1、小学生常用的识字方法（一）奇特联想法（二）利用“形声字构字规律”识字法（三）字理识字法（四）会意识字法（五）拆字识字法（六）笔画换位识字法（七）添笔画识字法（八）减笔画识字法（九）添部件识字法（十）减部件识字法（十一）部件换位识字法（十二）谜语识字法（十三）找规律识字法（十四）讲故事识字法 形近字识字法形近字，好识记，形音义有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辩字义。识字教学是整个小学阶段，特别是低年级教学的重点和难点。学生在书写过程中多笔少画、弄混字形的现象时有发生。为突破这一难点，在识字教学中，我一改过去一笔一画教学识字的机械做法，引导学生不拘一格，巧记字形。一、抓住字义有些字偏旁相似，可根据
2、字义区别字的形旁，帮助记忆。如“衤”与“礻”旁易混，凡是“衤”旁字，大多与衣着有直接或间接关系，如衫、被、袜、补等；凡是“礻”旁字，大多与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等。又如“日”旁字多与天气、时间有关， “目”旁字则多与眼睛有关。二、抓住字音有些字字形易混，可抓住它们发音的不同加以区别。如“舀” “ ”两种声旁读音不同，凡韵母为“o”的，声旁是“舀” ，如稻、滔、韬等；凡韵母为“in”的，声旁是“ ”，如陷、焰、馅等。三、记少知多有些字偏旁差不多，可实际上易混淆的字并不多，我们可以将字数少的记下来。如“”与“忄”旁字，实际上“”旁常用的字仅“协” “博”两字，其余的是“忄”旁字。四、想象
3、记忆让学生在记忆字形时展开丰富的想象，巧学巧记字形。如“点拨”的“拨”和“拔河”的“拔” ，仅一笔之差，易混淆。 “拔河”的“拔” ，右边是朋友的“友”字加一点，可想象成小朋友在一起拔河，心往一处想，劲往一处使。如记“碧”字，可想成“王大娘白大娘，一起坐在石头上” 。如记“染”字，可想成染料从“木”中提取，加上“水” ，染“九”遍，最终加工成我们所看到的五颜六色的布料。通过想象，学生不仅记忆深刻，还不易出现错误。小学生常用识字法在幼儿园到小学四年级这个阶段，常用的识字法一般有下面 14 种：1、看图识字汉字本来起源于图画，我们今天的写字，其实也是在画字。看图识字是最直白的识字方法。2、加一笔（
4、或二笔）识字比如“口”加一笔是“日” 、 “中” 、 “白”等，可以作为一种有趣的亲子游戏进行。3、减一笔（或二笔）识字上一方法的反用，也是一种有趣的亲子游戏。4、谜语识字比如：一木口中栽，非困也非呆，你若猜作杏，还没猜出来。 （谜底：束）非常吸引小孩的亲子游戏。5、加偏旁识字下面的几种方法就没那么有趣了，尤其是最后一种。当然，你可以用你的表情、你的语气、你的动作，让这几种方法变得有趣。6、减偏旁识字7、换偏旁识字8、同偏旁识字9、合一合识字比如“一”+“ 火”= “灭” 。10、拆一拆识字上一方法的反用。11、分辨形近字识字比如“住” 、 “往”等。12、同音识字比如“长” 、 “常”等。1
5、3、近义识字比如“呆”“傻” 、 “容易”“简单”等。14、反义识字比如“白”“黑”等。汉字是一种很有趣的文字，学习的时候有很多方法技巧可以使用，并配合有趣的解说，一定会有比较好的效果。比如上面提到的“灭”,就可以这样讲：油锅着火了，怎么灭火呢？最好的办法是赶快拿锅盖盖在锅上，然后关火。上面的“一”就是锅盖儿，下面就是锅里着火了。要灭火，就要把火盖住。九种方法巧记字形汉字难认，难记，难写，倘若能掌握一些识记汉字字形的方法，就可以化难为易，事半功倍。一、探源法探究词语的来源，有助于我们牢牢地记住字形。 “提纲”来自“提纲挈领” 。 “提纲挈领”的意思是“提住网的总绳，提住衣服的领子，比喻把问题扼
