1、献血趣闻最近的电视上老是播放“血荒” ，昆明、青岛、南京看到那些亟待输血的病人，我突然想到去献血。于是在我的撺掇下，爸爸同意带我去献血。我们大清早便乘车来到县医院门口，正好献血车也在那里，说真的，看到车了我反而有点害怕了。爸爸看出了我的心思，问我：“怎么了？不想献血了吗？”我说出了心里话，爸爸笑了笑，说：“走吧，我们进去看看再说。 ”上了车，我感觉比进医院还要恐怖和紧张，心都提到嗓子眼了，不过一位穿白大褂的阿姨却笑容满面地对我说：“小朋友，你陪爸爸献血啊？”我说：“不是，我要献血。”阿姨说：“你可真懂事，但是小孩子是不能献血的。 ”她看到我沮丧的表情，对我说：“你可以等长大后再献血啊！现在阿姨
2、有个关于血型的题目考考你？”我一听来了精神，说：“好啊！”又转过头对爸爸说：“你献血吧，我做题了。 ”只见阿姨拿的那张纸上写着：人的血型通常分为 A 型，B 型，O 型，AB 型。子女的血型与其父母的血型关系如下表所示：父母的血型 子女可能的血型O,O OO,A A,OO,B B,OO,AB A,BA,A A,OA,B A,B,AB,OA,AB A,B,ABB,B B,OB,AB A,B,ABAB,AB A,B,AB现在三个分别穿红、黄、蓝上衣的孩子，他们的血型依次为 O,A,B。每个孩子的父母戴同样颜色的帽子，帽子颜色也分红、黄、蓝三种，依次表示所具有的血型为AB,A,O。问穿红、黄，蓝上衣
3、的孩子的父母各戴什么颜色的帽子？看到这个题目，我突然觉得非常熟悉，好像见过类似的题目。我的脑筋飞快的转动，猛然想起这不是我们前几天数学课上学过的解决问题的策略一一列举吗？我只要把所有可能的情况列举出来就可以了。我对爸爸说：“你献血吧，我做题了。 ”忧郁父母帽子颜色相同，即每个孩子的父母都是统血型的，从而只要看列表中的四行（O,O;A,A;B,B;AB,AB） 。从表中可见，孩子血型为 O 时，父母血型可能为 O 或 A（父母血型不可能为 B） ，故在孩子血型 O 与父母血型 O，A 间连2 条线。同样，在孩子血型为 A，与父母血型为 A，AB 的点间连 2 条线，在孩子血型为 B 与父母血型为
4、 AB 的点间连 1条线，这样共连了 5 条线。孩子 父母O ABA AB O由于孩子血型为 B 的点只连了一条线，所以血型为 B的孩子的父母的血型是 AB。血型为 A 的孩子的父母的血型必定为 A。血型为 O 的孩子的父母的血型只能为 O。大功告成，正好爸爸抽血也完成了，我告诉阿姨：“穿红上衣的孩子的父母戴蓝帽子；穿黄上衣的孩子的父母戴黄颜色的帽子，而穿蓝上衣的孩子的父母戴红帽子。 ”我一口气说完了，阿姨高兴的直夸我是个聪明的孩子。赣榆县海头镇胡村小学 五（1）班 王雨凡指导教师 白学笃民谣与数学数学课上，老师说我们今天的学习任务完成的很不错，想给我们一个奖励，让我们猜猜看是什么奖励？同学们
5、有的猜奖励作业本，有的猜下课带我们打篮球老师都摇了摇头。老师说：“我今天想奖励同学们一首中国民谣。 ”班里顿时炸开了锅，有个调皮的同学说：“老师要给我们唱歌了！快鼓掌。 ”老师故意清了清嗓子，说：“这首民谣是一个很有意思的思考题。你们想做吗？”一队猎手一队狗，二队并着一起走，数头一共三百六，数腿一共八百九。 这首民谣中有多少个猎手？多少只狗？同学们你看看我，我看看你，都摸着自己的脑瓜想啊想。老师看到我们为难的样子，就给我们一点提醒，说：“数头一共三百六说明什么？”我马上举手说：“因为猎手和狗都只有一个头，所以猎手和狗一共有 360 个。 ”老师又说：“数腿一共八百九说明什么？”王慧举手说：“狗
6、有 4 条腿，而人有两条腿。 ”这时， “数学牛人”薛阳站起来说：“我们可以用假设法解这道题，因为猎手和狗一共360 个，我假设狗和猎手一样也长着两条腿，这样3602=720（条） ，再用 890-720=170（条） ，这 170 条腿就是实际上狗比猎手多长的两条腿，所以 1702=85，这 85就是狗的只数。那么猎手有 360-85=275（个） 。说到这，班级里想起了热烈的掌声。在惊叹之余，我也对古人充满了敬佩，连数学题都可以用民谣呈现，真是太厉害了！赣榆县海头镇胡村小学 五（1）班 吴贝贝指导教师 白学笃运用运算定律 灵活解答数学题在解答数学题时，往往会碰到一些复杂的计算和计算困难的应
