫声涂上颜色。（3）、你在音乐中还听到、想到了什么？可以在自己的课本上大胆添画。3、分角色表演教师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）用动作表现
8、自己对音乐的感受。4、老师表扬表演得生动、有创意的学生。三、拓展延伸认识课本中的几种音乐学习的图标： 小耳机 表示聆听音乐 小话筒 表示唱歌表演 小书本 表示学知识 对拍手 表示做游戏 小电脑 表示动脑思考 乐徽 表示演奏 孔雀开屏 表示律动、歌表演、集体舞四总结评价你和我拉勾勾，我们都是好朋友！今天王老师不仅仅和你们成为了好朋友，还和可爱的小狗交了朋友。以后我们要多多爱护所有的小动物，和他们成为真正的好朋友吧！板书设计：教学反思：1、4玩具兵进行曲教学设计课题 玩具兵进行曲 主备 廉秀英 年 级 一年级教材分析这首乐曲用复三部曲式写成，C 大调，快板，2/4 拍。前面有个短小的引子，仿佛玩具
9、兵正在小喇叭和大、小军鼓引导下集合。第一部分是个单二部曲式，它有一个主题和一个副题，音乐情绪明朗活泼，虽然它们的旋律比较简单，但是由于作曲家运用了一些适合儿童欣赏的配器方法，使乐曲在音色变化上有新奇感。第一段奏完之后，大鼓“通”的一声，低音号用固定音型的小过门，接乐曲的中段，转到近关系调 F 大调上。它也是单二部曲式，主题曲调清新，它是由木管乐器来演奏的。反复的时候圆号加入，演奏对位旋律。B 段主题由低音号、长号演奏，显得雄壮而有气势。反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，把玩具兵发现小主人醒了，他们惊慌失措地迅速逃回
10、到箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个强音结束。教学目标1 通过欣赏玩具兵进行曲, 体验扮演“玩具兵”的愉快心情。2 用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习，体验表演的乐趣。3 初步了解“进行曲”的风格特征，能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。重点难点重点：在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣；难点：能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。教学用具仙子服饰、红色玩具兵卡纸 2 个、蓝色玩具兵卡纸 2 个、打击乐器（沙锤、碰铃、木鱼、双响筒）数个、多媒体课件。教学过程一、激趣导入同学们好，我是玩具国的仙子，你看我漂亮吗？今天我这美丽的小仙女要带你们到玩具国去游玩，你们想去吗？生的回答。师：
11、但是要想到玩具国去可不容易，因为国王设了一道道难关，只有聪明的、认真的小朋友才能进去，你们有信心挑战难关吗？生的回答。师：我们一（ ）班的小朋友真勇敢，那么我们一起出发吧！二、 新课教学闯关式分段欣赏乐曲1，第一关，完整聆听师：在路上，大树爷爷挡住了我们的去路，他说：玩具国可远了，小朋友们别着急，歇会休息好了再上路，请在我的怀抱里进入音乐之梦，告诉我你们做了什么美梦？这个梦带给你什么感觉？（播放玩具兵进行曲）生的回答。师：大树爷爷听了大家说的，可满意了,把我们带到了玩具国的大门前。【设计意图】通过做梦，使学生能安静聆听，对乐曲的旋律有一个初步的整体印象。2，第二关，介绍作品背景师：可是这大门关
12、闭着，我们要回答正确，才能打开，（展示“乐曲名：，国家：，作曲家：”）请认真听我介绍一个神奇的梦，和我们这乐曲有关，在梦里找答案哦!（ 师 讲 述 乐 曲 背 景 ）生：（认真听老师讲这个“梦”）玩具兵进行曲，德国，耶赛尔。【设计意图】把问题抛给学生，加以生动的讲述使学生精神专注地抓住音乐的背景要点，并懂得自己的东西自己收拾。3， 学 习 第 一 部 分（ 1） 聆 听 引 子 +第 一 乐 段师 ： 太 好 了 ， 大 门 敞 开 了 ， 瞧 瞧 玩 具 国 里 都 有 些 什 么 呢 ？ （ 播 放 第 一 部 分视 频 ）生的回答。师：在玩具兵吹起号、打起鼓的前面这小段音乐我们称为“引子
13、”，就像集合的音乐，听到这音乐，玩具兵们会怎样做呢？生：（表演律动“引子”部分）（ 2） 律 动 体 验 第 一 部 分师 ： 这 是 乐 曲 的 第 一 乐 段 （ 贴 红 色 玩 具 兵 ） ， 你能和他们一样走得神气吗？生：（模仿玩具兵踏步、打鼓、吹号等动作。）（3）简介“进行曲”（中速）。【设计意图】让学生跟音乐律动，结合实际体验“进行曲”的步伐特点，从而初步了解“进行曲”风格。4，学习第二部分（1）聆听第二乐段师：下面我们欣赏第二乐段，这时候都有谁出现了？（ 播 放 第 二 乐 段 ）（2）师：这乐段与第一乐段相同吗？可以选择哪个玩具兵来表示？（蓝色玩具兵）【设计意图】在老师的肢体动作暗示下，能听辨出一、二乐段相异，从而为后面的综合表现做铺垫。5，学习第三部分（1）欣赏第三乐段+尾声师：咱们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪个乐段相似？（ 播 放 第三 部 分 ）生：与第一乐段相似。师：玩具兵们正玩得高兴，忽然音乐发生了变化，仿佛发生了什么情景？（板书“尾声”）生：有一个长音。小主人醒了，玩具和玩具兵迅速回到箱子里.（2）律动表现“尾声”音乐片段。（3）师总结：这首乐曲主要分为三段，其中第一段和第三段是相似的。
