1、六年级数学奥数培训资料 - 1 -第 1 讲 定义新运算一、知识要点定义新运算是指运用某种特殊符号来表示特定的意义，从而解答某些算式的一种运算。解答定义新运算，关键是要正确地理解新定义的算式含义，然后严格按照新定义的计算程序，将数值代入，转化为常规的四则运算算式进 行计算。定义新运算是一种人为的、临时性的运算形式，它使用的是一些特殊的运算符号，如：*、等， 这 是与四则运算中的“、 、”不同的。新定义的算式中有括号的，要先算括号里面的。但它在没有转化前，是不适合于各种运算定律的。二、精讲精练【例题 1】假设 a*b=(a+b)+(a-b)，求 13*5 和 13*（5*4）。【思路导航】这题的
2、新运算被定义为：a*b 等于 a 和 b 两数之和加上两数之差。这里的“*”就代表一种新运算。在定义新运 算中同样规定了要先算小括号里的。因此，在 13*（5*4）中，就要先算小括号里的（5*4）。练习 1：1.将新运算“*”定义为：a*b=(a+b)(a-b).。求 27*9。2.设 a*b=a2+2b，那么求 10*6 和 5*（2*8）。3.设 a*b=3ab1/2 ，求（ 25*12）*（10*5）。【例题 2】设 p、q 是两个数，规定：p q=4q-(p+q)2。求 3(46)。【思路导航】根据定义先算 46。在这里“ ”是新的运算符号。练习 2：1设 p、q 是两个数，规定 pq
3、4q （p+q）2，求 5（64）。2设 p、q 是两个数，规定 pqp2+ （pq）2。求 30（53）。3设 M、N 是两个数，规定 M*NM/N+N/M ，求 10*201/4。【例题 3】如果3(46)3【46（ 4+6）2】319419 （3+19）276116513*5=（13+5）+（13-5）=18+8=265*4=（5+4）+（5-4）=1013*（5*4）=13*10=（13+10）+（13-10）=26六年级数学奥数培训资料 姓名：_- 2 - 1*5=1+11+111+1111+11111，2*4=2+22+222+2222，3*3=3+33+333，4*2=4+44，
4、那么7*4=_；210*2=_。【思路导航】经过观察，可以发现本题的新运算“*”被定义为。因此练习 3：1如果 1*5=1+11+111+1111+11111，2*4=2+22+222+2222，3*3=3+33+333，那么4*4=_。2规定， 那么 8*5=_。3如果 2*1=1/2，3*2=1/33，4*3=1/444，那么（6*3）（2*6）=_。【例题 4】规定=123，=234 ，=345，=456，如果 1/1/ =1/A，那么， A 是几？【思路导航】这题的新运算被定义为： = （a1）a（a1），据此，可以求出 1/1/ =1/（567）1/（678）， 这里的分母都比较大，
5、 不易直接求出结果。根据 1/1/ =1/ A，可得出 A = (1/ 1/)1/ = （1/1/） = / 1。即练习 4：1规定：=123，234，345，456， 如果 1/1/1/A，那么A=_。2规定： 234， 345，456 ，567，如果1/+1/1/，那么 _。3如果 121+2，232+3+4， 565+6+7+8+9+10，那么 x354 中，x_。【例题 5】设 ab=4a2b+1/2ab,求 z（41）34 中的未知数 x。【思路导航】先求出小括号中的 41=44-21+1/24116，再根据x16 4x216+1/2x16 = 12x32，然后解方 程12x32 =
6、 34，求出 x 的值。列算式为练习 5：1设 ab=3a2b，已知 x（41）7 求 x。7*4=7+77+777+7777=8638210*2=210+210210=210420A =（1/1/ ）1/ =（1/1/ ）= /1=（678）/（567）1= 1 又 3/51= 3/54144-21+1/241 16x164x216+1/2x1612x3212x32 = 3412x= 66x5.5六年级数学奥数培训资料 - 3 -2对两个整数 a 和 b 定义新运算“ ”：ab= ，求 64+98。3对任意两个整数 x 和 y 定于新运算， “*”：x*y （其中 m 是一个确定的整数）。如
7、果 1*21，那么 3*12 _。六年级数学奥数培训资料 姓名：_- 4 - 第 2 讲 简便运算（一）一、知识要点根据算式的结构和数的特征，灵活运用运算法则、定律、性 质和某些公式，可以把一些较复杂的四则混合运算化繁为简，化难为易。二、精讲精练【例题 1】计算 4.75-9.63+（8.25-1.37）【思路导航】先去掉小括号，使 4.75 和 8.25 相加凑整，再运用减法的性质：a bc = a（bc），使运算过程简便。所以原式4.75+8.25 9.631.3713（9.63+1.37 ）13112练习 1：计算下面各题。1 6.732 又 8/17+（3.271 又 9/17）2.
