1、第一课 培养独立生活和学习的能力教学目标: 使学生懂得独立生活,自主学习的重要.养成学会学习,会生活,会劳动的好习惯.从而提高自主学习的能力.教学重点: 怎样独立生活.教学难点：怎样独立生活.教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 培养独立生活和学习的能力一.谈话提示课题1. 板书课题培养独立生活和学习的能力.2. 指明说一说:课题中关键字眼“独立生活和学习”.二.展开学习1. 学生自己读书.2. 出示考虑的问题.(1) 培养自己独立学习和生活的能力,从几方面?(2) 培养自己的能力,上课要怎样?(3) 怎样培养整洁的习惯?(4) 培养爱劳动的习惯,要做到哪些?3. 对照问题展开讨论.(
2、1) 指明说:集体评析.(2) 老师板书:第一: 培养自习的能力. “上课”,“ 作业”,“阅读资料”,“勤奋”,“自觉”,“ 独立思考”.第二: 培养整洁的习惯. “按时起床”,“ 整理被,房间”,“物品分类存放”.第三: 培养爱劳动的习惯. “扫地”,“ 洗菜”,“ 洗碗”.三.教学小结：第一: 培养自习的能力， 第二: 培养整洁的习惯，第三: 培养爱劳动的习惯。第二课 锻炼坚强的意志教学目标: 使学生知道每个人都必须有坚强的意志,只有具备坚强的意志,才能取得好成绩.教学重点: 怎样具备坚强意志的意义.教学难点: 怎样具备坚强意志的意义.教具准备：挂图。教学内容及过程:教学内容: 锻炼坚强
3、的意志.一.提示新课1. 谈话导入无论今天在学校里学习,还是将来走向社会,我们都必须培养自己坚忍不拔,刻苦耐劳,勇于拼搏的坚强意志.这样才能取得好成绩.2. 板书课题锻炼坚强的意志二.展开学习1. 自学课文2. 出示问题(1) 今 年 奥 运 会 上 我 国 健 儿 共 拿 了 多 少 块 金 牌 ,银 牌 ,铜 牌 吗 ?(2) 第一块金牌是谁拿的?(3) 在体操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等项目中各拿几块?(4) 他 们 夺 得 金 牌 容 易 吗 ?靠 的 是 什 么 ?我 们 小 学 生 要 怎 样 ?3. 讨论4. 老师板书依靠: “长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”从小: 远
4、大理想, 培养坚强的意志.三.教学小结：“长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志” ，远大理想, 培养坚强的意志。四.作业:在日常生活中,可从哪些方面锻炼自己的意志?第三课 团结友爱好教学目标: 使学生搞清团结友爱的好处,知道人与人之间应该团结,协作和睦相处,养成尊重对方,尊重他人的好习惯.教学重点: 怎样团结友爱.教学难点：怎样团结友爱.教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 团结友爱一.谈话导入.二.板书课题,团结友爱好三.展开学习1. 自学课文2. 出示问题(1) 性格,脾气不相同的人有哪些种类?(2) 要团结,友爱要做到哪几点?3. 讨论,评析4. 板书(一).相互尊重 :尊重他
5、人,别人 ,体谅(二).帮助,共同进步(三).谈心,解除烦恼四.教学小结：相互尊重:尊重他人,别人,体谅，帮助,共同进步，谈心 ,解除烦恼。五. 作业:同学之间应怎样做到团结友爱?第四课 心情要愉快教学目标: 通过学习,使学生心情愉快的好处.学会天天都有好心情,高高兴兴上学,高高兴兴回家,养成乐观,开朗的性格, 面对学习.教学重点: 怎样做到心情要愉快。教学难点: 怎样做到心情要愉快。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 心情要愉快一.导入1. 谈话2. 板书课题:心情要愉快二.展开1. 全班齐读课文2. 对照下列问题讨论(1).人通常有哪几种心情(2).不好的心情给学生会带来哪些负面
6、影响?(3).好心情会有哪些好处 ?(4).要有好心情 ,必须做到哪几点?3. 板书直率,坦诚,宽容,体谅,设身处地,为他人想,志气,远大理想4. 齐读课文三.教学小结：直率,坦诚,宽容,体谅,设身处地,为他人想,志气,远大理想作业:怎样培养自己愉快,开朗的性格呢?第五课 我们的心脏教学目标: 通过学习,使学生了解心脏在胸腔的位置,心脏搏动的次数,体育锻炼对心脏的好处教学重点: 认识心脏。教学难点: 认识心脏。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 我们的心脏一.导入新课,板书:我们的心脏1. 让学生用自己的手摸一摸心脏的位置叙述:心脏位于胸腹偏左的位置,在肺中间,心脏的外形象一个桃子,
7、尖部朝下,似拳头一样大小.2. 心脏和血管共同组成了人体的血液循环系统.3. 正常人安静时的心率是 60-100 次/分.安静和睡眠/时心率较慢,运动和情绪激动时心率则加快 .4. 通过手腕处触摸到动脉的博动.测量脉搏可以评定血管系统的功能,间接了解身体健康状况.5. 体育锻炼的重要性通过锻炼来增强自己的体质,有了好的身体才能更好的学习.二.用右手触摸左手的脉搏计算心率.三.教学小结心脏位于胸腹偏左的位置,在肺中间,心脏的外形象一个桃子,尖部朝下,似拳头一样大小。正常人安静时的心率是 60-100 次/分。通过锻炼来增强自己的体质 ,有了好的身体才能更好的学习第六课 我们的肝脏教学目的: 了解