7、用题，只要我们灵活运用相关的数学知识，这样就能在最短的时间内，计算出正确的结果。有这么一道题：（11.2）（21.22）（31.23）（991.299）（1001.2100） ，如果按照常规计算，就要先算括号里，最后再把它们加起来，这样解答的话，草稿纸会用掉一张又一张，花几个小时也可能把答案算错。如果我们灵活运用学过的数学知识，就能既快又准确的计算出结果。上面这道题，计算时可以把括号展开，再两次运用乘法分配律，最后运用等差数列求和的计算公式，把它简化成（1100）1002（11.2） ，这样就能很快把答案计算出来。还有一道题：一辆汽车从甲地开往乙地，3 小时行了 200 千米，照这样计算，再行
8、 6 小时可到达乙地，甲乙两地相距多少米？我们常用的列式为2003（36） ，但在计算时，2003 是除不尽的，所以不能计算出正确结果。在这种情况下，我们可以灵活进行计算，根据“同一级运算中，可以交换运算顺序，结果不变”这一数学知识，可以把 2003（36）转化成200（36）3 ，这样就能精确地计算出甲乙间的距离。其实，这道题列式时还可以体现灵活性，用倍比方法解列式为（36）3200，这样可以直接避免除不尽这一问题，同样可以计算出正确结果。由此可见，解答数学题不能一成不变，要灵活运用有关定律、法则来列式计算，这样就能化繁为简，化难为易，快速、准确地算出结果。赣榆县海头镇胡村小学 六（1）班
9、高存涛指导教师 白学笃感悟数学 运用数学生活中的数学曾听一位数学老师说过这么一句话：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网；所以， “学数学”与“学好数学”的区别就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，总会让人产生错觉。 数学中的几何图形是很有趣的，每一个图形都互相依存，但也各有千秋。例如圆。计算圆的面积的公式是 S=r，因为半径不同，所以我们经常会犯一些错。例如， “一个半径为 9 厘米和一个半径为 6 厘米的比萨饼等于一个半径为 15 厘米的比萨饼” ，在命题上，这道题目先迷惑大家，
10、让人产生错觉，巧妙地运用了圆的面积公式，让人产生了一个错误的天平。 其实，半径为 9 厘米和一个半径为 6 厘米的比萨饼并不等于一个半径为 15 厘米的比萨饼，因为半径为 9 厘米和一个半径为 6 厘米的比萨饼的面积是S= r=9 +6=117，而半径为 15 厘米的比萨饼的面积是S= r=15 =225，所以，半径为 9 厘米和一个半径为 6 厘米的比萨饼是不等于一个半径为 15 厘米的比萨饼的。 体育课上我在操场上和同学踢足球。中场休息时，我和小明坐在墙角边休息。这时，我突然想到了一个小红和小丁踢足球的题目，于是就问小明：“小红和小丁在踢足球，小红每小时踢进 20 个，小丁每小时踢进 30
11、 个，现在是下午一点十分，问下午什么时候小红和小丁一共踢进 90 个？” 小明一下子想不出来，就说：“笔和草稿纸呢？”我想：现在有笔和草稿纸你也未必做得出来呢！其实这到题的解题方法很简单：先算出小红和小丁平均几 分钟踢进一球？再算出踢进 90 个球要几分钟？最后把所需时间加上一点十分，就能算出什么时候一共踢进 90 个球。 没想到一个小小的数学题竟和生活有着联系。看来生活是离不开数学的。生活中无时无刻不与数学打交道，足球场上也不例外。例如，足球场的大小就有严格的数字规定：长 90120 米，宽 4590 米，球门宽 7. 32 米，高 2.44 米，中圈半径为 9.15 米等。把足球场与数学联系起来，.确实是一件有趣的事。数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。 记住，站在峰脚的人是望不到峰顶的。赣榆县海头镇胡村小学 六（1）班 苏文指导教师 白学笃
