1、校本培训记录时间 2017、9、13参加人员 全体教师主要内容 备课的经验活动记录1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。 2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体部分整体”进行教学。 3备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。校本培训记录时间 2017、9、27参加人员 全体教师主要内容 上课的经验 活动记录1上
2、课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。 2上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教” 。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。 3要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。4. 教学过程的关键是“交流互动” 。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、
3、议、辩、练、评要交替进行。 5. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记” ，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。 校本培训记录时间 2017、10、18参加人员 全体教师主要内容 考试的经验 活动记录1. 千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学 3 生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。 2.要从“逻辑” 、 “操作” 、 “艺术” 、 “交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆
4、。 3对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退” 。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。 4.考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁” ，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。 校本培训记录时间 2017、11、1参加人员 全体教师主要内容 提问的经验活动记录1. 设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。 2提问与思维。 “选择思维”的问题是
5、：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？” ，增加思路。 “前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。 3 “情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。 4. 要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。 校本培训记录时间 2017、11、15参加人员 全体教师主要内容 教学反思写什么活动记录1、写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中
6、临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 2、写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉
7、，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花” 在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 5、写“再教设计” 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必
8、要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计” ，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 校本培训记录时间 2017、11、29参加人员 全体教师主要内容 提升三种教学能力活动记录（1）课堂调控能力。 上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。 （2）信息反馈能力。课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。教师，站在讲台就是思想，就是智慧。这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的各种信
9、息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。（3）评价指引能力。评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。如何让课堂评价真正起到激励、引导的作用？首先，语言要饱含激励，用真情去评价学生；其次，减少简单确定性评价，倡导发展性评价，做到这两点，评价的作用就能真正发挥。 校本培训记录时间 2017、12、13参加人员 全体教师主要内容 新课程下教师的角色活动记录1.确 定 课 程 意 识 ,由 课 程 的 执 行 者 变 为 课 程 的 设 计 者 ,开发 者 .(课 程 设 计 ,目 标 ,开 发 ,创 新 ,评 价 意 识 )2.具 有 反 思 意 识 ,由 知 识 传 授
10、 者 变 为 学 生 学 习 的 指 导 者 和 创新 思 维 的 培 育 者 .3.树 立 资 源 意 识 ,由 “个 体 劳 动 者 “转 变 为 “大 教 育 “的 合 作者 ,有 效 开 发 利 用 资 源 .4.由 课 程 计 划 的 执 行 者 转 变 成 课 程 的 建 构 者 .5.由 教 学 的 管 理 者 变 为 学 生 发 展 的 指 导 者 ,合 作 者 .6.由 裁 判 学 生 成 绩 的 “法 官 “,变 成 学 生 成 长 的 促 进 者 .7.从 师 生 关 系 看 ,教 师 是 学 生 学 习 的 促 进 者 (学 生 学 习 能 力的 培 养 者 ,学 生
11、人 生 的 引 路 人 ).8.从 教 研 关 系 看 ,教 师 是 教 育 的 研 究 者 .9.从 教 学 与 课 程 关 系 看 ,教 师 是 课 程 的 建 设 者 ,开 发 者 .10.从 学 教 与 社 区 关 系 看 ,教 师 是 社 区 教 育 的 合 作 者 ,共 建者 .11.在 对 待 师 生 关 系 上 ,强 调 尊 重 ,赞 赏 学 生 .12.在 对 待 教 学 上 ,强 调 帮 助 ,引 导 学 生 .13.在 对 待 自 我 上 ,强 调 反 思 .(教 学 前 ,中 ,后 三 个 阶 段 )14.在 对 待 与 其 他 教 育 者 关 系 上 ,强 调 合 作
12、 .(同 事 及 家 长 等 )15.文 化 的 传 播 者 ,潜 能 的 开 发 者 ,学 习 的 促 进 者 ,发 展 的 伴随 者 ,教 育 的 探 究 者 .校本培训记录时间 2017、12、27参加人员 全体教师主要内容 中小学教师职业道德规范活动记录一、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注重培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作
13、业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心指导，不讽刺，挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
