1、尊敬的各位评委老师，上午好！我是*号考生今天我说课的题目是_。我将从教材，学情，教法，学法，教学过程以及板书设计六个方面来展开我的说课。首先我来说下教材，分析一下本节课的教学内容。_是北师大版义务教育教科书小学数学五年级上册第_单元第_课时。本课是在学习了_的基础上进行教学的，同时又为后面学习_打下坚实的基础，起到了承上启下的作用。根据上述的内容分析及新课标的教育理念，我制定了三个方面的教学目标：首先知识与技能目标：在具体情境中让学生能(理解)_知识 ，掌握（本节课知识点）和（技能） ；其次过程与方法目标：通过动手操作、合作交流的过程，培养学生观察比较、抽象概括及数学语言表达能力。最后情感态度
2、价值观目标：在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神，感受探索数学的快乐，体会数学的实际应用。目标虽然制定好了，要想真正实现可谓难关重重，这个难关就是本节课的重难点。教学重点是：_教学难点是：_难关就在前面了，如何克服呢？那就要教法与学法上下一番功夫。首先我来说说学情。五年的学生个性活泼，思维活跃，学习积极性高，已初步具有对数学问题探索的兴趣和意识，学生的思维能力逐步由形象思维向抽象思维转化，但形象思维仍占主导地位，数形结合是学生掌握知识较好的方法。为了更好的突出重点，把握难点，本节课我采用的教学方法主要有创设情境法，引导启发法，同时辅以讲练结合，借助现代化的教学手段，以达到良好的教
3、学效果。根据新课标的要求，同时又设计了与教法相适应的学法，我将“学习的主动权还给学生” ，让学生玩中学，动中思，做中悟。主要采用分析归纳法和自主探究法，在教学过程中，通过启发性设问，引导学生逐步实现教学目标，在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，进行自主探究与合作交流，在不断尝试中激发学习兴趣，并综合运用所学知识解决实际问题。其次说教学过程，教学过程是本次说课的中心环节，下面，我重点来谈谈我对教学过程的设计。我将分六个阶段完成本节课：第一阶段：创设情境，导入新课。复习,为后面埋下伏笔，出示一组，引导学生，从而引出本节课的学习内容，第二阶段:合作交流，探索新知。通过学生交流，鼓励学生表达自己
4、的想法，教师在学生发言的基础上，进行总结。归纳。通过学生的活动，突破难点。接下来，提出问题，通过判断，加深学生对知识的掌握，学生在轻松快乐的学习氛围中理解知识。通过层层递进设问，引导学生从出发，学生亲自操作寻求结论，激发学习兴趣；通过总结，提高学生的归纳能力。第三阶段：启发探究，启迪思维教师出示，学生探究，教师总结并分析。在例题的处理中，强化学生对理解运用能力，检测了学生课堂的学习效果。在这一探究活动中，我设计，演示。第四阶段：引导落实，习题检测。教师通过出示一组检测题，将本节课的知识点进行变式训练，了解学生对知识点的掌握情况。提高学生举一反三的能力。第五阶段：小结深化，建构认知。在这一环节中，我请学生回答了三个问题：1、今天你有什么收获？二、是通过什么方法获得的？三、你还有什么疑问？让他们互相交流，畅所欲言。其目的是通过这种方式，不仅关注了学习结果，还反思了学习过程，积累丰富的数学经验。第六阶段：布置作业，时间创新。在课外拓展联系中，我特意设计了一道必做题，一道选做题，一个的课外探索题，鼓励学习探索。这样设计，不同层次的学生都得到共同的提高。最后，我来说一下本节课的板书设计，黑板上呈现的就是我的板书设计，这样的设计重难点突出，易于学生掌握。板书-写出以上是我说课的全部内容，感谢各位评委的倾听。请问评委老师，我可以檫黑板了吗？
