1、各 级 推 荐 意 见参评 推人 荐所 意在 见学校（ 公 章 ）学 校 负 责 人 签 名 ： 年 月 日业务 审主 核管 意部 见门经 办 人 签 名 ： （ 公 章 ）负 责 人 签 名 ： 年 月 日呈 审报 核单 意位 见经 办 人 签 名 ： （ 公 章 ）负 责 人 签 名 ： 年 月 日14河 南 省 中 小 学 教 师 专 业 技 术 职 务 任 职 资 格 评 审 表姓 名 工 作 单 位 县 第 高 级 中 学 现 任 专 业技 术 职 务 中 学 二 级 教 师 申 报 专 业技 术 职 务 中 学 一 级 教 师 评 审 类 型 正 常 填表时间: 20 年 月 日河
2、 南 省 人 事 厅 制填 表 说 明1、 本 表 供 评 审 中 小 学 教 师 专 业 技 术 职 务 任 职 资 格 使 用 。110页 由 参 评 人 填 写 ，1115页 由 单 位 及 人 事 等部 门 填 写 。2、 一 律 用 钢 笔 或 毛 笔 填 写,内 容 要 真 实 、 准 确,字 迹 要 工 整 、 清 楚 。3、 表 内 的 时 间 ， 一 律 用 公 历 阿 拉 伯 数 字 填 写 。4、 封 面 的 “评 审 类 型 ”填 写 为 “正 常 ”或 “破 格 ”。5、 “相 片 ”为 近 期 一 寸 正 面 半 身 免 冠 照 。6、 “最 高 学 历 ”的 “毕
3、 (肄 、 结 )业 时 间 ”， 应 将 非 选 择 项 目 用 笔 划 去 。7、 此 表 一 式 三 份 ， 一 份 存 入 本 人 档 案 ， 一 份 由 所 在 单 位 留 存 ， 一 份 由 审 批 单 位 留 存 。考 试 成 绩 及 答 辩 情 况日 期 考 试 种 类 考 试 科 目 考 试 成 绩 组 织 考 试 单 位面 试、答辩情况（ 公 章 ）负 责 人 签 名 ： 年 月 日13 任现职以来的考核情况年 度 考 核 年 年 年 年 年 年 年 年任 期 考 核结 果对 参 评 人 任现 职 以 来 政 治 思想 表 现 、工 作 态 度职 业 道德 和 学 术 技术
4、 成 就 以 及履 行 岗 位 职 责 完成 目 标 任 务等 考 核 鉴 定 意 见（ 公 章 ）学 校 负 责 人 签 名 ：年 月 日12基 本 情 况姓 名 现 名 性 别 男 民 族 汉曾 用 名 出 生日 期 19 年 月 日参 加 工 作 时 间 200 年 月 教 龄 年身 份 （ 公 办 教 师 或 计 划 内 民 师 ） 公 办 教 师 身 体状 况 健 康毕 (肄 、 结 )业 时 间 及毕 （ 肄 、 结 ） 证 号 院 校 名 称 所 学 专 业 学 制 学 历 (学 位 )最 高 学 历 本 科 1993.7证 号 : 师 范大 学 数 学 四 年 本 科现 任 专
5、 业 技 术 职 务 任职 资 格 取 得 时 间 、 审批 机 关 及 证 书 编 号 年 月 被 “地 区 中 学初 评 委 直 接 认 定 为 中 学 二 级 教 师证 书 编 号 ：现 任 专 业 技 术 职 务 及聘 任 时 间 中 学 二 级 教 师,聘 任 时 间: 年 月何 时 加 入 中 国 共 产 党(共 青 团 ) 、 任 何 职 务 兼 任 行 政 职 务 及 任 职 时 间何 时 何 地 参 加 何 民 主党 派 、 任 何 职 务 无何 时 参 加 何 种 学 术 团体 、 任 何 职 务 、 有 何社 会 兼 职无本 人 档 案 存 放 单 位 教 育 体 育 局