8、7 又 5/9（3.8+1 又 5/9）1 又 1/53. 14.15（7 又 7/86 又 17/20）2.1254. 13 又 7/13（4 又 1/4+3 又 7/13）0.75【例题 2】计算 333387 又 1/279+79066661 又 1/4【思路导航】可把分数化成小数后，利用积的变化规律和乘法分配律使计算简便。所以：原式333387.579+79066661.2533338.75790+79066661.25（33338.75+66661.25）79010000079079000000练习 2：计算下面各题：1. 3.51 又 1/4+125+1 又 1/24/52. 97
9、50.25+9 又 3/4769.753. 9 又 2/5425+4.251/604. 0.99990.7+0.11112.7【例题 3】计算：361.09+1.267.3【思路导航】此题表面看没有什么简便算法，仔细观察数的特征后可知：36 = 1.230。这样一转化，就可以运用乘法分配律了。所以原式1.2301.09+1.267.31.2 （301.09+1.267.3）六年级数学奥数培训资料 - 5 -1.2 （32.7+67.3）1.2100120练习 3：计算：1. 452.08+1.537.62. 5211.1+2.67783. 481.08+1.256.84. 722.091.87
10、3.6【例题 4】计算：3 又 3/525 又 2/537.96 又 2/5【思路导航】虽然 3 又 3/5 与 6 又 2/5 的和为 10，但是与它们相乘的另一个因数不同，因此，我们不难想到把 37.9 分成 25.4 和 12.5 两部分。当出现 12.56.4 时，我们又可以将6.4 看成 80.8，这样计算就简便多了。所以原式3 又 3/525 又 2/5（25.4+12.5 ）6.43 又 3/525 又 2/525.46.412.56.4（3.6+6.4）25.412.580.825480334练习 4：计算下面各题：16.816.819.33.22139137/1381371/
11、13834.457.845.35.6【例题 5】计算 81.515.881.551.8 67.618.5【思路导航】先分组提取公因数，再第二次提取公因数，使计算简便。所以原式81.5 （15.851.8）67.618.581.567.6 67.618.5（81.518.5）67.610067.66760练习 5：153.535.353.543.2 78.546.5223512.1+23542.213554.333.757353/85730 16.262.5六年级数学奥数培训资料 姓名：_- 6 - 第 3 讲 简便运算（二）一、知识要点计算过程中，我们先整体地分析算式的特点，然后 进行一定的转
12、化， 创造条件运用乘法分配律来简算，这种思考方法在四则运算中用处很大。二、精讲精练【例题 1】计算：1234234134124123【思路导航】整体观察全式，可以发现题中的 4 个四位数均由数 1，2，3，4 组成，且 4 个数字在每个数位上各出现一次，于是有原式11111 21111 3111141111（1234）111110111111110练习 1：12345634562456235623462345245678567846784578456845673124.68324.68524.68724.68924.68【例题 2】计算：2 又 4/523.411.157.6 6.5428【思
13、路导航】我们可以先整体地分析算式的特点，然后进行一定的转化，创造条件运用乘法分配律来简算。所以原式2.823.4 2.865.411.187.22.8 （23.4 65.4）88.8 7.22.888.8 88.87.288.8 （2.8 7.2）88.810888练习 2：计算下面各题：199999777783333366666234.576.53456.42 1231.4537713255999 510【例题 3】计算（199319941）/（199319921994 ）【思路导航】仔细观察分子、分母中各数的特点，就会发现分子中 19931994 可变形为19921）1994=199219
14、94 1994，同 时发现 19941 = 1993，这样就可以把原式转化成分子与分母相同，从而简化运算。所以原式【（19921）19941】/（199319921994 ）六年级数学奥数培训资料 - 7 -（19921994 19941）/（199319921994 ）1练习 3：计算下面各题：1（362548361）/（362548186）2（198819891987）/（198819891）3（2045841991）/（1992584380）1/143【例题 4】有一串数 1，4，9，16，25，36.它们是按一定的规律排列的，那么其中第2000 个数与 2001 个数相差多少？【思路导
15、航】这串数中第 2000 个数是 20002，而第 2001 个数是 20012，它们相差：2001220002，即200122000220012000 2000220012000 （20012000）2001200020014001练习 4：计算：11991219902 29999219999 39992746274【例题 5】计算：（9 又 2/77 又 2/9）（5/75/9）【思路导航】在本题中，被除数提取公因数 65，除数提取公因数 5，再把 1/7 与 1/9 的和作为一个数来参与运算，会使 计算简便得多。原式（65/765/9）（5/75/9）【65 （1/7 1/9）】【5（1
16、/71/9）】65513练习 5：计算下面各题：1（8/91 又 3/76/11）（3/115/74/9）2（3 又 7/111 又 12/13）（1 又 5/1110/13）3（96 又 63/7336 又 24/25）（32 又 21/7312 又 8/25）六年级数学奥数培训资料 姓名：_- 8 - 第 4 讲 简便运算（三）一、知识要点在进行分数运算时，除了牢记运算定律、性 质外，还 要仔细审题，仔细观察运算符号和数字特点，合理地把参加运算的数拆开或者合并进行重新组合，使其变成符合运算定律的模式，以便于口算，从而简化运算。二、精讲精练【例题 1】计算：（1） 37 （2） 274445
17、 1526（1） 原式（1 ）37145137 3714537374536845练习 1用简便方法计算下面各题：1. 8 2. 126 3. 351415 225 11364. 73 5. 19997475 19971998【例题 2】计算：73 11518原式（72+ ）1615 1872 + 181615189+2159215（2） 原式（26+1）152626 + 1526 152615+1526151526六年级数学奥数培训资料 - 9 -练习 2计算下面各题：1. 64 2. 22 11719 120 1213. 57 4. 41 +51 17 16 1334 1445【例题 3】计
18、算： 27+ 4115 35原式 9+ 4135 35 （9+41）35 503530练习 3计算下面各题：1. 39+ 27 2. 35+ 17 3. 5+ 5+ 1014 34 16 56 18 58 18【例题 4】计算： + + 56 11359 213 518 613原式 + + 16 51329 513 618 513（ + + ）1629 618 513 1318 513518练习 4计算下面各题：1 + 2. + + 11749 51719 1734371667 112六年级数学奥数培训资料 姓名：_- 10 - 3 79 +50 + 4. + + 359 1617 1919 517 51738 115 716 115 12【例题 5】计算：（1）166 41 （2） 19981998120 19981999解： （1）原式（164+2 ）4112016441+ 4141204+1204120练习 5计算下面各题：1. 54 17 2. 238238 3. 163 41 25 238239 113 139（2）原式199819981999+199819991998 199820001999199819991998200019992000
