1、 湘教版五年级上册美术教案1湘教版五年级美术上册教学计划一、教材分析 本教材的课目编制以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价 值观 的培育养成， 满足学生发展的需要，体现人文关怀，关注学生的健康成长。 本教材的选择组织方面，关注学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学 习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。 二、学情分析 五年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直
2、没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握 课本上的内容，对于五年级的学生来说应该不是一个难题。三、教学目标1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 2、认识色彩、形体 渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。 3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与
3、韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。 4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学措施 湘教版五年级上册美术教案21、多了解学生学习情况，认真钻研教材， 进一步领会新课标精神，制定切实可行的教学计划。 2、深钻教材结合学生实际学习情况精心备课，做好课前的准备工作。 3、充分利用各种教学手段，调动学生学习兴趣和激情。 4、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果 5、教师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教育观念，改进教学方法，努力提高美
4、术教学水平。 6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提高创新实践能力。 五、教学进度安排课序 课题 课时第一课 哆来咪 3第二课 家乡的古建筑 2第三课 小记者 2第四课 搭建框架 2第五课 深浅变化 1第六课 水墨动物 1第七课 布艺温馨 2第八课 飞行梦工厂 1第九课 快乐陶吧 2第十课 水墨画风景 1第十一课 皮影 1第十二课 青花瓷 1湘教版五年级上册美术教案3第 1 课 哆来咪 （总 3 课时）教学目标 1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质； 2、认识色彩、形体 渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美； 3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 4、掌握立体造型
5、的简单方法。教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备 玻璃杯 7 个，颜料等第一课时（一）欣赏导入 1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。 2学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律? 4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 课件出示关于编钟的图片。 （二）分组制作 1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。 2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并
6、做好。 3敲一敲、听一听、调 一调，听听音准吗? 讲 一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化? 想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 湘教版五年级上册美术教案4课件出示计时器，放背景 音乐。 （三）装饰美化 1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简单，装 饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免
7、影响水瓶琴音高的准确性。 工具材料 即兴表演 小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪 组音最准、曲子最优美，哪组的“ 水瓶琴”最漂亮。 第 2 课时（一）欣赏导入 1欣赏有渐变效果的绘画作品。 2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。 （二）认识现象 1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。 （三）掌握规律 1教师出示红一黄、黄一绿、 绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的
8、卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢? 3学生讨论后，教 师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。 4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 （四）尝试作业 看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。 湘教版五年级上册美术教案5作业反馈 根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。 体验效果 1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。 3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但
9、是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。 1课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。 2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业 学生作业，教师巡视指导。 课件出示作业要求。 （五）赏评拓展 1赏评作业。 2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。 实物投影展示学生的作业。第 3 课时（一）初步感受 1拿出几组模型 (1)垒 叠在一起的一 组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。 (2)垒 叠在一起
10、的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观察， 说说感受。 湘教版五年级上册美术教案63陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置 渐变的简单立体构成模型。 4请学生再说说感受。 5教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。 教学用具 （二）欣赏感受 1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。 （三）分组讨论 1看看如何利用自己所带的材料。 2除用方形、圆形、小棒来 进行排列外，还可用哪些形状? 3除剪、拉