6、 单 位 联 系 电 话1工 作 经 历起 止 时 间 单 位 从 事 何 专 业技 术 工 作 职 务85年 9月 至 今 第 高 级中 学 教 师年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月年 月 年 月2学 校 人 事 部 门 对 参 评 人 的 年 龄、学 历 专 业 经 历 、 奖 惩 等审 核情 况 所 作 的 责 任 保 证负 责 人 签 名 ： 年 月 日学 校 教 务 部 门 对 参 评 人完 成 教 学 工 作 情 况 、 观 摩 (公
7、开 )课 情 况 、 班 主 任 工 作、 论 文论 著 等 审 核 情 况 所 作 的责 任 保 证负 责 人 签 名 ： 年 月 日教 研 室 (组 )对 参 评 人 参 加教 改 、 指 导 青 年 教 师 等审 核 情 况 所 作 的 责 任 保 证负 责 人 签 名 ： 年 月 日教 师 代 表 对 本 学 校 申 报推 荐 工 作 和 民 主 测 评 结果 的 评 价 意 见负 责 人 签 名 ： 年 月 日11本人其它需要说明的问题无2006年 10月 27日本人 对 所填 作写 的内 责容 任的 保真 证实 性 所 填 内 容 真 实 ， 绝 无虚 假 。参 评 人 签 名 ：
8、 2006 年 10 月 27 日10学 习 培 训 经 历（ 包 括 参 加 专 业 学 习 、 继 续 教 育 、 国 内 外 进 修 等 ）起 止 时 间 专 业 或 主 要 内 容 学 习 地 点 证 书 编 号及 证 明 人任 现 职 以 来 奖 惩 情 况1、 论 文 类 ： 2、 优 质 课 类 ：3、 辅 导 类 ：4、 课 题 类 ： 5、 教 学 成 绩 类 ：6、 表 彰 类 ： 3 任 现 职 以 来 完 成 教 学 工 作 情 况起 止 时 间 讲 授 课 程 名 称 及 其 它 教 学 任 务 学 生 人 数 周 学 时 数 总 学 时 数 备 注97.998.79
9、8.999.799.92000.72000.92001.72001.92002.72002.92003.72003.92004.72004.92005.72005.92006.72006.9至 今高 二 政 治高 三 政 治高 一 政 治高 二 政 治高 三 政 治高 一 政 治高 二 政 治高 三 政 治高 一 政 治高 二 政 治50250250650350550550350350550318节12节12节12节15节15节15节15节15节15节4804807204806006006006006004个 人 业 务 自 传多 样 ， 方 法 灵 活 ， 教 育 教学 理 念 先 进 ，
10、课 堂 气 氛 活 跃 ， 注 重 培 养 学 生 的 素 质 ， 学 生 发 言 积 极 ， 主 动 思 考 ， 成 绩 突 出 。 担 任 班主 任 工 作 ， 能 深 入 细 致 地 做 好 学 生 思 想 工 作 ， 关 心 学 生 生 活 ， 资 助 贫 困 学 生 ， 努 力 营 造 团 结 、 互 助 、 竞 先 、 向 上 的 良好 班 风 学 风 。 担 任 教 研 组 长 ， 能 带 领 全 组 同 志 学 习 教 育 教 学 理 论 ， 钻 研 教 材 教 法 ， 探 索 教 学 模 式 ， 充 分 发 挥 集 体 智 慧 ， 使政 治 组 年 年 被 评 为 先 进 教
11、 研 组 ， 各 年 级政 治 成绩 也 居 于 南 阳 市 同 类 学 校 前 列 。9 担 任 班 主 任 工 作 情 况德 育工 作情 况能 坚 持 正 确 的 育 人 方 向 ， 坚 持 对 学 生 进 行 思 想 政 治 教 育 ， 培 养 他 们 的 高 尚 道 德 情 操 ，利 用 课 堂 主 渠 道 进 行 德 育 渗 透 。 通 过 开 展 不 同 形 式 和 内 容 的 主 题 班 会 、 读 书 活 动 、 演 讲 比赛 、 德 育 美 文 推 荐 、 社 会 实 践 等 活 动 ， 陶 冶 学 生 情 操 ， 提 高 学 生 的 综 合 素 质 。班 级管 理情 况严