8、肝脏的功能,位置,肝脏有病的危害,如何保护肝脏.教学重点: 认识肝脏。教学难点: 认识肝脏。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 我们的肝脏一.导入新课二.了解肝脏的功能.1. 肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方.2. 解毒功能3. 产生胆汁,对食物进行消化和吸收.4. 如果肝脏出了问题,有哪些危害消 化 和 吸 收 能 力 就 会 下 降 ,会 出 现 乏 力 ,胃 差 ,恶 心 ,呕 吐 等 症 状 .5. 如何保护肝脏不酗酒,养成良好的卫生习惯等.三.简要叙述肝脏有哪些功能?四.教学小结。肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方。解毒功能
9、。产生胆汁,对食物进行消化和吸收。第七课 耳朵的构造与功能教学目的: 通过本课的学习,使学生知道耳朵是由外耳,中耳,内耳构成.懂得怎样保护耳朵教学重点: 认识耳朵的构造和功能。教学难点: 认识耳朵的构造和功能。教具准备：挂图。教学内容及过程:教学内容: 耳朵的构造与功能一.耳朵的构造和功能1. 外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道2. 中耳:鼓膜,鼓室,听小骨3. 内耳:耳蜗,前庭器官,半规管耳蜗与听觉功能有关二.保护耳朵(1).防止水流入耳朵(2).不要经常挖耳朵三.作业1. 耳朵由哪三部分构成2. 它们分别由哪些器官组成四.教学小结：外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道，中耳:鼓膜 ,
10、鼓室,听小骨，内耳: 耳蜗,前庭器官,半规管。第八课 骨骼的构造与功能教学目标: 通 过 本 课 的 学 习 ,知 道 人 体 有 206 块 骨 头 ,及 骨 骼 的 分 类教学重点: 了解骨骼的构造与功能。教学难点: 了解骨骼的构造与功能。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 骨骼的构造与功能一. 骨骼的分类成人的骨骼共有 206 块,可分为:头颅骨,躯干骨,上肢骨 ,下肢骨四部分二. 骨骼的构造与功能头颅骨:29 块,起着保护脑,眼,内耳的作用躯干骨:51 块.脊柱中央有一管道称椎管,里面有脊髓 .肋骨共有 12 对,保护肺脏上肢骨:64 块下肢骨:62 块骨骼有支撑作用,保护作
11、用三. 讨论1. 人体有多少块骨头2. 骨骼分几大类.四. 教学小结：成人的骨骼共有 206 块,可分为:头颅骨,躯干骨,上肢骨 ,下肢骨四部分。第九课 肌肉的构造与功能教学目标: 通过本课学习,使学生知道肌肉的构造与功能,经常的体育锻炼可使肌肉发达教学重点: 了解肌肉的构造与功能。教学难点: 了解肌肉的构造与功能。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 肌肉的构造与功能一.肌肉的组成每块肌肉都由肌腹和肌腱组成,肌腹有收缩能力,肌腱附着干骨,无收缩能力骨骼肌是骨骼运动的动力装置二.肌肉的功能三角肌:收缩时前臂屈曲,伸直骶棘肌:收缩时使脊柱伸直胸腹腔之间有膈肌,形如伞臂大肌,对维持身体的直
12、立起着重要的作用.三.试着让自己的肌肉收缩,进行屈臂和屈腕动作.四.教学小结：每块肌肉都由肌腹和肌腱组成,肌腹有收缩能力,肌腱附着干骨,无收缩能力骨骼肌是骨骼运动的动力装置。第十课 营养与健康教学目标: 知道营养素是维持生命活动的物质基础,了解营养素的分类教学重点: 了解营养与健康的重要性。教学难点: 了解营养与健康的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程:教学内容: 营养与健康一.导入新课营养素是维持生命活动的物质基础,尤其对少年儿童的健康和生长发育具有重要的意义.二.营养与健康1. 人 体 需 要 的 营 养 素 有 近 50 种 ,可 分 为 七 大 类 ,即 :蛋 白 质 ,脂 肪 ,
13、碳水化合物,矿物质,维生素,水,纤维素.2. 举例说说常食用的食物中,含有哪些营养素.如:鱼,鸡肉,高蛋白素菜,维生素,纤维素,矿物质归纳:没有哪一种天然食物能包含人体所需要的全部营养 .3. 饭食要多样化,不偏食,挑食,才能使我们更健壮,更聪明.三.讨论:说说人体需要哪些营养素?四.教学小结：营养素是维持生命活动的物质基础,尤其对少年儿童的健康和生长发育具有重要的意义。饭食要多样化,不偏食,挑食,才能使我们更健壮,更聪明。第十一课 生命离不开水教学目标: 使学生知道水对人体的重要性,了解水落石出可以参加人体的哪些生理活动.教学重点: 了解水对人体的重要性。教学难点: 了解水对人体的重要性。教
14、具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 生命离不开水一.水的重要性水是生命之源,一个成年人身体里含水量占总量的 61%-65%,儿童的则更多些.二.水参与人体的代谢诸如消化的作用,物质交换,血液循环,组织合成,毒素的排出都有水的参与.一昼夜需要 2.5 升左右的水如果人体的水量平衡状态一旦被破坏,就会带来不良的后果.人体水量减少 1%-2% 感到口渴人体水量减少 5% 皮肤出现皱纹,唇干人体水量减少 14%-15%可危及生命.人不饮水仅能生存 5-6 天教学小结:水比食物对维持生命更重要三.讨论.1. 水可能参加人体的哪些生理活动2. 人体内水的来源有哪些?四.教学小结：一个成年人身体里含水量占总量的 61%-65%,儿童的则更多些。水比食物对维持生命更重要。第十二课 合理调配膳食教学目标: 使学生知道合理调配食物,使之平衡,方可满足人体需要教学重点: 了解合理调配膳食的重要性。教学难点: 了解合理调配膳食的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 合理调配膳食一.合理调配食物的重要性食物提供机体需要的热量和各种营养素,任何一种天然食物都不
