1、1小学生六年级廉洁教育教案敬廉崇洁 人人有责一、教学目标：1、通过讲故事、了解历史人物、观赏图片、互动交流、制定反腐措施、读儿歌等形式使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。二、教学重点：1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。三、资料准备：课件：儿歌、廉
2、洁人物图片、歌曲清官瑶四、教学过程：(一)导入出示“廉”字问：大家看这是什么字？问：同学们，你知道“廉”是什么意思？问：你知道哪些与廉字有关的词语呢？问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比）2（二）了解廉洁“廉者，清不滥浊也。”清白不污、纯正不苟，为“廉洁”；能辨是非、以义取利，是“廉明”；能自我约束而不贪求，是“廉俭”。“廉”的根本是取道义、去邪心，严格自我约束。法家把“礼，义、廉、耻”作为“国之四维”。清正廉洁既是中华民族共同的价值取向，也是中国人共有的传统美德。(三)明理，认识廉洁1、师：从古至今，我们国家有不
3、少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字， 同学们看图，（课件出示包拯图片）大家知道他是谁吗？（包拯）师：对，他就是古代清政廉洁的典范包拯。现在我们一起听包拯的故事。（老师讲故事）（故事爱戴百姓的包拯）爱戴百姓的包拯宋朝有个包拯，他为官清廉，深得百姓的爱戴。当时，包拯在端州任职，那儿盛产端砚。一方端砚可是要经过千锤万凿才能生产出来的。然而，当地的一些官员不顾百姓的死活，命令百姓大量生产，以便来上贡朝庭，以此来取悦朝廷中权贵之人和中饱私囊。虽然包拯自己也说：“能够拿到一方端州方砚，就算是死在南昌也没有什么遗憾了。”可是，直到他离开端州，到其他地方去任职，他也没有利用手中的职权让百姓为他生产
4、端砚，也从没有拿走过一件。2、师：同学们，听了这个故事，你觉得包拯是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）3、师：孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止包拯一个，从古至今是数不胜数，接下来让我们再了解一下另一位历史人物“于谦”：明代清官于谦-60 寿辰回绝厚礼，包括皇上送来的玉猫金座钟。3于谦的：石灰吟 明于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。4、引导学生了解“一钱太守”刘庞；唐宰相魏征的故事。5、同学们，我们一起再来认识一下 2004 感动中国的廉政人物”：放课件：燃烧自己，照亮大家的牛玉儒； 6、了解现代廉洁典范“孔繁森”。(四)
5、图片欣赏让学生们听着清官谣欣赏图片，发现生活中的美与丑。（五）讨论反思相互交流1、 你看到、听到的哪些行为是廉洁的，哪些是不廉洁行为？2、“廉洁”一定是大人们的事，是当官者的事，与我们小学生并不相关，对吗？结合学校的事例谈“清廉”的重要性师：不可否认，在我们的校园生活中还有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。（1）、四（3）班要选举班干部，李明对张丽说：“你投我一票，我请你吃麦当劳。”（2）、五（1）的王强出钱请同学做作业。请你对上述行为做一个评说。（学生说）师：除了这些不好的行为外，在我们身边有哪些做得好的人、事呢？（学生举身边的例子）师总结：廉洁是做人的一种品
6、质，是个人成就事业的根基。要想做到廉洁，就要从生活中每件小事做起。希望同学们在今后的学习生活中，处处做到诚信待人、廉洁公正，为将来的人生道路打下坚实的基础。 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之” 。（六） 、制定“反腐”措施1、面对班中的不和谐现象，我们能做些什么呢？42、我们怎样做才能杜绝“腐败”呢？（七） 、升华主题1、大屏幕出示：读儿歌：（采用多种形式读）廉洁万岁廉洁文化进校园，全体师生把誓宣。家长社会齐参与，你一句来我一言。做人要讲诚和信，道德遵守最重要。说话行事讲文明，助人为乐是美德。不可贪图小便宜，拾到钱物要归还；不可索求他人物，不与他人争名利.要向清者学榜样，不与浊者同合污；从小争
7、做小雷锋，社会风景日月新！我们齐声来高喊：“廉洁万岁！”五、总结孩子们，世界因为有了诚信才更加精彩，世界因为有了廉洁才更加和谐。让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。5廉洁，从小做起！教学目的 1、让学生明确腐败行为不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且已经渗入我们的校园，影响我们年轻一代的身心健康成长。2、弘扬廉政自律的民族精神，让我们学生懂得从我做起，树立对社会负责的责任感和遵纪守法的意识，正确处理个人利益与社会、国家利益的关系，将廉政作为一生的操守，自强不息、奋斗不止。强化对学生诚信、守法、奉献、自强精神的培养。 教育重点
