1、遨游汉字王国成果汇报课宜昌市伍家岗区实验小学 乔玲学习目标1、通过综合性学习，增加对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。2、通过活动，使学生能积极参与合作学习，提高自主学习的能力。一、激趣谈话，导入新课师：同学们，我国的汉字不仅神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。前段时间，我们分小组进行了实践活动，大家在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报。二、小组合作，汇报成果（一） “汉字变变变”小队汇报师：同学们，汉字从最早的甲骨文开始，已经有几千年的历史，现在有请“汉字变变变”小队来汇报他们的成果。生 1：大家好，我
2、们是汉字变变变小队。顾名思义，我们研究的课题是汉字的演变。我们的口号是：“汉字汉字真奇妙，横竖撇捺自有招。 ”生 1：（出示自己制作的纸板“月”字）这是甲骨文的“月”字，大家都知道月亮有时像圆盘，有时像眉毛，因此甲骨文的月字，既不是新月也不是圆月，而是用半个月亮代表“月”字，甲骨文就是“一弯皓月悬中天”的形象。生 1：（出示金文的“月”字。 ）怕混淆于他字，古人又在金文“月”字的半圆形里加上一小竖。你们知道这是为什么吗?生：表示月中的桂树。生 1：到了秦朝，统一了文字，小篆对笔画进行了调整， “月”字就变得不像月亮了。（出示隶书的“月”字。 ）而隶书呢？它扁平方正。 （出示楷书的“月”字）这是
3、什么体?生齐答：楷体。生 1：是呀，到了汉末，出现了楷书、草书和行书。这就是汉字的演变过程。生 2：同学们，我们来做一个猜一猜的游戏。请看这弯弯的字像什么？生：弓生 2：甲骨文的弓很像一把弓，上面多出的一笔，就是弓上镶嵌的兽角。箭古时候称什么？生：矢生 2：来看这个字，前端是箭簇，用石头、骨头等坚硬的东西磨成，下端交叉的两条线表示什么？生齐答：表示捆在箭杆笔部的羽毛。生 3：大家好，这是什么字？生齐答：山生 3：数一数， “山”字有几个山峰？生齐答：三个生 3：去掉一个山峰，现在又变成什么字？生：丘。生 3：三座山峰表示很高的山，两座山峰就成了小山包“丘”了。生 4：同学们，这是什么字？（生）
4、下面一横表示地面，上面部分就是小草破土而出。到了汉代，隶书里“生”字有了变化，下面的还是土样，上面的小草变成了一横，加左边一撇。生 5：大家看，这是什么字？（羊）你是怎么想的？（弯弯的羊角）对了，后来这弯弯的羊角变成了点撇。生 6：同学们，前面的字都没有难倒你们，这个字可没那么容易猜哦。先看下半部分，这是一根细管，旁边还绑着一些兽毛，就是古代最简单的笔了。再看上部分，就是一只手。从字的形态来看，古人握笔的方式和现代的人握笔方式相差不多。到了秦朝，古人用竹子做笔。于是， “笔“就变成了这个样子。生 7：大家好，这是古代的“人”字，就像一个侧面站立“人”字，在奴隶社会，人们整天为奴隶主埋头劳动。在
5、主人面前，人们卑躬屈膝。后来随着社会的前进，人们逐渐挺直了身子，翻身做了主人。人字变成了一撇一捺，好像人的两条腿，就像我这样堂堂正正做人。师：甲骨文是活的社会化石，甲骨文中许多文字图形，如山川日月、草木鱼虫、飞禽走兽，都十分形象地展现出原始社会的面貌。师：听了他们的汇报，你有什么想说的，想问的，想夸的？生：他们小队清楚地向我们展示了汉字的演变的过程。师：看了“人”字的变化，我不禁想起当代诗人刘湛秋写的我爱你，中国的汉字中的第二自然段中的一句话：“当你写下人这个字的时候，不禁肃然起敬。 ”一起读。生齐读：不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些用笔画组成的美妙图画，这些由横竖撇捺构成的奇妙组合
6、，同人的气质多么相近。师：汉字是一群有着独特性格的小精灵。看着他们，我们不由得萌发出“我爱你，汉字！”的感叹。2、人名俱乐部小队汇报师：每个人都有一个名字，都是由奇妙的汉字组成的。长辈们都希望给我们起个美好的名字，寄托他们良好的祝愿。下面有请人名俱乐部上台汇报。 生 1：同学们，我们是人名俱乐部小组，我们研究的主题是：人名的学问，这是我们的活动过程，看我们组查阅书籍可真认真呀！这是我们在做手抄报，这是我们组吴家豪在采访五二班徐文博的录像。 （播放录像吴家豪：徐文博，你好。我是五（ 4）班的吴家豪，我觉得你的名字很有学问。我想给你做个采访，可以吗？徐文博：当然可以。吴家豪：请问，你的父母为什么给
