1、音阶歌教案一、教学目标：（一）通过学习歌曲音阶歌了解并认识音阶，会唱音阶，唱准音阶。（二）巩固八个音符的科尔文手势，在听do re mi时，能跟着音乐模仿老师做科尔文手势。（三）熟练、有感情地演唱歌曲音阶歌二、教学重点、难点：1.在音乐活动中，随着音乐用科尔文手势表示唱名。2. 在学唱歌曲音阶歌后，能唱准音阶。三、教学板书：音名 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 四、教学过程：自我介绍，师生问好。（一）欣赏歌曲哆来咪，导入新课。师：同学们好，今天还有七位神秘佳宾也来到了我们的课堂，他们是七个小音符。那么他们在哪呢？原来他们都藏在一首歌曲中，请小朋友们
2、仔细听把他们找出吧。1、 播放视频，欣赏第一遍，师做科尔文手势。师：聪明的你们听到了哪七个小音符呢？听后让学生说出七个小音符的名称：do re mi fa sol la si 2、 播放视频，欣赏第二遍，师带领学生做科尔文手势。师：同学们，老师之前教过的科尔文手势你们都还记得么？现在老师再放一遍歌曲，歌曲中唱到哪个小音符你们就做出跟小音符相对应的手势，我来看看哪位同学做得最准确呀。3、学习并认识音符，让学生唱一唱。教师要纠正唱法和声音。师：刚才我们听到的这首歌曲是美国电影音乐之声的插曲哆来咪。关于歌曲有一个小故事，故事是这样的：玛瑞亚是修道院的修女，她来到上校家给七个孩子当家庭教师。这七个孩子
3、非常顽皮，已经气走了好几个家庭教师，当玛瑞亚来到这个家里是，她用她的真诚和善良打动了孩子们和上校。玛瑞亚非常喜欢唱歌，这首哆来咪就是她教给孩子们的第一首歌曲，阳老师教你们唱歌你们会听阳老师的话么？ （1） 学生巩固音阶唱名师：小朋友一定知道白雪公主和七个小矮人吧，今天老师把他们都请来了，他们来自美妙的音乐王国，分别是是1、2、3、4、5、6、7 小矮人和 1 公主。师：（拿出小矮人和白雪公主的图片贴到黑板上)猜猜我是谁？ 谁愿意上来扮演这七个小矮人呢？（请 9 个小朋友上来分别扮演小矮人、白雪公主和房子,并且按高矮顺序站好）（2） 师介绍游戏规则老师想和大家玩一个解救小矮人的游戏，请小朋友听好
4、游戏的规则，有两位小朋友当做小房子，白雪公主和七个小矮人要随着音乐从房子里走过，音乐一停小房子就会倒下困住以为小矮人，这个时候需要在台下的小朋友认出是哪位小矮人，并要做出这位小矮人的手势暗号，才能被解救。让我们把这些小矮人的手势暗号记一记吧，看谁记得最快，谁能在游戏中就出小矮人。师示范一遍科尔文手势。（3）游戏开始第一遍老师哼唱音阶歌的旋律，一句停顿一下。抓到小矮人并要求小朋友解救小矮人。第二遍老师弹钢琴，一句一停，继续抓解救。第三遍老师变化弹奏音阶歌，小矮人用不同的步伐来经过小房子。师：所有小矮人被解救出来了，小朋友真不错，我们一起再来复习一下解救小矮人的手势暗号。（二）新歌学唱1、介绍音阶
5、师：现在新的问题又来了，小矮人都被解救出来了，他们想家了可是他们找不到回家的路了，谁能告诉小矮人回家的路呢？请问这个小矮人是住在王国的哪一层呢?（do 一层）师：1 2 3 4 5 6 7 1 小矮人这样按顺序排列就叫音阶。如果小矮人从低到高的排列就叫上行，从高到底排列就叫什么呢？对了下行。师：我们一起再唱一遍音阶，并用科尔文手势。2、听唱歌曲师：小矮人都回到家里了，心里可高兴了，于是在家里唱起了歌，大家听听唱的什么歌啊。师播放音乐，揭示课题。请小朋友一边听音乐一边随音乐的情绪做表情。3、请大家看歌谱再听一遍。师：细心的同学发现没有，小矮人都非常调皮，藏到了歌曲当中，大家发现了吗？再听一遍，我
6、们试一试在有小矮人的地方拍拍手哦。师播放音乐带领学生拍手。4、师弹伴奏，一句句带领学生唱旋律，学生跟唱。（2 遍）师：我们现在打开书 38 页，今天我们要学唱的歌曲就是里面躲藏着白雪公主和七个小矮人这首音阶歌。5、师钢琴伴奏，师唱文字部分，生唱音符的部分。6、师钢琴伴奏，生唱文字部分，师唱音符的部分。7、师钢琴伴奏，生一齐演唱，注意学生音色音准。6、生合伴奏演唱，师在音符部分带领学生做科尔文手势。（三）师课堂小结，下课。师：这堂课我发现同学们的表现真不错，我们不仅认识了1、2、3、4、5、6、7 这七个小矮人，还学会了音阶歌，你们的收获可真不小，我们可以把自己美妙的歌声继续带给身边的人，下课。
