1、同大镇新渡小学学生经典诵读情况问卷调查表同学们：我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。作为新时代的我们对其又能了解多少呢？1、你是否对经典诗文感兴趣？（ ）A、感兴趣 B、不感兴趣 C、无所谓2、到目前为止，你能背诵（ ）古诗词？ A、50 首以下 B、50100 首 C、100 首以上3、你背诵的经典诗文主要来自？（ ） A、课本 B、老师 C、家长 D、课外读物 E、其它 4、父母会陪你一起诵读经典诗文吗？（ ） A、经常会 B、偶尔会 C、几乎不会5、你认为背诵经典诗文对你有什么好处？（ ）A、增强记忆力 B、吸收传统
2、文化精华 C、了解为人处事的道理 D、提高识字、阅读、写作的能力 E、通过考试 F、其它 6、你在日常生活中是否使用已学过的诗句？（ ）A、 能熟练运用 B、 有时使用 C、根本不会用 D 、用不着 7、语文课本中的古诗词所体现的以下几种情感中你印象深刻的是（ ） A、深厚的友谊 B、美丽的风景 C、爱国主义 D、为人处事 E、日常生活 F、其它 8、你认为中华民族的传统文化是否应该继承和发扬？（ ） A、应该 B、不应该 C、无所谓9、你觉得老师在经典诗文的指导上够不够？（ ）A、不够 B、够 C、差不多 D、老师教了但不懂运用10、你希望学校开展什么样的经典诗文学习活动？（ ）A、经典诗文
3、兴趣小组 B、经典诗文诵读比赛 C、经典诗文实践活动11、你希望自己在学习经典诗文上取得什么样的成就？（ ）A 、得高分，受老师表扬 B 、在生活中能学以致用 C、 无所谓 12、将你背诵的最喜欢的经典诗文写下来。13、你喜欢三字经吗？能背诵一些吗？请你写下来。同大镇新渡小学经典诵读情况家长问卷调查表家长们：随着社会的发展，科学技术的进步，知识经济已初现端倪，未来社会的竞争将是人才的竞争。社会所需要的是全面发展的人才，为使你的孩子更好的发展请如实填写以下问卷：1、你的孩子在家读的课外书大部分是那些方面的？（ ）A.古典诗文 B.作文书 C.其他2、你希望你的孩子多读经典诗文吗？（ ）A.希望
4、B.不希望3、你的孩子在家能做到尊老爱幼吗？（ ）A.能 B.不能4、你的孩子会珍惜时间吗？（ ）A、会 B、不会5、你的孩子有远大理想吗？（ ）A、有 B、没有6、你的孩子会节约零用钱吗？（ ）A、会 B、不会7、你会陪你的子女一起诵读经典诗文吗？（ ）A.经常会 B.偶尔会 C.几乎不会8、如果学校举行经典诗文活动，你会来参加吗？（ ）A、会 B、不会9、你的孩子在家读的课外书大部分是哪些方面的？（ ）A.古典诗文 B.作文书 C、其他10、你认为孩子读经典诗文对他的成长有用吗？（ ）A.起到不可估量的作用 B.没有多大的作用同大镇新渡小学经典诵读情况教师问卷调查表1、你对经典诗文感兴趣吗
5、？（ ）A、感兴趣 B、不感兴趣 C、一般2、你认为诵读经典诗文对提高学生的语文水平有用吗？（ ）A、用处很大 B、没有用处 C、不一定有用3、你班的孩子每天读经典诗文的时间是多长？（ ）A、0 分钟 B、 15 分钟 C、510 分钟 D、1030 分钟4、你喜欢用哪种教学方式教学经典诗文? （ ）A、老师讲学生听 B、自主学习 C、合作交流 D、实践探索5、你喜欢用哪种辅助教学手段来教学经典诗文? （ ）A、自制教具 B、挂图 C、课件 D、实物投影仪6、在古诗文教学中，你愿意与他人讨论交流吗？（ ）A、愿意 B、不愿意 C、觉得没有必要7、你是否运用经典诗文来指导学生的作文？（ ）A、经
6、常运用 B、偶尔运用 C、从来不用8、在班级文化建设中，你注重经典诗文的运用吗？（ ）A、注重 B、不注重 C、从来不用9、在学生的思想品德教育中，你注重了哪些方面的教育？（ ）感恩教育 （ ）惜时教育 （ ）俭朴教育 （ ）勤学教育 （ ）励志教育 （ ）意志教育 （ ）友情教育 （ ）诚信教育 （ ）礼节教育 （ ）廉洁教育10、你经常与学生家长进行学生思品教育的交流吗？（ ）A、经常 B、不经常 C、偶尔会 D、从来不会11、在班级活动中，你组织过学生进行经典诗文的竞赛活动吗？（ ）A、经常组织 B、偶尔组织 C、从来不组织12、你们班的学生在下列品德、品质上的比例如何宽容（ ） 守信（