7、你取名“文博”？徐文博：我爸爸说， 史记中有“博文强识（zhi） ”一词， “博文”就是阅览群书，引申为知识渊博的意思， “文博”就是把“博文”反过来说，其实意思是一样的。 ）我们还通过上网、书中查找资料和实地调查访问，了解到取名的方法有多种。我叫郑程，我的名字是用了谐音取名法，郑是我爸爸的姓，程是我妈妈的姓， “程”与成功的“成”谐音，语义成功、成就。我爸爸妈妈希望我将来有所成就，能做一个成功的人。六三班的陈诺谐音承诺，三四班的李想谐音理想，五三班的敖翔谐音敖翔，你们猜一猜我们班的叶前呈这个名字是怎么取的？（前程） ，陈甜密 这个名字又是怎么取的？（甜蜜）生 2：同学们，我的名字叫林欣彤，其
8、中“欣”的意思是欣欣向荣，也含欣喜、快乐的意思， “彤”是红彤彤，既光明的含义。我父母为我取这个名字寓意着我能欣欣向荣、快乐地成长，前途一片光明。用的是美善起名法，现在我请大家猜猜，我们班有一位同学的爸爸妈妈为了让他做事敏捷，以后成为伟人。给他取了什么名？（瞿伟敏） 还有个家长希望他成为家族里的骄傲，是谁？（吴家豪）生 3：同学们，我给大家介绍，五（1）班的一名同学叫黄子亮，你们猜他是什么时候出生的？凌晨。是的，据他爸爸说，那天天刚刚亮，黄家就喜得贵子，故取名黄子亮。我们班有个同学是在下雪天出生的，你们猜他的名字中有个什么字？他名字中都有一个雪字，就是蒋海雪。生 4：同学们，我的名字蔡昊晔，
9、“昊”的意思是广大无边， “晔”的意思是才华外露，光芒四射的样子。我父母给我取这个名字是期望我能拥有广大的才华，并得以发扬光大，这就是期望式取名法。 “瑞雪兆丰年”是一句流传比较广的谚语，它的意思是适时的冬雪预示着来年是丰收之年。他是谁？（林瑞雪）父母希望他做一个说话、做事彬彬有礼的人，这是谁？（金彬彬）生 5：同学们，还有借鉴典故起名法，如：成语“莞尔一笑”指的是谁？郑婉尔，增广选文的第十二节： “路遥知马力,日久见人心。“ 金璐瑶 师：名字，传承了人的情、意、志；名字，蕴含了人的精、气、神。听了他们组的汇报，想说什么吗?3、 “美食大本营”汇报师：我很欣赏“人名俱乐部”的探究精神，他们还开
10、展了社会调查，这样的组还有吗？“美食大本营”组的同学组早已跃跃欲试。生齐：打着快板上场（口念菜名）迎春接福，竹报平安。五谷丰登，洪福齐天。年年有余，节节登高。大鹏展翅，幸福绵绵。百年好合，早生贵子。四海同心，合家团圆。生1：同学们，你们知道我们的快板词是什么？生：菜单名生1：（出示PPT）对了，我们美食大本营小组研究的主题是诱人的菜单名。我们的口号是“美食嘉年华，天天都欢乐” 。这是我们的小组活动合影。这是我们的活动安排，11月3日到锦都酒店采访了厨师和餐饮部经理。看！我们采访得多么认真啊！生2：同学们，你们知道这些菜单是怎么来命名的吗？对啦，一般的菜谱都以“烹饪方法+原料”来命名的。生3：这
11、又是一份菜单，你们猜它是用于什么场合的吗？生：合家团圆饭。生3：对了，它就是合家团圆饭。大家看这道菜，它是一条鱼，你们可以给它取什么名字呢？生：红烧鲤鱼生3：一般我们取的名字也像大家所说的。可它用于合家团圆饭，又可以取什么名呢？它可以叫年年有余。它寓示着来年富足盈余。 生4：同学们看，这里有几份菜呀？（4份）这是1997年国宴上的菜单。国宴一般都很节约，只有四份菜，可是它的规格高，礼仪性重，做工精致。看，这是一份精致的点心。生5：同学们，这份菜谱是在什么场合的呢？生：祝寿宴生5：对了！这是用于祝寿的菜谱叫祝寿宴。大家看这幅图，是一碗炖鸡，在祝寿的场合下，我们可以取什么名呢？生：炖鸡汤(生笑)生
12、：这就是延年益寿。生6：大家好！请读一读前面两个成语。 “发奋图强” “锦绣前程”这两个成语用在这儿成了菜谱，你知道是在什么场合呢？这就是金榜提名宴。看这道菜，我们可以给它取什么名？生：大鹏展翅生7：大家好！请读一读前两行的后半句。百年好合情深深，龙凤呈祥鸾飞舞。你们发现了什么？这份菜谱连起来就是一首绝妙的诗。看这道菜，在婚宴中取名为早生贵子，你们知道有哪些原料呢？生：仁枣、花生、桂圆、莲子。生7：是呀，利用谐音来取名的，多奇妙呀！这是我们队的收获，与大家共享。师：平时我们也常上馆子吃饭，却不常留意菜谱的命名方法，真想不到菜谱有这么大的学问呀！这些都是因为美丽而富有魅力的汉字，给菜谱带来了诗的
