1、 福州市别头小学培优补差学年 2012-2013（上）学科 数 学 年级 二年级 教师 叶 婷 2小学数学二年级培优补差工作计划(20122013 学年度第一学期)一、指导思想： 培优辅差的目的是让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能更加积极主动的学习，重在于培养差生的学习兴趣，在老师的辅导和优秀生的帮助下能逐步树立信心，逐步提高学习成绩，并能逐步养成良好的学习习惯，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。二、学生情况分析：这学期，我担任二年级数学教学工作。全班学生的能力参差不齐，能力有差距，个别学生学习习惯不好，纪律性也差，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的
2、事物投入热情，还没有养成自觉学习的习惯。当然孩子行为习惯的养成是一个漫长的过程，在这过程中需要老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，能积极主动的学习，把学习当成是一件快乐的事情。三、培优辅差措施：1、利用课堂时间相机辅导在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问题要基础性知识。以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，
3、增强他们学好3数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。课堂教学中设置一些比较简单的问题让中下生回答，培养自信心。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3
4、、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期和优等生和后进生家长联络，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。家校联系要密切，经常和家长反馈学生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断树立学习的自信心，养成爱学习的良好习惯。总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。四. 培优辅差对象1、培优对象：杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤2、辅差对象：林 清 王康乐 李升勇 吴知顺42012 年 9 月培优补差
5、记录班级 二年级 时间 第 2 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容一、长度单位1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。2、量一个物体长度，一般把尺的（ ）刻度对准物体左端。3、一把尺的刻度从 0 到 5 是（ ）厘米。4、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。量操场的长应该用（ ）来量。1 支粉笔长 8 ( ) 。 大拇指大约宽 2( ) 。课桌长 60( ) 。 大生的身高是 130 ( )。教室门高 2（ ） 。 爸爸的床长 200（ ）1 本书厚 1（ ） 。 手掌的宽约 8（ ） 。 操场长约 60
6、（ ）1 条跳绳长 2（ ） 。 哥哥的身高 1（ ）58（ ） 。二、动手操作1、量一量下面线段的长度，填在( ) 里。( )厘米2、 （1）画一条比 8 厘米少 5 厘米的线段。（2）请你画一条 3 厘米长的线段。（3）再画一条比 2 厘米长比 9 厘米短的线段效果或存在问题 林 清、王康乐、李升勇 掌握较好，但 1 米和 1 厘米的长度概念还不够牢，吴知顺还是没掌握。班级 二年 级 时间 第 3 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺5训练内容1、36+58= 91- 25=个位 6 加 8 得（ ） ， 个位 1 减 5 不够减，从十位向十位（
7、 ） ，个位写（ ） 。 （ ） ，个位要算（ ）减（ ） 。十位（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 十位（ ）-（ ）-（ ）=（ ） 。2.竖式计算4517= 78-27= 25+65= 80-67=7138= 86-8= 38-36= 33+9=效果或存在问题林 清、王康乐、李升勇计算正确率有提高，吴知顺计算速度较慢且计算正确率很低。班级 二年级 时间 第 4 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 培优 学生姓名 杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1.小明带了 70 元去买下列玩具。35 元 28 元 23 元（1） 、小明带的钱够吗？还剩多少钱（2） 、我要买两样玩具，最少要花多少钱？2.比
8、 45 少 7 的数是几？3.从 75 里连续减去两个 35，差是几？ 4.6 比 49 多 8 的数是几？5.计算（1）75=71+（ ） 32=14+（ ） 68=（ ） - 8 （ ）+54=6242=（ ）+20 73= 90 -（ ） =（ ）+（ ）（2）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，计算正确率较高班级 二年级 时间 第 6 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺6训练内容1.计算（1）75=71+（ ）