12、管 厚 爱 ， 要 求 学 生 遵 守 中 学 生 守 则 、 中 学 生 日 常 行 为 规 范 ， 尊 师 爱 校 、 弘 扬 正 气 ， 相 互 团 结 ，养 成 良 好 的 行 为 习 惯 、 学 习 习 惯 、 卫 生 习 惯 ， 鼓 励 学 生 通 过 竞 选 参 与 班 级 管 理 ， 培 养 学 生自 我 约 束 、 自 我 处 理 问 题 的 能 力 ， 营 造 和 谐 融 洽 的 师 生 关 系 ， 自 办 班 级 学 生 板 报 ， 养 成 良好 的 班 风 、 学 风 ， 所 担 班 级 多 次 获 校 文 明 班 级 称 号 。课 外活 动情 况组 织 学 生 开 展
13、 丰 富 多 彩 的 课 外 活 动 ， 成 立 兴 趣 小 组 ， 开 展 社 会 调 查 ， 鼓 励 学 生 动 脑 动手 、 制 作 小 发 明 。 开 展 研 究 性 学 习 ， 丰 富 了 学 生 的 知 识 ， 开 阔 了 学 生 视 野 ， 培 养 了 学 生 的创 新 思 维 能 力 。 重 视 文 体 活 动 ， 鼓 励 学 生 参 加 各 种 体 育 竞 赛 活 动 ， 让 学 生 在 活 动 中 学 会 思考 、 学 会 学 习 、 学 会 合 作 、 学 会 生 存 、 学 会 发 展 ， 成 为 德 智 体 全 面 发 展 的 合 格 人 才 。后 进生 转化 情况关
14、 心 爱 护 每 一 个 学 生 ， 因 材 施 教 ， 及 时 发 现 学 生 身 上 的 闪 光 点 ，“变 人 先 变 魂”， 耐 心 细 致 地 做 后 进 生 的 思想 转 化 工 作 ， 引 导 他 们 先 做 人 后 成 才 ， 经 常 和 差 生 谈 心 ， 分 析 学 习 差 、 习 惯 差 的 原 因 ， 帮助 他 们 克 服 学 习 、 生 活 中 的 障 碍 和 困 难 ， 培 养 他 们 的 自 信 心 ， 鼓 励 他 们 参 加 班 级 管 理 和 各种 活 动 ， 养 成 好 习 惯 ， 经 过 细 心 培 养 ， 使 他 们 的 成 绩 逐 步 上 升 。 例
15、如 ： 迷 恋 网 吧 的 多 智 远 同 学 在2002年 高 考 中 考 入哈 工 大 。 2004年 在 班 主 任 工 作 研 讨 会 上 撰 写 的 论 文 关 爱 每 一 个“问 题 ”学 生 获 校 一 等 奖 。6任 现 职 以 来 论 文 、 著 作 及 教 学 科 研 情 况题 目 何 时 何 刊 物 发 表（ 或 学 术 会 议 交 流 ） 独 著 或 合 著名 次 、 字 数 备 注任 现 职 以 来 培 养 指 导 青 年 教 师 情 况（ 客 观 反 映 指 导 青 年 教 师 的 时 间 、 方 法 、 内 容 、 效 果 等 情 况 ）任 。7 个 人 业 务
16、自 传（ 任 现 职 以 来 的 思 想 政 治 表 现 、 教 学 、 科 研 等 工 作 的 能 力 及 履 行 职 责 的 情 况 、 成 绩 ）我 叫 ， 女 ， 汉 族 ，1985年 7月 到 县 高 中 任 教学 科 至 今 。1997年 12月 取 得 中 学 一 级 教 师 资 格 ， 现 将 本 人 任 职 以 来 思 想 、工 作 、 业 绩 等 各 方 面 情 况 总 结 如 下 ：一 、 思 想 政 治 表 现坚 持 四 项 基 本 原 则 ， 以 历 史 教 师 特 有 的 责 任 感 和 使 命 感 ， 认 真 学 习 马 列 主 义 、 毛 泽 东 思 想 ， 积
