1、1语文五年级上册知识点总汇第一单元知识点1、易读错 哟 y 目的（d）地 踮（din）起脚尖 暂(zn)时 某(mu) 奔(bn) 向那里 沉甸甸(din) 全班之冠(gun) 分(fn) 外 禁(jn) 不住 水浒传 济公传(zhun)绿(l)林好汉 一百单八将(jing) 恰似、如饥似(s)渴 似(sh)的 美差(chi) 差(ch)不多2、易写错饿、 惧、 檐、 酸、 撑、 豫、 零、 某3、形近字惧( ) 诵 ( ) 编 ( ) 娱( )具 ( ) 涌 ( ) 偏 ( ) 蜈( )1 窃读记1作者：林海音。主题：表达了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。林海音代表作城南旧事。2课文以“窃
2、读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味。3词句解析。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。2“贪婪”指贪得无厌，没有满足的时候。这句话写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。我很快乐，也很惧怕-这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种快乐与惧怕形成了苦乐交织，忧喜并存的复杂滋味，这种难以言说的感受，正是窃读的滋味。我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其
3、实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育
4、的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一3个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。依依不舍：留恋，不忍分离。2* 小苗与大树的对话这是一篇小学生对季羡林老先生的访谈录，3 走遍天下书为侣（重点课文）1 作者：（英国）尤安艾肯。主题：只要从不同的角度反复地读，就会常读常新，百读不厌。2 只带一本书环球旅行的原因：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。3读书方法：静心思考、续编故事、品味欣赏、寻找新知（反复品读）、总结收获（列单子）、了解作者（产生共鸣）4词句解析。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，表达出对书的喜爱，说明
5、了一本书可以常读常新，读而不厌。这真像与另一个人同船而行。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。与题目走遍天下书为侣相呼应，相对照。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。4“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内
6、化为自己的东西。毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。第二单元知识点1、易写错的字：慈祥、 境遇、 欺凌、 衰老、 低头折节、 风欺雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（ jin ） 钟山之隔数重（ chng ）山 那畔（pn）行 聒（ gu ）碎 秉（ bng ）性 朦（mng）胧 婀（）娜（ nu）多姿 波光粼（ln）粼 干涸（h ） 点缀（zhu） 螃（ png）蟹（xi） 唱和（h） 潺（chn）潺流水 5分（fn）外 抹（m ）净 低（d）头折节3、易混淆的形近字：祥 衰 欺 抵 凌
7、 络 魄 腮 猬 侨 详 哀 期 低低 陵 洛 魂 鳃 谓 娇5 古诗词三首泊船瓜洲秋思长相思都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。泊船瓜洲全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。通篇立意亦含蓄悠远。秋思 全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思
8、完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。6思想感情：张籍这首秋思，寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。（1）“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只选取家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，惟恐遗漏了一句。长 相思词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
9、思想感情：这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。 6 梅花魂梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。 课文采用倒叙的写作方法。课文重点表达了：外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。梅花魂 这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。7梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。课文三次写到外祖父的眼泪，读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼蒙眬。外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情，这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花
10、。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 这一大段围绕梅花分为三层：1.赞美不畏严寒的梅花精神。2.顽强不屈的民族气节.3.外祖父对我的希望与教诲。教育我做梅花一样的人。“秉性”是本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。 （2）对词语的理解。 不甚在意：不太在意。 玷污：弄脏。 大抵：大多；大都。 愈愈：表示程度随着事物的发展而加深，相当于“越
11、越”。 骨气：坚强不屈的气节。 8折节：屈服。 无所谓：谈不上，说不上。 眷恋：怀念，留恋。7* 桂花雨桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。8* 小桥流水人家本文表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念 第三单元知识点1、易写错的字肺部、高矮、 藕断丝连、 废水、 嫌疑、上颚、 退化、 噪音、 盗窃、 垂直、即使、 急促、 哺乳2、 易读错的字鱼（鳍） （q） (榉) 实（ j） 橡栗（l ） 尘( 埃)（i）湿（漉）漉（l） (哺)
12、育（b） (触) 动(ch) 追( 逐)（zh ）(潜) 水（ qin） 苔( 藓) (xin)3、 多音字粘贴（zhn） 看守（kn） 夹丝（ji ） 处理(ch) 调动（dio）划破（hu） 削弱（ xe） 朝晖（zho ）调节气候中（ tio） 单调（dio ） 较短（jio）鲸：91、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。这一段落的知识点：说明的方法： A、列数字：作者先列举具体数字来说明鲸的体重
13、，用重量说明鲸大。最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤，用这些具体数字说明鲸大。B、 举例子：然后又以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。C、 作比较：然而，这头鲸虽然有 4 万公斤重，可还不是最大的，已知的最大的鲸有 16 万公斤重。通过这样比较，更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。D、总结：这段话通过运用列数字、举例子、作比较等说明的方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸是个庞然大物深信不疑。2、鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。这一段落的知识
14、重点：说明方法：10A、打比方这里作者用了一个生动形象的比喻，将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。B、这样写的好处：这种打比方的说明方法，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。3、在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。这一段A、讲授这一段抓住“陆地” “浅海”“海洋” 三个词，让学生懂得鲸为了生存下来，就得适应这个变化的环境，随着生活环境的改变，自身体形及器官也发生相应的变化，所以鲸渐渐地变成了鱼的样子。B、这段话主要讲了鲸的进化过程。抓住关键词语“在很远的古代”“很长很长”“渐渐” 等词语理解鲸的样子发生了如此巨大的变化。 “退化”是指动物在进化过程中，某一部分器官逐渐变小，构造简化，机能减退甚至完全消失。这里指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小，最后完全消失。新型玻璃：1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