6、要地提出来” 。 “纲”是“提网的总绳” ，比喻事物最主要的或总领的部分（多指文件或言论） 。 “提纲”的意思是写作、发言、讨论等“内容的要点” 。明白了这点，就不会将“提纲”误作“题纲” 。类似还有：“蓬荜”来自“蓬门荜户” ；“沧桑”来自“沧海桑田” ；“优游”来自“优哉游哉” ；“针砭”来自古代医学术语， “砭”是古代的石针，故其形旁为石字。二、析义法分析词语中语素的含义，运用意义识记的方法，记得又快又牢。如题（题写）词，头昏脑涨（充血） ，和（连着）盘托出，明火执仗(兵器的总称 )，类似还有：切磋，厮杀，陨落，不厌其烦，旁征博引，大坝合龙。三、辨形法辨析字的形旁可以很好地区分形近字，如
7、霞、遐、暇与瑕。 “霞”形旁是雨字头，跟天空有关，是“天空中彩色的云” ，如“朝霞” “霞光”等；“遐”的形旁是走之底，跟走、跟距离有关，是“远”的意思，如“遐想” “闻名遐迩” （远近闻名） ；“暇”的形旁是日字，跟时间有关，意思是“没有事的时候，空闲” ，如“闲暇” “无暇顾及” （没有时间照顾到） ；“瑕”的形旁是玉字，跟玉石有关，意思是“玉上面的斑点” ，比喻缺点，如“洁白无瑕”“瑕瑜互见” “瑕不掩瑜” “白璧微瑕”等。类似还有皱、诌与绉，赢、嬴、羸与蠃，芋与竽，详、祥与佯，谍、喋与牒，澜、斓与谰等。四、构词法分析词的结构，尤其是并列结构，可以很快地判断字形是否有误，因为在对应位置的
8、字意思相同、相近或相反。如：貌合神离，珠联璧合。五、解字法对于会意字，分析其构成与意义，有助于我们记住字形。如：炙，上面是个肉字，下面是个火字，意思是用火烤肉，引申为美味的食物。又如：祭，左上方是肉，右上方是一只手，下面是一个“示” ， “祭”表示用手拿肉去祭祀祖先。明白了这点，就不会将“祭”字上方写成“登”字头。类似的还有“束” “初”等。可用下列口诀记住一些会意字：火上烤肉为炙，用刀裁衣为初。草生田中为苗，用力耕田为男。以绳捆柴为束，人倚树旁为休。眼皮下垂为睡，口中不愿为否。上小下大为尖，有人动戈为伐。犬出穴下为突，两马并驾为骈。以火烧林为焚，有人被系为囚。不正为歪，不见为觅，小土为尘，火
9、土为灶。六、故事法有人将“辇”误写作“辈” ，将“究”误写作“宄” ，还有人将草菅人命的“菅”误写作“管” ，将“裹”误写成“裏（里） ”，于是有人写了两副讽喻性的对联：辇辈并车，夫夫竟作非非想；究宄同盖，九九难得八八除。山管丁口水管财草管人命，皮裏袍子布裏腿马革裏尸。听了故事，辇、究、菅、裹这四个字就会深刻地印在脑海里。七、表演法祟与崇， “崇”是形声字， “山”是形旁，与山有关， “宗”是声旁。 “祟”是会意字，由“出” “示”构成。我们可以在门外做一个探头探脑往里面看的动作，就很容易记住这个字。八、 口诀法用火“烧” ，用水“浇” ，东方日出是指“晓” ； 左边绞丝弯弯“绕” ，换上提手
10、是阻“挠” ；依靠旁人为“侥”幸， 丰衣足食才富“饶” ；带草成“荛”带女“娆” ， “桡”骨木旁少不了；尧字一共是六笔，多加一点就错了。九、 别解法“阕”与“阙” ，音同形似，很难区分。可用别解法记住其中一个，剩下的那一个可类推。 “阕”字里面的“癸”上部的登字头看起来左右对称，就像一首词的上下“阕” ，词又可以谱曲歌唱，所以跟词和歌曲相关的，用“阕” ，如音乐终了叫“乐阕” ，歌曲或词一首叫“一阕” ，分两段的一首词有“上阕”和“下阕”等；剩下的，用“阙” ，如读第四声的“城阙” “宫阙” ，读第一声的“阙如” “拾遗补阙”等。“蜇”与“蛰”音、形均相似，很容易混淆。可以这样记：“蜇”字的里面有根长针（第七笔“竖”像一口针，也像虫子的毒刺） ，马蜂等虫子用它来蜇人；“蛰”字里面有一个动物弯着身子在冬眠蛰伏，春天气温升高，土地解冻，蛰伏地下的动物被惊动了，表明“惊蛰”这个节气到了。 “蛰”又像一个人弯着身子睡懒觉一样隐居，因此就有了“蛰居”“久蛰乡间” “蛰如冬蛇”等词。将遇到容易混淆的字，用形象的方法记忆，既有趣，有好记。