11、、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料 （四）尝试练习 分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 学生练习 1学生练习，教 师巡回指导。 2练习过后，同 组同学相互讨论矫正。 （五）评议总结 1展示作品，展开评议活动。 2知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。 课件出示生活中有近大远 小的透视现象的画面。 第 2 课 家乡古建筑 （总 2 课时）教学目标： 1、了解古建筑的有关知识，巩固、提高 观察、造型与形象思维能力。 2、能体验并掌握用线画古建筑的基本方法。 3、学会围绕主题，收集资料、 处理信息，解决问题的能力。 湘教版五年级上册美术教案74、感受家乡古建筑艺术
12、的美，激发爱祖国爱家乡的思想感情。 教学重难点： 重点：能合理组织线条，注意疏密关系的处理。 难点：能比较准确的描画出古建筑的外形。 教学准备： 教具：课件、 学具：钢笔、水彩笔，作业纸。 第一课时教学程序 教学活动 媒体运用 一、考察小结导人 师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗? 学生述说后 教师小结： 造型 优美，对称、 渐变 、顶有脊、檐翘等。 结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、 稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 在室内用多媒体设备或幻 灯演示。 二、引导分析 师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物
13、变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不是 这样? 多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。 三、深入了解 师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的? 重檐是怎 样建的? 斗拱是怎 样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 也可利用多媒体演示，更好更快。 四、教师演示学生观摩 1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构 图定位；b从屋顶处湘教版五年级上册美术教案8开始下笔；c 线条要流畅肯定，尽可能用长线 画；d画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点
14、实物边画。 可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。 五、布置学生作业 1在室外 时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。 2 在室内时，则按古建筑照片进行线描。 在室内用多媒体设备或幻灯演示。六、作业相互观摩 1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。 2在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。 七、评价总 结 教师引导学生对学习活动全过程进行评价。 1学习工具的准备情况。 2学习态度表现；表扬与批评。 3学习效果的评价；知识获得怎样。 第
15、二课时教学过程：一、新课导入 1观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“ 新颖、独特”方面引 导学生作 简短讨论。 2教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。 多媒体投影仪或幻灯及灯片 68 张 二、引导分析 1欣赏建筑陶艺小工艺品。 今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。 这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也湘教版五年级上册美术教案9可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看
16、看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画) 亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶( 手捏)。 2指导答题， 为学生创作做技术准备。 提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请 五位同学上台答题。 3小结。同学们有了过去的学习基础，又 经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做? 打出连线题 ： 瓦纹(刻画) 亭柱(搓条) 塔窗(镂空) 桥面(压板) 屋顶( 手捏) 三、布置作业 1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶
17、艺作品“泥做小亭子 ” (板书课题)。 2教师提问。俗 话说“方法都一样，造型各不同 ”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告 诉大家。之后，学生 讨论。 3教师小结。在 刚才的讨论中，同学 们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还 有双层亭好! 老师 期待着大家新作品的成功。 板书： 泥做小亭子 四、学习活动开始 学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。 作业所用材料及泥工工具 五、作业展示评价 1请学生“一分钟简介作品”。 2分组观摩。 3课的总结：作业方面、纪律方面。 4并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧
18、制。 学生作业湘教版五年级上册美术教案10第3课 小记者 （总2课时）第一课时教学目标:1、了解新闻图片报道作用、基本途径及表现方式。 2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。 3、在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。 教学重点：选择合适的素材编辑制作手抄报。 教学难点：选择合适材料编辑制作手抄报。 设计思想: 感受美术与新闻报道之间的内在联系，能运用美 术语言结合文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材编辑、制作手抄报。在学习活动中开阔眼界、增长知识、提高收集处理信息的能力。 教学过程： 一
19、、课前收集 课前布置学生收集一至两幅自己喜欢的新闻图片。 了解家人喜欢的新闻图片及喜欢的原因。 二、信息交流 1、哪位同学来介绍自己的新闻图片，为什么要推荐给大家？ 2、优秀的新闻图片能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是新闻图片的魅力所在。 三、欣赏探究 优秀新闻图片赏析。 1、北川男孩朗铮、抗洪卫士、 钢铁长城、大眼睛、神州五号成功返航、中国人实现飞天梦想 小结：新闻图片反映真人、真事、真景，给人以强烈的视觉冲力和情感震撼。大场景拍摄表现规模气势，特写拍摄能突出主体。 2、出示教材中不同角度拍摄的新闻图片，讨论学习从不同角度来拍摄对象表现主题。 3、以手语国歌为例，讨论学习图片裁减的方法。