17、 极 学 习 和 贯 彻 邓 小 平 建 设 有 中 国 特 色 的 社 会 主 义 理 论 ， 学 习 和 实 践“三 个 代 表”的 重 要 思 想 ， 在 思 想 上 和 言 行 上 与 党 中 央 保 持 高 度 一 致 ， 自 觉 维 护 安 定 团 结 的 政 治 局 面 ， 忠 诚 党 的 教 育 事 业 ，倾 心 教 学 ， 爱 生 如 子 ， 甘 于 清 贫 ， 淡 泊 名 利 ， 团 结 同 志 。 工 作 上 敬 业 务 实 ， 踏 实 肯 干 ， 服 从 分 配 ， 顾 全 大 局 ， 任 劳 任 怨 ，乐 观 向 上 ， 从 教 十 几 年 ， 始 终 把 付 出 当
18、 做 幸 福 ， 深 受 学 生 的 尊 敬 和 同 志 们 的 好 评 。二 、 教 学 教 研 能 力 ：本 人 能 够 刻 苦 钻 研 业 务 ， 不 断 吸 收 先 进 的 教 育 教 学 理 论 ， 大 胆 创 新 ， 取 长 补 短 ， 教 学 教 研 能 力 不 断 提 高 ， 具 备 了扎 实 的 专 业 知 识 和 业 务 能 力 ， 熟 练 掌 握 了 高 中 教 学 大 纲 和 考 试 说 明 ， 能 灵 活 驾 驭 高 中 三 个 年 级 的 教 学 ， 善 于 运 用 生 动 感人 的 历 史 素 材 ， 对 学 生 进 行 思 想 道 德 教 育 ， 能 够 灵 活
19、 地 采 用 多 种 切 实 可 行 的 教 学 方 法 ， 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 作 用 ， 培 养学 生 独 立 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力 ， 注 重 培 养 学 生 的 创 新 意 识 、 质 疑 精 神 ， 积 极 推 进 素 质 教 育 。 在 长 期 的 教 学 实 践 中 ，逐 渐 形 成 自 己 鲜 明 、 独 特 的 有 利 于 培 养 学 生 素 质 的 教 学 风 格 ， 积 极 开 展 研 究 性 学 习 ， 拓 展 学 生 的 视 野 ， 培 养 学 生 素 质 ， 指 导 学 生 适 时 开 展政 治 辩 论 课 、 故 事 课 、
20、活动 课 ， 充 分 发 挥 学 生 的 理 解 力 、 想 象 力 。 能 够 熟 练 地 运 用 多 媒 体 现 代 化 手 段 进 行 教 学 ， 吸 收 多 媒 体 教 学 与 传 统 教 学 的 优势 ， 让 多 媒 体 更 好 的 服 务 于 教 学 。 注 重 培 优 补 差 ， 因 材 施 教 ， 不 放 弃 每 一 个 学 生 ， 对 差 生 更 加“偏 心 ”， 方 法 灵 活 ， 在 更 多 的 鼓 励 和 帮 助 下 ， 差 生 进 步很 大 ， 所 担 班 级 成 绩 优 良 。从 九 七 年 至 今 ， 一 直 担 任 教 研 组 长 ， 带 领 全 组 同 志 不
21、 断 学 习 ， 教 研 出 骨 干 ， 通 过 集 体 备 课 、 说 课 、 听 课 ，取 长 补 短 ， 不 仅 使 自 己 有 深 厚 的 教 学 教 研 功 底 ， 而 且 使 全 组 同 志 的 教 学 教 研 能 力 都 不 断 提 高 ， 同 时 勇 于 创 新 ， 大胆 进 行 教 学 改 革 ， 积 极 探 索 新 的 教 学 模 式 。 例 如 ， 在 多 媒 体 现 代 化 教 学 上 的 大 胆 探 索 ， 就 推 动 了 我 校 多 媒 体 教 学 的 发 展 。 其 中 主 持 研 究 的 课 题 多 媒 体 教学 中 充 分 发 挥 学 生 的 主 体 作 用
