1、风景速写教材分析: 风景速写这节课属于绘画技能课，同时他的题材和种类有很多，分别按题材，工具材料，表现形式来分类。所以在上这节课时首先要考虑怎样引导学生掌握-速写要领。在题材上尽量选择他们熟悉的环境，增强他们的感觉，尽快进入学习状态。本课的重点应放在能锻炼学生敏锐的观察力，提高学生的技能技巧，积累丰富的创作素材。教学目标：1.知识和技能目标：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象。2.过程和方法目标: 通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。3.情感态度和价值
2、观目标：通过风景速写练习激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。教学重点：掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。教学难点：如何启发学生的艺术感受，引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。教学方法：1.教法：通过教师讲授，图片欣赏，观察思考，共同探讨等方式来启发学生的艺术感受，引导学生开发自身的表现方法。2.学法：学生、教师紧密配合，通过图片欣赏，教师讲解，师生之间共同研讨等方式来完成本堂课的教学。教具准备: 范图画册、课件、教学课本等学具准备：画夹、铅笔、橡皮等教学过程：一、组
3、织教学：（2 分钟）清点学生人数，检查学生学习用具的准备，并集中学生注意力。二、引入新课：（5 分钟）教师展示用两种不同手法表现的速写作品（如单线勾勒和调子速写） ，通过对图片的几个提问，从而引出新课。三、讲授新课：（20 分钟）1. 风景速写的定义首先，提问：谈到速写，有没有同学知道什么是速写呢？学生进行回答（教师总结）速：概括，快速。写：画。所以速写是指概括地画，其次才是速度。速写就好比美术日记，可以把生活中的细节和乐趣用绘画的方式记录下来。风景速写是将自然界中的所见所感快速，简要地表现出来的一种绘画行式。其描绘的对象为自然风光，如山川河流、树木花草、房屋建筑等。主要表现自然中的天、地、物
4、三大关系。自然界的一切事物均发生在这三大关系中。在风景速写中，它们表现为对比关系，三大关系之间的描写手法要尽量区别。运用不同的线条，表现对它们的不同感受。2. 风景速写的分类（教师结合图片进行讲解）风景速写按题材来分：自然风景速写、乡村速写、建筑速写、城市速写等风景速写按工具材料来分：有铅笔速写、钢笔速写、炭笔速写、毛笔速写等风景速写按表现形式来分：有粗细线速写、带明暗调子速写、均匀线速写等（展示几张风景速写的图片）提问：这几幅风景速写分别是属于什么题材，用的什么工具材料以及它们采用的是什么表现形式？（学生回答）教师根据这几幅图片，分别进行总结。3风景速写的步骤a.取景取 景 是 艺 术 劳
5、动 的 组 成 部 分 （ 取 一 处 去 细 心 刻 画 ） ， 其 道 理与 摄 影 师 取 景 相 同 。 取 景 角 度 的 优 劣 关 系 和 画 面 效 果 的 成 败 。 没有 经 验 者 动 手 制 作 一 个 取 景 框 ， 用 它 帮 助 观 察 和 选 景 ， 可 以 明 确地 选 出 理 想 的 角 度 ， 形 成 完 整 的 构 图 。 所 谓 理 想 的 （ 或 最 佳 ） 角度 ， 一 是 有 利 于 确 定 所 画 对 象 ， 二 是 有 利 于 确 定 画 面 透 视 。确定所画对象(即确定画面内容和主体)要根据自己的爱好、兴趣和感受，选择自己最想画的那部分景
