1、小学各年级作文评分细则年级 学 期 项目类别 内 容 语 言 条 理 文 字 表 述 评 分 细 则一类文9-10能够围绕题目要求进行写话；意思表达清楚语句通顺 句与句之间语言连贯、通顺 格式正确（能空两个格） ；卷面整洁；整段话 40 字以上二类文7-8 分基本能够围绕题目要求写话；意思表达比较清楚语句基本通顺 句与句之间比较连贯、通顺 卷面整洁；整段话 30 字以上三类文6-5 分基本能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚语句多处不通顺 句与句之间语言较连贯 卷面比较整洁；整段话在 20 字以上一年级第二学期等外5 分以下不能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚语句多处不通顺. 句与句之间语言
2、不连贯 卷面不整洁；整段话在 20 字以下1.凡与习作要求无关的写话，按等外处理。2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。（1 ）标点与错字（错拼音）合计 1 处错误不减分（2 ）标点与错字（错拼音）合计 2-3 处错误减 0.5 分。（3 ）标点与错字（错拼音）合计 4 处以上（含4 处）错误减 1 分。注：全文标点，汉字错误最多减 1 分一类文9-10能够围绕题目要求进行写话；意思表达清楚语句通顺；能够运用平时积累的词语 1-2 处 句与句之间语言连贯、通顺 格式正确（能空两个格） ；卷面整洁；整段话 50 字以上二类文7-8 分基本能够围绕题目要求写话；意思表达比较清楚语句
3、基本通顺 句与句之间比较连贯、通顺 格式正确（能空两个格） ；卷面整洁；整段话 40 字以上三类文6-4 分基本能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚语句多处不通顺 句与句之间语言较连贯 卷面比较整洁；整段话在 30 字以上。第一学期等外4 分不能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚语句多处不通顺. 句与句之间语言不连贯 卷面不整洁；整段话在 30 字以下一类文9-10能够围绕题目要求进行写话；把话题写得较为具体； 意思表达清楚语句通顺；能够运用平时积累的好词 3-4 处句与句之间语言连贯、通顺 格式正确（能空两个格） ；卷面整洁；整段话 80 字以上二类文7-8基本能够围绕题目要求写话，意思表达
4、比较清楚语句基本通顺；能够运用平时积累的好词 1-2 处句与句之间比较连贯、通顺 格式正确（能空两个格） ；卷面整洁；整段话 60 字以上三类文6-4 分基本能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚语句多处不通顺。 句与句之间语言较连贯， 卷面比较整洁；整段话在 50 字以上二年级第二学期等外4 分以下不能够围绕题目要求写话；意思表达不清楚语句多处不通顺. 句与句之间语言不连贯 卷面不整洁；整段话在 50 字以下1.凡与习作要求无关的写话，按等外处理。2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。（1 ）标点与错字（错拼音）合计 1 处错误不减分（2 ）标点与错字（错拼音）合计 2-3 处
5、错误减 0.5 分。（3 ）标点与错字（错拼音）合计 4 处以上（含4 处）错误减 1 分。注：全文标点，汉字错误最多减 1 分一类文30-26切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受语言生动，有积累性词语运用；有 1-2 处创造性语言；语句通顺连贯有明显的结构段；叙述层次清晰，结构完整字迹工整；卷面整洁；字数在150 字以上二类文25-21切题；重点部分内容较具体；读后让人感觉一般语言较生动，有积累性词语运用；至少有 1 处创造性语言；语句较通顺连贯。有结构段；叙述较有条理，结构较完整字迹较工整；卷面较整洁；字数在 100-150 字三类文20-16基本切题；重点部分内容不突出，不具体语言一