22、及 多 媒 体 教 学 模 式 的 探 索 获 省 课 题 研 究 一 等 奖 ， 本 人 撰 写 了 大 量 教 育 教 学 论 文 ， 其 中 两 篇 获 市 一等 奖 ， 四 篇 发 表 在 国 家 级 刊 物 上 ， 另 外 本 人 所 培 养 的 年 轻 教 师、 等 都 迅 速 成 为 学 校 的 骨 干 教 师 。担 任 班 主 任 工 作 以 来 ， 对 班 级 管 理 科 学 严 格 ， 对 学 生 充 满 爱 心 ， 注 重 培 养 学 生 良 好 的 思 想 道 德 品 质 和 高 尚 的 情 感 ，关 心 贫 困 学 生 ， 不 让 一 个 学 生 因 贫 困 而 失
23、学 ， 多 年 来 一 直 默 默 无 闻 的 赞 助 贫 困 学 生 ， 关 心“问 题 ”学 生 ， 决 不 让 一 个 学 生 带 着“问 题 ”离 开 学 校 ， 所 担 班 级 班风 正 、 学 风 浓 、 成 绩 好 ， 多 次 被 评 为 校 优 秀 班 集 体 。三 、 履 行 职 责 情 况本 人 忠 诚 党 的 教 育 事 业 ， 具 有 强 烈 的 事 业 心 和 责 任 感 ， 踏 踏 实 实 ， 忘 我 工 作 ， 不 计 得 失 ， 无 私 奉 献 ， 工 作 量 重 ，多 年 超 负 荷 工 作 。 教 学 上 认 真 钻 研 ， 勇 于 创 新 ， 教 学 手
24、段8任 现 职 以 来 观 摩 课 、 公 开 课 教 学 情 况时 间 内 容 听 课 人 员 评 议 意 见 备 注2010 4 县 教 研 员 、 全县 高 中 组 评 委声 情 并 茂 、 教 法 灵活 ， 善 于 调 动 学 生积 极 性 ， 教 学 效 果 良 好语 言 生 动 、 富 于 感染 力 、 善 于 激 发 学生 的 兴 趣 ， 能 充 分发 挥 学 生 的 主 体 作用 ， 重 视 对 学 生 爱国 情 感 的 培 养 ， 课 堂 气 氛 活 跃语 言 生 动 精 炼 ， 重点 突 出 ， 善 于 调 动学 生 参 与 ， 能 熟 练 使 用 多 媒 体，教 学 效
25、果 良 好县 一 等 奖任 现 职 以 来 参 加 教 改 情 况教 材 教 法 研 究 情 况 积 极 探 索 教 学 改 革 和 教 学 艺 术 ， 提 高 教 学 效 果 ， 推 动 素 质 教 育 ， 认 真 钻 研 教材 和 教 学 大 纲 ， 灵 活 运 用 多 种 教 学 手 段 ， 因 材 施 教 ， 充 分 发 挥 学 生 主 体 作 用 ， 取 得 良 好 效 果 。自 制 教 具 情 况 1、 精 心 制 作 优 质 的 多 媒 体 课 件 ， 增 加 知 识 容 量 ， 扩 大 学 生 视 野 ， 让 生 动 、 直 观 、充 满 动 感 的 课 件 充 分 调 动 学
26、 生 的 积 极 性 。2、 制 作 等 。其 它 教 改 情 况1、 开 展 研 究 性 学 习 ， 培 养 学 生 创 新 能 力 ；2、 主 持 省 级 国 家 级 课 题 研 究 ；3、 参 与 市 、 县 、 校 观摩 课 比 赛 ；4、 撰 写 教 育 教 学 论 文 ；5、 带 领 学 生 参 观 博 物 馆 等 实 践 活 动 ， 开 辟 第 二 课 堂 ；6、 指 导 学 生 自编 历 史 剧 ；7、 指 导 学 生 撰 写 历 史 论 文 ， 编 写 历 史 故 事 ， 开 展 辩 论 赛 等 。5评 审 审 批 意 见总 人 数 参 加 人 数 表 决 结 果 备 注赞 成 反 对专家评议组意见专 业 （ 学 科 ） 组 组 长 签 名 ： 年 月 日 总 人 数 参 加 人 数 表 决 结 果 备 注赞 成 反 对评委会评审意见（ 公 章 ）主 任 委 员 签 名 ： 年 月 日 人事职改部门审批意见（ 公 章 ）负 责 人 ： 年 月 日 15
