1、第四单元 节约家庭开支 活动 2 家庭开支细打算一、 教材分析本活动教学有一定的难度，学生在前一活动录入数据的基础上，掌握快速填充的方法，学会运用函数求和和求平均值，使用公式计算教育占比及差值，通过对家庭日常开支体会 Excel 软件中函数和公式的优势。二、 学情分析在活动 1 的学习中，学生已经会设计创建表格，会在表格里录入数据。因为是第一次学习 Excel 软件，让学生感受到 Excel 软件的强大的数据处理功能，为后面活动 4 的学习做好铺垫。三、 教学目标1、掌握 excel 表格的自动求和和求平均分的方法，利用填充功能 复制公式； 2、能够根据需要正确的编写计算公式并计算，利用计算结
2、果分析数据所反应的问题； 3、体验表格加工处理数据的过程，感受技术服务于生活。四、 教学重点与教学难点教学重点：excel 中自动求和和求平均分的方法。 教学难点：根据需要正确的设置公式。五、 教学策略与手段教师在教学中可以先从活动分析入手，明确目的后再分阶段完成教学目标。另外，在教学过程中还要引导好学生的兴趣，特别注意数据分析和计算过程不要出差错。六、教学环境：网络机房、装有 Windows7 的电子教室。七、教学准备：教学示例，学习素材资料等。八、教学时间：1 课时 九、教学过程：1、情景导入 【教师】大家来看下这是什么。 【学生】观看 【教师】这是一份我们上节课做好并保存的数据，今天我们
3、要以此为基础，来进行数值的计算啦。 2、 新知探求 【教师】同学们，我们一起来观看下这个表格，这是本节课 第一个任务的计算效果图。我们来一起分析下。 【学生】观看。 【教师】请同学们看下，合计是哪些单元格的计算结果？ 【学生】回答。 【教师】合计就是每个月中服饰、食物、交通、教育、通讯、 其他项目的和。那同学们会列出公式吗？ 【学生】回答。 【教师】如果已经预习过课本的同学，可能会说用自动求和 功能，那么除了这个方法，我们还有什么别的方法吗？ 【学生】讨论、回答。 【教师】我们可以输入公式：=B3+C3+D3+E3+F3+G3.按回车 键计算结果。下面请同学们看老师用这个方法来演示计算一下，看
4、看和课本的计算结果是否相同。 【学生】观看教师的演示，讲解。 【教师】我们可以看到和课本的自动求和的方法计算的结果是一样的，那么课本上的自动求和是怎么一回事呢？我们一起来看下。 【教师】教师讲授快速填充柄的使用方法。 （1）选中合计下面的第一个单元格。 （2）单击自动求和按钮。 （3）检查范围是否正确。 （4）快速填充柄的计算。 【学生】学生观看教师演示，掌握自动求和公式使用的技巧和要领。动手制作课本 106-107 页的统计每月支出。 【教师】巡视辅导。 【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品，交流操作中的要领。 【小组协作】同学之间协作与自主探究结合，完成课本上107-108 页的
5、计算平均值。每个小组用手动输入公式与课本AVERAGE 方法计算，比较计算结果。感受公式的方法有什么不同之处。 【教师】巡视辅导。 【作业检查】小组间交流作业，评比两种方法求平均值有什么不同之处，你更喜欢哪种方法。 【教师】请同学们完成课本第 110 页的内容，计算教育占比。 注意公式输入的要领： 1、 以等号开头 2、 除法用/表示。 【小组协作】同学之间协作与自主探究结合，完成课本上 110 页的计算平均值。 1、 输入表头文字 2、 输入计算公式 3、 舍子百分比样式 4、 求其他月份的教育占比。 【教师】巡视辅导。 【小组协作】计算月开支差值。分析每月的开支是多还是少，多或者少了多少，
6、看看哪个月花最多，哪个月花最少。【教师】巡视辅导，检查作业。 【创新作业】对于时间有充足的学生，自主探究与小组协作相结合，完成课本第 112 页创新园的内容。 3、本课小结 这节课我们探究的内容是第 4 单元的第 2 个活动，主要是自动求和和求平均分，利用 excel 软件自带的这些功能能够快速计算处理大量数据，提高效率，方便我们的生活。 十、板书设计活动 2 家庭开支细打算一、自动统计数据 二、计算分析数据 1、统计每月支出 1、计算教育占比2、计算单项平均值 2、计算月开支差值十一、教学反思先从引导着手，让学生了解 Excel 中有自动计算的功能，对于快速填充，上节课已有所接触操作难度不大，对于单元格的引用，教师不要讲解，只需直接引用即可。总之，掌握方法比掌握某个具体的操作能力更重要。