13、灵性。让我们怀着感激之情说一声：我爱你，汉字！4、 “艺术学堂”汇报师：同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术。在我们的日常生活中，书法艺术也广为运用。有请“艺术学堂”汇报。生1：大家好！我们是艺术学堂小队，我们喜爱书法，我们欣赏书法，更在生活中直接体验到书法的优雅，书法的魅力！我们的口号是：艺术学堂，知识飞扬！（实物展示报纸的刊头）我们一家三口都喜欢看报纸，所以这次我搜集了许多报纸，大家请看：这是用隶书写的“文化周刊” ，还有“人民日报” ，你们猜，这是谁题写的？生：毛泽东生 2：同学们，今天我要给大家展现的是这个杭白菊的茶叶罐，我们来看“杭白菊”这三个大字，还有这边上的诗词，
14、这在书法字体上属于行书。大家看到这个普通的盒子正是由于这些苍劲有力、清亮如溪的书法字体而显得格外清新素雅。生 3：大家好！我妈特爱买衣服，所以有许多纸袋.今天我就来介绍纸袋上的书法艺术。大家看， “衫国演义“这四个字，是由小篆和艺术字组成的。生 4：我给大家介绍的是饮料包装纸上的艺术。 “圣水潭娃哈哈”是用行书写的，它们像一各个活泼的小精灵让我们神清气爽。生 5：大家好！我给大家介绍象棋中的书法艺术，大家来看这个“兵” ，它是用什么字体写的？生：楷书生 5：再看这个“兵” ，它又是用什么字体写的？生：隶书生 5：这个“兵”大家都知道是用行书写的。谢谢！生 6：走在义乌的大街小巷上，总能发现很多
15、的艺术招牌。我给大家介绍的是广告上的艺术字。这是用隶书写的“昌龙眼镜” ，显得非常和谐。而“欧香台湾”四个字是用行书写的，让人看了就垂涎三尺。师：大家看，书法生活化后，从生活的角度看，书法就是生活；从书法的角度看，生活就是艺术。人生与艺术融为一体。5、书法梦之队汇报师：这门特殊的艺术，历来被众多文人墨客所喜爱。从古到今，喜欢书法艺术的人数不胜数。我校的特色就是书法艺术，下面有请书法梦之队上台汇报。生 1：大家好，我是书法梦之队的组长郑亦芳。书法是中国特有的艺术，秦朝的小篆为中国书法奠定了基础。书法艺术作品风格各异，大小错落，生动有致，各尽其态，富有变化。我们小组收集到了许多书法作品，先请谢瑞如
16、同学介绍。 （依次出现书法作品）生 2：同学们，我是书法梦之队的谢瑞如。我介绍的作品是叶小文先生写的，他是浙江省书法协会会员，曾经在很多比赛中获得过大奖。在这淡黄朴素的毛边纸上，洋洋洒洒的一行墨迹，行云流水般的自然，逸出了缕缕清香。生 3：这幅作品是由我校五位小书法家共同完成的，节选自毛主席的沁园春雪 ，由五种字体组成，题目是由小篆字体写的，第二个写的是隶书，第三个呢？（楷书） ，楷书大家都知道，跟我来读一读：“大河上下”预备读，接着写的是行书，最后一个是草书。一幅作品，五种字体，集端正、流畅、奔放于一身。生 4：下面我就王婆卖瓜，自卖自夸。你们猜，这是谁的作品？（本人嘛）是呀！我的笔画端正粗
17、壮，间架稳实厚重，笔笔如磐石，有严峻之态。如有吹牛之处，请多多笑纳。生 1：大家看，这是我们班何老师的书法作品。每个字都龙飞凤舞，力透纸背，显示了深厚的书法功力。我想校长写字的时候肯定是出手快，来势猛，气劲宏。 （采访老师）“何老师，您好！您能说说您创作这幅作品时的感受吗？何老师，您还能说说您练书法的高招吗？“师：书法是汉字的书写艺术，是一种独特的造型艺术。让我们齐背汪竹柏的赞汉字书法字体，各具特长生齐背师：书法不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。难怪作家刘湛秋发出感叹，一齐读。生齐读：在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或
18、凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想像的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的历史长沙中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？（背景音乐响起）师：让我们充满真情地说一声：我爱你，汉字！我相信，在大家的努力下，我校的书法艺术一定会激情飞扬的。三、书写感受，升华情感经历了这次综合性学习，大家一定感受多多，拿出心得卡，写下你的活动感言。生：真没想到汉字这么奇妙，我以后还要继续研究汉字的其它方面！生：汉字汉字我爱你，就像老鼠爱大米。生：以后我们不再写错别字了！别让汉字感到悲伤，汉字是我们中国历史的足迹。师：千言万语说不尽，万语千言道不完。让我们发自内心地说一声：我爱你，汉字！四、总结回顾，拓展延伸师：这次综合性学习经过大家的努力，圆满地画上了一个句号。然而汉字王国是一个博大精深又瑰丽动人的五彩世界，我们对汉字的研究并没有结束，有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题。