6、般，叙述性语言多；无创作型语言；有个别语句不通顺条理不清楚；结构不完整 书写欠工整；卷面较整洁；字数在 70-100 字三年级第一学期等外16 分以下不切题，与习作要求无关 表达较差；语句不通顺， 条理不清楚；结构不完整 书写潦草；卷面不整洁；字数在 70 字以下1.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。（1 ）标点与错字合计 2 处错误（含 2 处） 不减分（2 ）标点与错字合计 3-4 处错误减 0.5 分。一类文30-26切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受，表达了真情实感；叙述完整语言生动；有积累性词语运用；有 1-2
7、 处创造性语言；语句通顺连贯有明显的结构段；叙述层次清晰，结构完整字迹工整；卷面整洁；字数在 250 字以上二类文25-21切题；重点部分内容较具体；能够表达真情实感，读后让人感觉一般；叙述比较完整语言较生动，有积累性词语运用；至少有 1 处创造性语言；语句较通顺连贯有明显的结构段；叙述较有条理，结构较完整字迹较工整，卷面较整洁，字数在 170-250 字三类文20-16基本切题；重点部分内容不突出，不具体；叙述不完整语言一般，叙述性语言多；无创作型语言；有个别语句不通顺有明显的结构段；条理较清楚；结构较完整书写欠工整；卷面欠整洁；字数在 170-100第二学期等外15 分以下不切题，与习作要
8、求无关 表达较差；语句不通顺， 条理不清楚；结构不完整 书写潦草；卷面不整洁；字数在 100 字以下（3 ）标点与错字合计 5-6 处错误减 1 分。（4 ）标点与错字合计 6 处错误以上减 2 分。（全文标点，汉字错误最多减 2 分）一类文30-26切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受，表达了真情实感；叙述完整语言生动，有积累性词语应用；有至少 2-3 处创造性语言；语句通顺连贯有明显的结构段，叙述有层次感字迹工整；卷面整洁；字数在300 字以上二类文25-21切题；重点部分内容较具体；能够表达真情实感，读后让人感觉一般；叙述比较完整语言较生动，有积累性词语应用，有 1-2 处创造性语言
9、；语句通顺连贯有明显的结构段，叙述有层次感字迹较工整；卷面较整洁；字数在 230-300三类文20-16基本切题；重点部分内容不突出，不具体；叙述不完整语言平铺直叙；有积累性词语应用；有个别语句不通顺结构段划分比较混乱，叙述层次不清楚书写欠工整；卷面欠整洁；字数在 180-230-第一学期等外16 分以下不切题，与习作要求无关 表达较差；语句不通顺 条理不清楚，结构不完整。 书写潦草；卷面不整洁；字数在 180 字以下一类文30-26切题；重点部分内容具体；读后让人感同身受，表达了真情实感；叙述完整语言生动，有创造性语言。语句通顺连贯叙述有条理，结构完整 字迹工整；卷面整洁；字数在400 字以
10、上二类文25-21切题；重点部分内容较具体；能够表达真情实感，读后让人感觉一般；叙述比较完整语句较生动，比较通顺连贯 叙述有条理，结构较完整 字迹较工整；卷面较整洁；字数在 300-400三类文20-16基本切题；重点部分内容不突出，不具体；叙述不完整语言一般，有个别语句不通顺连贯条理不清楚，结构较完整 书写欠工整；卷面欠整洁；字数在 200-300四年级第二学期等外16 分以下不切题，与习作要求无关 表达较差，语句不通顺。 条理不清楚，结构不完整 书写潦草；卷面不整洁；字数在 200 字以下1.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。2.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分
11、值。（1 ）标点与错字合计 2 处错误（含 2 处） 不减分（2 ）标点与错字合计 3-4 处错误减 0.5 分。（3 ）标点与错字合计 5-6 处错误减 1 分。（4 ）标点与错字合计 6 处错误以上减 2 分。（全文标点，汉字错误最多减 2 分）一类文27-30中心明确；感情真实；内容具体语句生动，有适度的修辞，语句通顺连贯，顺序清楚；结构完整 字迹工整；卷面整洁二类文24-26中心比较明确；感情真实；内容比较具体语句较生动，有适度的修辞；语句通顺连贯，顺序清楚；结构完整 字迹较工整；卷面较整洁三类文21-23中心比较明确；感情比较真实；内容比较具体，语言一般；有不通顺的语句 顺序比较清楚
