1、义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册 1品德与社会六年级（上）教学计划一、教学总目标：品德与社会学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、主要内容： 1、珍爱生命，崇尚科学。2、民风民俗知多少？ 3、劳动最光荣。4、农村和城市的明天。三、教学重难点：新课标指出品德与社会这门课程有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大学生的生活领域，结合社会生活、社会环境、社会关系，组织教学内容。它的综合性非常强。涉及的教学内容的要素是综合的，涉及的社会领域是复杂的，交
2、叉的。同样的内容后续年段重复出现，要求提高，螺旋上升。四、学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。五、措施：（一） 、将社会中的知识转化为生活问题。美国教育家布朗及其合作者认为：学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。这里的“真实问题背景”大部分是指实际生活或者模拟的实际生活。小学
3、生已经具备了一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象充满好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。（二）大胆想象，解决生活问题。品社课不应局限于知识传授，更重要的是培养学生创新精神和实践能力。通过教学把社会生活化，把社会知识实际化，不仅使学生体会到社会与生活紧密联系，还使学生应用社会中学到得知识去观察、分析现实社会，解决日常生活问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册 2六、教学进度：周次 课文 课时 备注1 培养良好的生活习惯 22 培
4、养良好的生活习惯向“白色恶魔”说不113 24 256 27 28 29 向邪教宣战 210 法律，生命的保护伞 211 国庆放假12 民风民俗大观园 213 民风民俗与我们的生活 214 家乡民风民俗小论坛 215 谁是最值得尊敬的人16 劳动需要知识17 期中考试18 劳动成果要珍惜19 我家住在新农村20 发展中的城市义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册 3第一单元 珍爱生命 崇尚科学1、培养良好的生活习惯 教学目标：1、 解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。2、 学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。教学重点：通过学习，较为清楚地了解
5、抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。教学难点：区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。课前准备：1、请学生收集有关抽烟的危害和世界无烟日的资料；2、请学生收集有关酗酒的危害和适量饮酒的好处的资料；3、请学生调查周围的上网时间和上网目的。教学过程：第一课时教学目标：1、 解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。2、 学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。教学重点：通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。教学难点：区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。教学过程一、
6、谈话引入有一句话说：思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运！所以说好的习惯对我们每个人都是至关重要的！养成良好的习惯会令我们终身受益！（出示课题“培养良好的生活习惯”）但是在我们身边也有不良习惯，一些意志薄弱的青少年容易染上一些不良习惯。为了自己的健康，让我们一起远离这些不良习惯，并勇敢地向这些恶习宣战吧！你知道有哪些不良习惯呢？义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册 4（主要是抽烟、酗酒和泡网吧等几种。）今天这节课就让我们来了解抽烟这个不良习惯。 二、 具体了解吸烟。1、了解吸烟的危害（1） 、课件出示：据世界卫生组织最近报告，目前全世界每年死于与吸烟有关的疾病约有