8、难点 通过正反事例，触动学生的心灵，将廉政作为优秀的道德品质，以此约束自己。 课前准备 要求学生查阅资料，了解廉政的含义、古今中外关于廉政的感人故事、关于廉政的名言警句。 教学过程 （一）教师谈话导入：同学们，尊廉崇洁对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为6我们筑起一道“防腐墙” ，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。 （二）讲述有关廉洁的小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁。 1、故事一毛主席的廉洁故事 “你的饭给我吃一点好吗？”1929 年 1 月，红四军下
9、井冈山，迂回于赣南、闽西之间，我们跟随毛主席行军，沿途没见他骑马，可部队中的伤兵、病号、掉队的战士们都骑过他的马。虽说毛主席是前委书记，但他同战士们同吃一锅饭，同吃一盆菜，没有丝毫区别。行军中，出发早，吃饭早，各人都自带午饭。有一次我们行军休息，大概是上午十点多钟，大家照例拿出自带的午饭吃。那天毛主席因起来得晚些，没带上午饭。我们吃饭时，毛主席到了。他坐在我旁边，对我说：“起来迟了，早饭没吃，也没带上午饭，我的肚子饿得很，你的饭给我吃一点好吗？”我就把饭给他吃了。现在想想，那时的毛主席已是我们红军的领导核心，毛主席的廉洁，在当时是少有的。 2、故事二周恩来总理的衣服 周总理的一件睡衣穿了二十多
10、年，破了补，补了再补，已经磨得无绒了仍舍不得丢弃。一件衬衣已经旧得换了袖口领子，一件衣服补得颜色已经不一了，他在穿，当别人要求他换新的时候，他总是说：“旧的可以穿。 ” 7（三）讨论： 1、你喜欢故事里面的人吗？为什么？ 2、你懂得了什么？学到了什么？ （四）多媒体播放歌曲廉洁是福 ，在歌声中，本次主题班会顺利结束。 （五）延伸 给父母讲今天听到的故事。 8“廉洁文化进校园”教案：明事理，立大志教学目标1、学习课文，了解教材中廉洁人物的故事，学习相关的名言。2、知道廉洁的含义，明确廉洁文化及其重要意义3、培养学生正确、积极健康的理想信念，道德观念，法律意识和社会责任，树立远大志向，为成为社会主
11、义建设接班人做准备。教学重点、难点1、在教材学习中，培养学生增强自律能力，做一个清正廉洁的人。2、知道廉洁的含义，明确廉洁文化及其重要意义3、培养学生立志成才，为国奉献的社会责任。教学方法讲授法、故事展示法、问题探究法等教学准备1、收集有关廉洁方面的故事、事迹、诗歌、歌曲、对联等2、思考廉洁文化进校园的重要性及其作为学生自身应该怎么做9教学过程一、学课文提问导入1、同学们，本课的课题是四知（齐读课题）请问什么是“四知”？ （看课文回答）答：“天知，神知，我知，子知” ，现在常说成“天知，地知，你知，我知” ，至今广为流传。2、本课一共写了杨震几件事？答：两件事，一为“杨震拒金” ，一为“杨震拒
12、开产业” 。3、本文表现了杨震怎样的品格？答：表现了他廉洁自律，坚决拒贿的高尚品格。教师小结：我们学习了四知 ，知道了汉代的杨震， “为官一任，造福一方” ，深得民众拥戴，屡屡升迁。有一次，赴任途经昌邑，正是他举荐的秀才王密为县令。王密为感谢他的恩情，在深夜送金，被他给严词拒绝了。一句“天知，神知，我知，子知” ，八个字形象刻画了杨震拒绝贿赂的坚定态度，后来这八个字就演变为我们现在大家熟知的“天知，地知，你知，我知”！如此义正词严，拒收贿赂，足见杨震的清正廉洁，更难能可贵的是，他在拒绝贿赂的同时还批评教育行贿者，使王密“愧而出” 。二、温知识师问：同学们，你们都知道有哪些清廉的官员？10生：包
13、拯、董宣、第五伦。师：能讲讲他们的故事吗？生讲关于包拯、董宣、第五伦的故事。教师小结：包拯做官，做为老百姓的父母官，是历史上有名的清官，又被称作“包青天” ，他的故事早已在百姓中耳熟能详；杨震、董宣、第五伦等也都是中华史册中名垂千古的好官，在我们中华历史上，像他们一样的清官好官数不胜数，他们清正廉洁的精神绽放出的人格魅力令我们后人敬仰。三、听故事设计：教师讲一个廉洁故事，学生自主分享廉洁故事。1、自报财产留清名一代名相诸葛亮的廉洁故事三国时期，蜀国境内“刑法虽峻而无怨者” ，很重要的一个原因，是蜀国名相诸葛亮严于律己，一身清廉使然。诸葛亮一生“抚百姓，示官职，从权制，开诚心，布公道” 。 诸葛亮生前，在给后主的一份奏章中对自己的财产、收入进行了申报：“成都有桑 800 株，薄田 15 顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。 ”诸葛亮去世后，其家中情形确如奏章所言，可谓内无余帛，外无赢财。