7、 ） 尊敬长辈（ ） 勤奋（ ） 感恩（ ）A、030% B、30%60% C、60%80% D、80%100%同大镇新渡小学“中华经典诗文诵读实验”课题研究问卷调查分析调查目的：为了培养学生诵读经典诗文的兴趣，提升语文能力，切实增强学生的人文素养，开启学生的心智，陶冶学生的性情、变化学生的气质，滋养学生的人生。使学生了解中华传统文化经典，接受人文精神的熏陶，将我们民族文化和民族情结一代一代地传承下去。我校“中华经典诗文诵读实验”课题组开展了“诵读经典诗文”调查问卷表。这次调查旨在了解学生对我国传统文化经典知识的了解知多少，对诵读经典诗文是否感兴趣等问题进行探讨交流。对学生出现的问题进行探究、
8、分析，积累课题研究之前的经验，并进行总结，形成一定的理论依据，并加以推广和应用。使语文教师觉得语文课堂不再枯燥，也使学生在诵读经典诗文中积累精美的语句段，进而内化为自己的语言，有效地提高学生的说写能力，达到“要说口吐莲花，要写笔下生花”的境界。调查对象：（1）学生：在校一至六年级的全体学生。要求学生在填问卷时，要认真对待，低年级的学生能和老师或家长共同完成。（2）教师：全体语文组教师。要求每位教师认真对待，仔细填写。（3）家长：在校一至六年级的部分家长。调查方法：问卷式调查调查时间：2010 年 11 月 15 日2010 年 11 月 20 日调查结果：本次调查学生问卷共发放 306 份，收
9、回问卷 290 份；教师问卷共发放 10 份，收回 10 份；家长问卷共发放 150 份，收回 145份。调查分析和结果：我们对收回的问卷作了认真的分析，总体上看，学生、教师、家长对问卷的回答都很认真、诚恳，使这次调查活动取得了良好的效果。下面就各种问卷情况进行分析：（1) 学生问卷在学生问卷调查中显示，90%的学生对经典诗文是感兴趣的，说明我们的孩子对传统的经典文化是有一定的了解的，愿意诵读经典诗文来提高自己的文化素养。95%的学生都希望学校开展经典诗文学习活动，82%的学生都认为中华的传统文化应该继承和发扬，由此可见，孩子们愿意学习经典文化，愿意诵读经典诗文，愿意接受人文的熏陶和厚实自己的
10、文化底蕴。同时，学生目前学习的诗文主要还是来自老师的教授，主动收集的几乎没有，如：第三题“你背诵的经典诗文主要来自？”99%的学生都选择来自课本和老师。学习经典诗文重在践行，而我们的学生普遍认为学习经典诗文是为了得高分，受老师的表扬，如：第 11 题“你希望自己在学习经典诗文上取得什么样的成就？”90%的学生都认为是为了得高分，受老师表扬，5%的学生认为无所谓，只有 5%的学生选择在生活中能学以致用。（2）教师问卷在教师问卷中，95%的教师对经典诗文感兴趣，100% 的教师认为诵读经典诗文对提高学生的语文水平是有用的，说明我们的老师从思想上认识到经典诗文对提高语文素养是重要的。但是，在教学经典
11、诗文的同时，对学生的思品教育，老师们还是有些忽略的，如：在学生的思品教育中，你注重了哪些方面的教育？老师们都是只注重感恩、诚信、勤学教育，而没有惜时、俭朴、励志、意志、友情、礼节、廉洁等教育。在进行课题研究之前，我们的学生每天读经典诗文的时间是很短甚至是没有的。（3)家长问卷在家长问卷中显示，95%的家长希望孩子多读经典诗文，86%的家长都认为孩子读经典诗文对他的成长是有用的，可见，家长们也在思想上认识到经典诗文的学习对孩子的成长是重要的，到了今天仍有十分重要的育人价值。80%的家长也反映，孩子在家中，不能有良好的思品行为，缺少礼节教育，不会珍惜时间，不能做到尊老爱幼等等，说明我们的孩子的待人
12、方式、道德行为还是有待加强的。总的来说，在调查问卷中，都显示我们的家长、学生、老师都愿意学习经典诗文，体验经典诗文中优美的行文、韵味以及从经典中散发出的人与自然的和谐。开展“诵读经典诗文 提高人文素养和语文素养”课题研究，旨在使少年儿童了解中国优秀的文化传统，丰厚文化底蕴，陶冶学生情操，启迪孩子学生的智慧，变化学生的气质，滋养人生。教师与学生一道诵读，同时受到人文的熏陶和厚实自己的文化底蕴，有利于提升教师自身的人文素养和语文素养。增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，培养学生对中国传统文化的热爱之情，克服当前中小学生人文素养欠缺，基本礼仪较差，关爱他人，关注社会不够，日常口语表达能力差，积累优秀词汇甚少，不能具体明确、文字顺从地表达自己的意思。通过诵读经典诗文，熏陶渐染，在“润物细无声”中外化为良好道德、丰富学识和文明行为，使他们“博于学问，明于睿思，笃于务实，志于成人”。新渡小学经典诗文诵读实验课题组2010 年 11 月 24 日