7、300 万人，仅在中国就将达 200 万。据国内近年来对全国 50 万人口吸烟情况的抽样调查结果表明，我国15 岁以上人群平均吸烟率为 339。尤为令人担忧的是，开始吸烟的年龄越来越小，有的仅从 10-14 岁即开始吸烟。看了这组数据，你有什么想说的吗？（2）审判台：列举烟的 N 条罪状香烟中有这么多有害物质，那香烟会造成怎样的危害呢？请你先读课本，我们来进行一次模拟审判，一人表演香烟，其他请一位同学来演法官，审判香烟！（道具：准备几个大的用纸做巨型香烟）活动：先小组合作，准备模拟审判， “烟”摆中间，结合课文，展示审判过程。准备完后在全班交流。选择几个小组进行审判展示。师小结：吸烟有这么多害
8、处，吸烟真可怕！（3）了解一支烟中的有毒物质吸烟为什么会有这么多危害呢？谁知道一支烟中含有多少有害物质？出示：一支烟所含有毒物质及其对身体影响有毒物质 含量 危害（易患）焦油 30 毫克 慢性支气管炎尼古丁 3 毫克 肺气肿一氧化碳 18 毫克 冠心病、脑中风苯并蓖 31 毫克 胃十二指肠溃疡看了这个资料，你有什么想说的吗？学生畅谈感受。老师小结：有数据显示：一个每天吸 15 到 20 支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大 14 倍；其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大 4 倍；死于膀胱癌的机率要大两倍；死于心脏病的机率也要大两倍。吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的
9、主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册 5而青少年吸烟后果就更严重了，青少年的抵抗力弱，吸烟会发生短时头晕，注意力不集中，记忆和思维能力受到影响；普遍出现咳嗽、多痰，有些青少年还出现呼吸短促的现象，对后期有很大的影响。2、分析青少年吸烟的原因看来，吸烟真是有百害而无一利，那为什么有些青少年儿童还要学着吸烟呢？（学生谈想法，畅所欲言。）总结：青少年吸烟大致有以下几种心态：好奇模份心理；虚荣心理；夸耀攀比心理；消愁心理；对烟的错误认识等等。出示：中学生吸烟原因 所占比重A、谈过瘾，追求“时髦”与虚荣心
10、 40%自身因素 B、成绩不理想带来烦恼 12%A、家长经常吸烟带来不良影响 8%家庭因素 B、家庭关系不和睦或缺少父母关爱 5%A、多社会不良少年影响被迫参与吸烟 25%社会因素 B、盲目模仿某电影名人 10%3、知识窗：了解世界无烟日吸烟问题已经是世界性的问题了，有谁知道“世界无烟日是哪一天？”（5 月 31 日）我们除了要了解世界无烟日是哪一天？还要了解世界无烟日的主题是什么？谁知道？例如：1988 年：要烟草还是要健康，请您选择；1990 年：青少年不要吸烟；1998 年：在无烟草环境中成长；1999 年：戒烟。口号是“放弃香烟” ；2001 年：清洁空气，拒吸二手烟；2004 年：控
11、制吸烟，减少贫困；2006 年：烟草吞噬生命。三、课外延伸。如果在你的身边有吸烟的人，你会怎么说？在公交车上，你看见一位大哥哥在吸烟，你会说“”；在图书馆，“”；当你心情苦闷的时候，你的眼前出现了一支香烟，你会对自己怎么说？义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册 6第二课时教学目标：1、 解抽烟、喝酒和泡网吧等不良习惯的危害，远离这些恶习。2、 学会利用有效途径自觉抵制不良习惯的影响，做好力所能及的宣传工作。教学重点：通过学习，较为清楚地了解抽烟、喝酒和泡网吧对人们身心健康的影响，从而自觉远离这些不良习惯。教学难点：区分少量饮酒与酗酒、网上学习和泡网吧之间的区别。一、复习导入。上节课我