6、色。一定要克服不注意观察、缺乏感受、坐下就画、见什么画什么的盲目性，应该通过风景速写练习，达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的。 角度确定后，要确定视平线在画面中的位置。视平线在画面的中间是平视构图，在画面的上方是俯视构图，在画面的下方是仰视构图。构图形象不同，画面的效果和气氛也不同。确定角度和透视形式，是落笔作画前的构思阶段，构思充分是画好风景画的根本保证。b.构图首先要安排视线的位置和主要形象的轮廓。为了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不画，或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置，使构图更加理想，主要形象更加突出。风 景 速 写 比 其 他 素 描 形 式 更 能 培 养 和
7、 体 现 人 们 的 构 图 能 力 。 多画 风 景 速 写 ， 可 以 对 不 同 的 构 图 形 式 所 体 现 的 不 同 对 比 因 素 和 形式 美 感 有 更 深 刻 的 认 识 与 理 解 。c.刻画风景速写刻画的重点是画面中出现的主要形象，如果画面中出现近景、中景和远景，那么近景是要重点刻画的主要形象，中景次之，远景再次。中景和远景应起衬托近景和烘托气氛的作用。要 画 好 主 要 形 象 ， 首 先 要 认 识 其 特 征 ， 力 争 做 到 心 中 有 数 。 例如 画 山 ， 首 先 要 观 察 山 的 高 低 远 近 ， 以 及 山 峰 间 的 沟 谷 结 构 ， 还要
8、 注 意 是 石 质 山 还 是 土 质 山 等 特 点 ， 方 可 画 得 简 练 扼 要 、 确 切 生动 。 又 如 画 树 ， 要 首 先 把 握 住 树 干 的 基 本 造 型 姿 态 ， 其 次 是 把 握树 枝 的 生 长 位 置 和 方 向 ， 然 后 是 把 握 树 叶 的 总 体 特 点 、 形 象 和 生长 规 律 ， 这 三 者 决 定 着 树 的 结 构 形 象 。 不 同 的 树 种 有 不 同 的 基 本结 构 形 象 和 不 同 的 生 长 规 律 ， 明 确 这 些 不 同 点 ， 就 可 以 画 准 不 同种 类 及 不 同 季 节 的 树 的 不 同 形
9、象 。 再 如 画 建 筑 ， 建 筑 形 象 五 花 八门 ， 包 括 亭 、 台 、 楼 、 阁 等 等 。 由 于 用 途 不 同 、 构 成 材 料 不 同 ，它 们 的 构 造 特 点 也 各 不 相 同 。 当 然 ， 它 们 也 都 有 均 衡 稳 定 的 共 同特 点 。 若 把 建 筑 的 基 本 结 构 特 征 画 错 ， 便 会 失 去 应 有 的 美 感 ， 把透 视 画 错 也 会 歪 曲 其 形 象 特 征 。接 下 来 ， 我 们 把 这 三 个 过 程 连 起 来 看 一 下 。4.感悟自然美风景速写并非摄影一般纯客观地描摹对象，学生在表现自然世界的同时必然要渗
10、入自己的主观感受。在实际写生中对自然景物的概括与提炼，对素材的取舍与添加等就源于此。这种感受一半源于眼观，一半则得自心悟。风景速写虽是表现自然景观，但同样要强调表现意境及情趣。这就需要同学们对生活中的自然现象除了有敏锐的观察能力外，还应具有深刻的领悟性，要善于理解和发现其有意趣的生活内容及自然景观中的意境与情趣。比如在一个乡间的小村中的建筑与城市中高楼大厦对比，同学们你该选取什么样的绘画语言去表现呢？你该选取什么样材质的绘画材料呢？而这些，有的需要同学用心去捕捉，有的则需要在表现中着意铺设。一幅优美的风景速写画，所表现的应是情景交融的意象。5.临摹练习选取一些风格不同速写作品，供学生临摹练习，
11、在临摹中体会画家对于自然景观的感悟，学习其表现方式。如吴冠中等。 （注意在临摹的过程中，边画边思考别人是如何选景、构图和概括表现的）在学生临摹的同时，教师要不断的巡回进行指导。 6.课堂总结 （2 分钟）学生完成自己作品之后，要趁热打铁，学生今天在完成的过程中出现的普问题进行集体讲解，然后针对个人问题个别辅导，学生要自己修改整理画面，个别问题教师可辅导修改以作示范。7.作业布置1.用你喜欢的公具和表现手法画一幅风景速写，并写出自己的感受。2.预习下节课的内容。课 题 （板书设计）一、速写的定义二、风景速写的定义 三、风景速写的分类1.按题材2.按工具材料3.按表现形式四、风景速写的步骤1.取景2.构图3.刻画
