1、全国中小学“教学中的互 联网搜索” 优秀教案 评选活动花城版小学一年级下册音乐咏鹅教学设计一、教案背景1、面向学生：小学一年级 科目：音乐2、课时：1 课时3、教学准备：鹅图画、打击乐器、碟片二、教学课题知识与能力：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味。2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。过程与方法：1、激发兴趣，已达到 诗歌和音乐的结合。2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。3、通过律动、表演来感受音乐形象。情感态度价值观：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能
2、力和想象力。教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象悠闲自在。教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。三、教材分析咏鹅是花城版走进音乐世界一年级下册第八课读读、唱唱的第二课，本课选 自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“ 关山月”的韵律为古诗咏鹅配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、 优美，琅琅上口， 让学生在听觉、 视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到咏鹅这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。学情分析及策略：一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形
3、式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。四、教学方法朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法五、教学过程：以情感为纽带，组织教学1学生随音乐幸福拍手歌起立，跟老师做律动。2师生唱歌问好，快 乐的音乐四十分钟开始。激趣导入，新歌学唱（一）导入歌曲1、出示美丽的鹅图画。 【百度搜索】http:/ 【百度搜索】http:/ 【百度搜索】http:/ （板书：四分休止符）4、根据讲解，学生再次朗读歌词。（二）学唱歌曲。1、播放音乐视频，学生听歌曲， 谈感受。 【百度搜索】http:/ 教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。（2）、再教唱，将四分休止符记在心里，自 动空拍。（3）
4、、师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。2 5 3 2 | 1 0 | 曲 项 向 天 歌 。2 5 3 2 | 1 - | 鹅， 鹅， 鹅 。（4）、师生齐唱后，学生再齐唱。（三）、巩固学习。1、师生接力唱（2 遍）。2播放音乐，拍手拍腿唱。 （讲解拍的轻重）3、两人合作拍手唱。4、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。 【百度搜索】http:/ （师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。2、画一画，创作表演，展 现鹅的美。 （没有画画的同学，为画画的同学伴唱）课堂小结1.有感情的齐唱歌曲咏鹅。3.一边唱歌一边跳着离开
5、音乐教室。六、教学反思优点：1、紧扣教学目标完成教学任务。从欣赏鹅图画到回顾唐诗咏鹅，再到学唱歌曲，大大激发了学生的学习兴趣。通过听、学、唱、演几个步 骤，使学生唱会这首歌曲。整堂课的教学步步深入，环环相扣，充分调动了学生的学习积极性。2、重难点突破。体会鹅的形象和新歌的学唱是本节课的重点和难点。课堂通过师生接力唱、男女生接力唱、拍手唱的方法使学生学会感情演唱歌曲，明白休止符的用法。又通过乐器伴奏、表演、 绘 画的形式使学生体会到了鹅的悠闲自得的形象。3、 课堂氛围和谐。整堂课的教学我都以学生朋友的身份进行教学，很快的和学生融为一体。当我出现错误是我会主动地向学生道歉，让学生感觉不到学习的压力。当拍手唱和表演时我也会和学生一起进行，创造了和谐的师生关系。4、课堂结构完整。从激情导入到新歌学习，再到唱歌表演离开音乐教室显得整堂课教学非常完整。不足：课堂上采取的激励手段不是很丰富，个别学生没能投入到课堂。特别是课堂刚开始，学生胆小发言不积极，这和我的激励方法有很大的关系。对于课堂上发生的一些突发事件，我觉得我的应对还是不够灵活。七、教师个人信息省份：陕西省 学校：安康市石泉县池河镇中心小学姓名：龙艳红 职称：小学一级教师通讯地址：陕西省安康市石泉县池河镇中心小学邮编：725251 联系电话：09156611407