12、；结构完整 字迹较工整；卷面较整洁四类文18-20感情比较真实；中心不太明确；内容欠具体，语言一般；不通顺的语句较多， 顺序不太清楚；结构较完整 书写欠工整；卷面欠整洁五年级第一学期等外 没有感情；中心不明确；内容 表达较差；语句不通顺的地方 顺序不清楚；结构不完整 书写潦草；卷面不整洁1.学生习作要求在 400 字以上，凡不足 400 字一律在三等文以下。2.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。3.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。（1 ）标点与错字合计 2 处错误（含 2 处） 不减分（2 ）标点与错字合计 3-4 处错误减 0.5 分。18 分以下 不具体 比
13、较多， （3 ）标点与错字合计 5-6 处错误减 1 分。（4 ）标点与错字合计 6 处错误以上减 2 分。（全文标点，汉字错误最多减 2 分）一类文27-30中心明确；感情真实；内容具体语句生动，有适度的修辞，能够运用所学描写方法习作，语句通顺连贯，顺序清楚；结构完整 字迹工整；卷面整洁二类文24-26中心比较明确；感情真实；内容比较具体语句较生动，有适度的修辞；能够运用所学描写方法习作，语句通顺连贯，顺序清楚；结构完整 字迹较工整；卷面较整洁三类文21-23中心比较明确；感情比较真实；内容比较具体，语言一般；有不通顺的语句 顺序比较清楚；结构完整 字迹较工整；卷面较整洁四类文18-20感情
14、比较真实；中心不太明确；内容欠具体，语言一般；不通顺的语句较多， 顺序不太清楚；结构较完整 书写欠工整；卷面欠整洁第二学期等外17 分以下没有感情；中心不明确；内容不具体表达较差；语句不通顺的地方比较多，顺序不清楚；结构不完整 书写潦草；卷面不整洁1.学生习作要求在 450 字以上，凡不足 400 字一律在三等文以下。2.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。3.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。（1 ）标点与错字合计 2 处错误（含 2 处） 不减分（2 ）标点与错字合计 3-4 处错误减 0.5 分。（3 ）标点与错字合计 5-6 处错误减 1 分。（4 ）标点与
15、错字合计 6 处错误以上减 2 分。（全文标点，汉字错误最多减 2 分）一类文36-40切题；有真情实感；内容具体充实；语言较生动；语句连贯 有条理；结构严谨 字迹工整，卷面整洁； 以 37 分为基准分，适当浮动：具备内容和另一项条件的获基准分；具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。二类文32-35比较切题；有中心；内容较具体。语言基本准确；语句通顺 有条理；结构完整 字迹工整，卷面整洁； 以 33 分为基准分，适当浮动：具备内容和另一项条件的获基准分；具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。三类文28-31基本切题；有中心；内容欠具体；有少量语病；语言基本通顺
16、条理欠清楚；结构完整 字迹工整，卷面整洁； 以 30 分为基准分，适当浮动：具备内容和另一项条件的获基准分；具备另三项条件的和只具备内容一项条件的酌情加分或减分。四类文24-27不甚切题；中心不明确；内容不具体语病较多；语句欠通顺 条理欠清楚；结构不完整 字迹欠工整； 以 25 分切基准分，根据具体情况酌情加分或减分。五类文24 分以下不切题；无中心；内容很不具体；表达很差；语句不通顺 条理不清楚；结构不完整 字迹欠工整； 以 20 分切基准分，根据具体情况酌情加分或减分。六年级1.学生习作要求在 450 字以上，凡不足 400 字一律在三等文以下。2.凡与习作要求无关的作文，算跑题作文，按等外处理。3.教师评定等级分数后，再减去标点与错字应扣除的分值。（1 ）标点与错字合计 2 处错误（含 2 处） 不减分（2 ）标点与错字合计 3-4 处错误减 0.5 分。（3 ）标点与错字合计 5-6 处错误减 1 分。（4 ）标点与错字合计 6 处错误以上减 2 分。 （全文标点，汉字错误最多减 2 分）