12、们学习了吸烟的危害，谁还记得吸烟的危害。有谁去调查了身边的吸烟问题。跟大家说说！这节课我们来了解“酗酒”和“泡网吧”的危害。二、酗酒1、故事引入在酗酒的危害之前，老师给大家看个故事。据说，1994 年 9 月的一天，时任俄罗斯总统的叶利钦从华盛顿飞回莫斯科，按计划他将在途中与爱尔兰总理雷诺兹进行 40 分钟会谈。就在离开华盛顿的前一天，美国总统克林顿宴请他，尽管餐桌上没有烈酒，但葡萄酒应有尽有，叶利钦只吃了一小块肉，却频频举杯，杯杯见底。葡萄酒上头之后，叶利钦的话多了起来，说了不少粗话。翻译官为了“净化”他说的脏话，绞尽了脑汁。当飞机抵近会面地点善农机场时，叶利钦醒酒了，夫人把衬衫递给他，但他
13、扣纽扣的手总不听使唤。陪同的官员见事不妙，经过一番讨论后，决定让副总理代表总统与雷诺兹举行短暂的会谈。当副总理下机后，叶利钦掉下了眼泪，对陪同官员羞愧地说：“你们这么做，让我在世界面前丢尽了脸” 。你有什么想说的？（学生谈感受）2、酗酒的危害其实，酗酒不仅是丢面子的问题，有时甚至会付出生命的代价。 （出示消息）危害性酗酒成为青少年一大“杀手”来自澳大利亚国家药品研究院的医学科研人员，则通过对澳大利亚从 1993 年至 2002年十年间年龄在 15 岁至 24 岁已故青少年的死因进行了分析汇总，结果发现，危害性酗酒已经成为直接或间接造成这些青少年身亡的最主要“杀手”之一。 据统计数据显示，从19
14、93 年至 2002 年期间，共有约 2600 多名年龄在 15 岁至 24 岁之间的青少年死于因危害性酗酒伤害而引发的身体损伤或病症，比例超过同一时期同年龄段死亡人数总和的一成半。简单来说，在那十年中，每六名年仅 15 岁至 24 岁之间的青少年因故身亡，其中便有一人义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册 7是直接或间接死于酒精量的过度摄取。就这 2600 多名青少年的最终死亡原因，基本上都集中在危害性酗酒所导致的交通事故、暴力型冲突及非清醒意识下自杀等几方面。3、结合课前的资料，学习课文“警示栏”中酗酒的危害，结合自己的资料，填写并谈感受。4、辨析明理：酒的自述酗酒有这么多危害，那
15、是不是我们一滴酒都不能沾呢？“喝酒”和“酗酒”有什么区别呢？假如你是酒，你怎么为自己伸冤呢？ （学生自己思考，然后同桌说，再全班交流。） 三、 上网。1、 故事引入我们也来看个故事：一个优秀学生蜕变的过程就读于某重点中学的高某，学习成绩一直不错，然而，初中一年级时他迷恋上网络游戏，并通过网络结交了一些不三不四的朋友，开始与“朋友”一起偷窃、索要同学的财物。他母亲发现儿子的劣迹后，有时打他一顿，有时轻描淡写地说一说，未能高度重视。学校老师数次对高某批评教育后，见他仍不思悔改，遂劝其退学。离校后的高某更加肆无忌惮，与“朋友”频频作案，仅在 2002 年暑假就结伙盗窃 8 次。法网恢恢，疏而不漏。2
16、002 年 10 月高某等人被绳之以法 -你来分析，谈谈感受。2、上网成瘾的危害看录象，（某学生泡网时间过长造成脑瘫）谈感受。例举上网成瘾的危害；交流：我们班同学的每天上网多长时间？到网上都做什么呢？3、辩论会和喝酒一样，“网上学习”和“泡网吧”有什么区别？我们分小组进行讨论。汇报讨论结果。四、调查实践根据课文“小调查”的提示，自主设计调查工具，完成调查。义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册 82、向“白色恶魔”说不教学目标：1、初步了解毒品的种类以及对人类的危害，远离毒品2、学会运用有效途径自觉抵制毒品影响，并做好力所能及的宣传工作。教学重点：对毒品的认识不在于其种类或分类，关键在
17、于要让学生认识到毒品的“瘾癖”性，毒品使人成瘾，所形成的精神麻醉与精神依赖，毒品的最可怕所在。了解戒毒的艰辛。帮助学生分析染上毒瘾的心理。教学难点：既然毒品危害巨大，为什么还有那么多人吸毒？探究吸毒的原因。教学过程：第一课时教学目标：1、初步了解毒品的种类以及对人类的危害，远离毒品2、学会运用有效途径自觉抵制毒品影响，并做好力所能及的宣传工作。教学重点：对毒品的认识不在于其种类或分类，关键在于要让学生认识到毒品的“瘾癖”性，毒品使人成瘾，所形成的精神麻醉与精神依赖，毒品的最可怕所在。了解戒毒的艰辛。帮助学生分析染上毒瘾的心理。教学难点：既然毒品危害巨大，为什么还有那么多人吸毒？探究吸毒的原因。