9、32=14+（ ） 68=（ ） - 8 （ ）+54=6242=（ ）+20 73= 90 -（ ） =（ ）+（ ）（2）43+17= 43-19= 20+67= 37+31=86-5= 80-25= 75+20= 80-37=（3）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=2.解决问题（2）有 18 只黑兔，白兔比黑兔多 12 只，白兔有多少只？（3）车上原有 26 人，到站下车 16 人，又上车 18 人。 现在车上有多少人？效果或存在问题 林 清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算正确率有进步，但速度很慢，且解决问
10、题不能理解题意。班级 二年 级 时间 第 7 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1一个角有( )个顶点，( )条边。2写出角各部分的名称3. 下面的图形中,是角的在( )里打“” ，不是的打“” 。( ) ( ) ( ) ( )4. 下面的图形中，是直角的在（ ）里打“” ，不是的打“” 。( ) ( ) ( ) ( )效果或存在问题 林 清、王康乐、李升勇掌握较好，对角有较准确的认识。吴知顺掌握一般（ ）（ ）（ ）7班级 二年级 时间 第 7 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1用求
11、几个相同加数的和用( )法计算比较简便234，表示( )个( )相加，读作( )52，表示( )个( )相加，读作( )3 4一个因数 3，另一个因数 6，积是( )。5把加法算式改写成乘法算式。6背诵 5 的乘法口诀效果或存在问题 林 清，王康乐基本掌握较好，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。班级 二年级 时间 第 8 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 培优 学生姓名 杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1.在 里填上“” 、 “”、 “”。 6 3 20 2.填空与的和是多少？（ ）个相加 （ ）4=（ ）乘，写成算式 （ ）3列式计算。（1）6 与 6 的积是多少？ （2）6 个
12、 4 相加是多少？（3）6 与 4 相加是多少？（4）一个因素是 6，另一个因素是 3，积是多少？4.效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。加法算式：_乘法算式：_8班级 二年级 时间 第 9 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.22( )口诀_ 63( )口诀_31( )口诀_ 25( )口诀_45( )口诀_ 56( )口诀_2. 333 =( )( ) 44444 =( )( )3. 在( )里填上适当的数。4( )=24 ( )3 = 18 ( )5 = 155( )=30 6( )=36 ( )2 =
13、 8 4. 41 35 42 45 1634 42 66 12-6 2233 26 18-10 55 63565 433 356636 5610 664效果或存在问题 林 清，王康乐，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。班级 二年级 时间 第 10 周 星期二 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 吴知顺训练内容1.完成学生期中练习的二次批改2.背诵 16 的乘法口诀3.进行计算训练效果或存在问题第二项任务完成一半，第三项任务改为家庭作业。吴知顺课堂时常发呆走神，且其家长不重视教育，其家庭作业都不能按时完成，与家长沟通联系，仍然没有效果，因此吴知顺的辅导成果很不理想。班级 二年级 时间
14、第 11 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺9训练内容1.2. 效果或存在问题 根据对称轴画对称图形的练习还需再加强。班级 二年级 时间 第 12 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.辨一辨。 （下列图形中，是对称图形的请在里打“” ）2.下面这些图分别是谁看到的？连一连。2、是镜子里看到的图像，请在里打“”。效果或存在问题 林 清，王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺对称知识掌握一般。张军王兰李林李林 王兰 张军10班级 二年级 时间 第 13 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名
15、 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.二七（ ） 四（ ）二十八 （ ）七得七 （ ）七二十一 ( )七四十二 五( )三十五 四（ ）二十四 六（ ）三十六七（ ）四十九 （ ）七 三 十五 六七（ ） （ ）四十九2.（ ）（ ）=49 （ ）（ ）=7 （ ）（ ）=42（ ）（ ）=24 （ ）（ ）=35 （ ）（ ）=123.23 76 44 72 66 47 53 24 75 64 45 674.（1）5 个 7 相加的和是多少？ （2）7 乘 3 的积是多少？（3）7 个 7 相加的和是多少？ （4）4 与 7 相加的和是多少？效果或存在问题 1.2.3.题掌握较好，4 题出现个别错误。吴知顺需加强计算训练。班级 二年级 时间 第 14 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 培优 学生姓名 杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1. 列式计算6 个 8 相加是多少？ 8 的 5 倍是多少？ 一个因数是 7，另一个因数是 8，它们的积是多少？ 两个数都是 8，它们的和是多少？积呢？ 2.造句是 8 的 倍3.填空6+=30 =（ ）4.解决问题每星期工作多少小时? (1)妈妈每星期工作多少小时?(2)爸爸每星期工作多少小时?
