1、1五年级改写句子专项练习（ 掌握修辞手法、句式转换、扩写与缩写、修改病句等的方法） 1、修辞手法：比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。设问
2、为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。2练 习（一）分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1.豆大点的人也想造反。 （ ） 2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 （ ） 3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （ ） 4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 （ ） 5.这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6.危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ） 7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。 （ ） 8.老师是园丁，我们是花朵。 （ ）9.学如逆水行舟，不进则退。
3、（ ）（二）按要求写句子。1.站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像_。 （改为比喻句）2.天空中有一轮明月。 （改为比喻句） 3.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 （改为拟人句）4.河水哗哗地流着。 （改为拟人句）5.寒风吹到脸上很痛。 （改3为夸张句）6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_ _（改拟人句）7.躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了 ；一会儿跑来了 ；一会儿 。 （排比句）8.考场上静得很。 （改为夸张句）9.高粱成熟了。 （改为拟人句）（三）说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。 1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 （ ）
4、2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。 （ ）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上4呈现出红晕一样。 （ ）2、句式转换（一）反问句改陈述句反问句改为陈述句的方法：1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （有不去不，没不加不。 ）2.将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3.将句末的疑问助词
5、（呢、吗等）去掉，问号改为句号。反问句改陈述句练习：1.冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.说出的话难道可以不算数？6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？58. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？9.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 10.我们怎能忘记老师的谆谆教导？11. 碰到一点困难，怎么能灰心丧气呢？12. 小孩掉进河里，我们能见死不救吗？13. 日子过得这样好，难道你还不感到满足吗？14. 对于这种破坏纪律的行为我们怎么能不闻
6、不问呢？15. 我怎么会迟到呢？16. 海上日出不是伟大的奇观吗？17. 书籍不正是我们的好老师吗？18. 不劳动连棵花也养不活，这不是真理吗？619. 哪里没有用过大兴安岭的树木呢？20.这能不叫人感到亲切、舒服吗？在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？陈述句改反问句: 1.这幅画是我们班蔡颖画的。 2.不好好学习，自然不能取得好成绩。 3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5.功课没做完，不能去看电影。 6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 7.我们不能因为学习任务重而不参加体育
7、活动。 8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 79.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 （二）双重否定改肯定句方法：去掉两个否定词，句子通顺即可。练习：1.燕子飞过大海，不会不辛苦、艰难。2.爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。 3.在共产党面前，没有什么困难不都能克服。4.我对同学们的勇敢精神，从心底里不得不感到无限的敬佩。5.信赖，不得不创造出美好的世界。6.这不会不是伟大的奇观。7.你不得不知道这件事。8.我们不得不建成了希望小学。89.詹天佑不会不是我国杰出的爱国工程师。10.星期天,我们非去看排球赛不可。（三）陈述句改转述句方法
8、：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这” ，务必在改为转述句中把“这”改为“那” 。直接叙述改间接叙述：1.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。 ”2.张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。 ”3.鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4.妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。 ”5.妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。 ”6.总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。 ” 7.老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。 ”
9、8.妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，9我答应把你的借给她。 ” 9.老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。 ”3、扩句与缩句1、扩写 方法：（ ）的人（ ）地做（ ）的事情。例： 同学们议论着消息。 （兴高采烈）的同学们（高声）地议论着（学校放假）的消息。扩句练习：1.老师批改作业。 2.战士保卫边疆。 3.洪水淹没了村庄。 4.海鸥飞过海面。 5.兄妹俩陶醉了。 6.小马驹瞪着眼睛。 7.几句话印在心上。 8.同学们做作业。 9.战士脸红。 10.春风吹遍大地。 2、缩句 方法：找出句子的修饰成分，去掉。例：白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。爷爷学画。缩句练习：
10、101打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。 2雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。 3我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。 4北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。 5巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。 6像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 7微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。 8将军的脸色顿时严峻起来。 9冻僵的老战士神态十分镇定。 10.赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。 四、修改病句第一种：“成分残缺”这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。 ”第二种：“意思重复”这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。 ”第三种：“用词不当”这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”第四种：“词序颠倒”词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。 ”（1）缩句法。 对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、