18、教学过程：一、 情境导入1、 （放映图片，师配介绍）缭绕山间的云雾向初升的太阳徐徐爬升，漫山雪白、淡紫、嫣红的花朵摇曳在亚热带的熏风中，奔放而妖冶，一股微甜苦香的气息迷漫在空气里。同学们，看到这些图片你有什么想说的吗？（生：美）刚才同学们对这成片成片美艳的花赞叹不已，可是它却被人们称为“罪恶之花”（课件） 。说起它的学名，你一定不会陌生充满诱惑却饱含毒汁，可以令人致命的罂粟花。2、对于罂粟花，你了解多少？义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册 9（学生交流）罂粟花秋播春开，花并没毒，真正有毒的是低垂蒴果中的白色汁液，它是成为罪恶的白色粉末的源头。 （课件）美丽的花朵下蕴藏着对人类的巨大
19、灾难，这也让花朵成为了“罪恶之花” 。3、揭示课题这白色的粉末让我们的生活中，隐藏了一个比吸烟、酗酒、沉溺网吧更可怕的恶魔，那就是吸毒。当前，世界性毒品泛滥日益猖獗，给社会、经济和治安带来严重危害。遏制毒品泛滥，开展反毒斗争已成为全世界面临的共同任务。让我们行动起来，向“白色恶魔”挑战吧！二、 初知毒品1、 什么是毒品 那么，你知道什么是毒品吗？（指生说，配以图片）是啊，毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因，以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉妖雾合精神药品。（播放录像：青少年教育剪辑 535”735”） 你知道这些毒品有什么危害吗？（指生说）教师相机结合课件补充鸦片又称烟土
20、，属天然罂粟类植物硕果的浆汁干燥后形成棕褐色胶状固体。这种毒品具有致成瘾性，长期滥用可产生药物依赖及导致其他身心疾病，过量使用可引发呼吸抑制。海洛因因俗称“白粉” ，是一种高毒性的鸦片类化合物。其成瘾性和毒性比吗啡强 45 倍。吸食、注射海洛因比吸食鸦片更容易上瘾，随着使用毒品时间的延长，瘾君子们需要越来越多的毒品才能产生原来的精神效应。滥用海洛因的危害有：急性中毒，不及时抢救会导致死亡；传播艾滋病、多种性病和传染病；扭曲人格，败坏道德，使吸食者走向犯罪。冰毒使中枢神经兴奋剂，滥用时可精神亢奋，运动明显增加，可诱发暴力行为和刑事犯罪。大剂量、长期使用病毒可致精神失常、易怒、行为失控甚至发生自杀
21、和伤人行为。2、 毒品的分类毒品的分类方法有很多，从不同的角度进行不同的分类：从不同的角度分 分类根据国际公约的有关规定 毒品氛围麻醉药品、精神药品毒品来源合生产方法 天然毒品、合成毒品义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级上册 10毒品对人体的作用 麻醉剂、抑制剂、兴奋剂、镇静剂和致幻剂毒品对人的危害程度 软性毒品、硬性毒品师随机解释毒品相关知识（播放录像：青少年教育剪辑 735”917”）三、 讲述真实故事，冲击心灵1、学生讲述因吸毒而引发的悲剧。毒品对人体的危害真大，毒品这个“白色魔鬼“，正疯狂伸出罪恶的魔掌残害人类！轻则倾家荡产，重则家破人亡，更有甚者染上这个“白色恶魔” ，最后横
22、尸街头。同学们，你搜集到了哪些真实故事，能给大家讲一讲吗？2、 老师这儿也有一段真实录像，有一些花样年华的青少年，为了吸毒却走上了一条犯罪的道路，这究竟是怎么一回事，一起来看（播放剪辑过的录像：青少年教育1200”1445” ）3、 看着一张张后悔、沮丧的脸，冰冷无情的监狱里，那一声声撕鸣，吼叫的声音，你有什么想说的吗？（指生说）小结：一个又一个无知、轻浮、暴躁的青少年，本该享受美好人生所带来的家庭温馨，社会关爱和好友相拌，但是似长大却又未长大的他们在好奇心的屈服下，走入了黑暗与死亡的殿堂，带给他们的只有痛苦和家破人亡。对这些人，你有什么话想对他们说吗？（指生说）四、 讨论交流1、 这白色恶魔
23、让她走上了一条不归路。其实，像这样的人和事在我们中国，甚至整个世界中还有为数不少。 （出示全世界以及中国目前吸毒者的人数）2、 看了这两个触目惊心的数字，你有什么要说吗？（指生说）3、 毒品既然如此可怕，为什么还有那么多人沾染毒品？他们是怎样染上了毒瘾呢？让我们来听一听吸毒者的自白吧。请阅读“报告会”中的故事。读了这些人的自白后，你觉得他们是怎样染上毒瘾的呢？4、 可能有些同学觉得他们这样的情况不太可能发生在我们的身上，下面我们来看一段录像。（播放录像：青少年教育剪辑 1610”2118”）5、 交流搜集到的毒品的危害性。五、故事会1、 毒品真是可恶、可恨！然而可喜的是，有一些昔日的瘾君子却痛下决心，凭着毅力成功戒毒，从而获得了新生。请以小组为单位，交流搜集到的瘾君子成功戒毒、获得新生的故事。
