1、大学全文及注释1大学全文及注释一【原文】 大学之道（1），在明明德（2），在 亲民（3），在止于至善。知止（4）而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得（5）。 物有本末，事有终始。知所先后，则 近道矣。 古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家（6）；欲齐其家者，先修其身（7）；欲修其身者，先正其心；欲正其心者， 先诚其意；欲诚其意者，先致其知（8）；致知在格物（ 9）。 物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身 修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。 自天子以至于庶人（10），壹是皆以修身为本（11）。其本乱而未治者 否矣（12）。其所厚者
2、薄，而其所薄者厚（13），未之有也（14）！ 【注释】 （1）大学之道：大学的宗旨。“ 大学”一词在古代有两种含义：一是“ 博 学” 的意思；二是相对于小学而言的“ 大人之学”。古人八岁人小学，学习 “洒扫应对进退、礼乐射御书数”等文化基础知识和礼节；十五岁人大学，学 习伦理、政治、哲学等“穷理正心，修己治人”的学问。所以，后一种含 义 其实也和前一种含义有相通的地方，同样有“博学”的意思。”道“ 的本义是 道路，引申为规律、原则等，在中国古代哲学、政治学里，也指宇宙万物的 本原、个体，一定的政治观或思想体系等，在不同的上下文环境里有不同的 意思。 （2）明明德：前一个“明”作动词，有使动的意
3、味，即“使彰明”， 也就是 发扬、弘 扬的意思。后一个“明”作形容词，明德也就是光明正大的 品德。 （3）亲民：根据后面的“ 传”文， “亲” 应为“新”，即革新、弃旧 图新。亲民，也就是新民，使人弃旧图新、去 恶从善。（4）知止：知道目标所在。 （5）得：收获。 （6）齐其家：管理好自己的家庭或家族，使家 庭或家族和和美美，蒸蒸日上，兴旺发达。 （7）修其身：修养自身的品性。 （8）致其知：使自己获得知识。 （9） 格物：认识、研究万事万物。 。（10）庶人：指平民百姓。 （11）壹是：都是。本：根本。 （12）末：相对于本 而言，指枝末、枝节。大学全文及注释2（13）厚者薄：该重视的不重视
4、。薄者厚：不该重视 的却加以重视。 （14）未之有也：即未有之也。没有 这样的道理（事情、做 法等）。 【译文】 大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在 于使人达到最完善的境界。 知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不 躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑 周祥才能够有所收获。 每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。明白 了这本末始终的道理，就接近事物发展的 规律了。 古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自 己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家 族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想
5、 修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先 要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真 诚，先要使自己获得 知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。 通 过对万事万物的认识、研究后才能 获得知识；获得知识后 意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养 品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后 才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。 上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。 若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可 能的。不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可 能的！【读解】 这里所展示的，是儒学三 纲
6、八目的追求。 所谓三纲，是指明德、新民、止子至善。它既是大学的 纲领旨趣，也是儒学“垂世立教 ”的目 标所在。所谓八目，是指 格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。它既是 为达到“三纲”而设计的条目工夫，也是儒学为我们所展示的人 生进修阶梯。纵览四书五经，我们发现，儒家的全部学 说实际上都是循着 这三纲八目而展开的。所以，抓住这三纲八目你就等于抓住了 一把打开儒学大门的钥匙。循着这进修阶梯一步一个脚印，你就 会登堂入室， 领略懦学经典的奥义。 就这里的阶梯本身而大学全文及注释3言，实际上包括“内修”和“外治” 两 大方面：前面四级“格物、致知，诚意、正心” 是“内修”；后面 三纲“
7、齐家、治国、平天下 ”是“外治”。而其中间的“ 修身 ”一 环，则是连结“年修” 和“外治”两方面的枢纽，它与前面的 “内修”项目连在一起，是“ 独善其身”；它与后面的 “外治”项 目连在一起，是 “兼善天下”。两千多年来，一代又一代中国知识 分子“穷则独善其身，达则兼善天下”（孟子 ?尽心下），把生 命的历程铺设在这一阶梯之上。所以，它实质上已不仅仅是一系 列学说怯质的进 修步骤，而是具有浓厚实践色彩的人生追求阶梯 了。它铸造了一代又一代中国知识分子的人格心理，时至今日，仍 然在我们身上发挥着潜移默化的作用。不管你是否意识明确，不 管你积极还是消极，“ 格、致、诚、正，修、齐、治、平 ”的观
8、念 总是或隐或显地在影响看你的思想，左右着你的行动，使你最 终 发现，自己的人生历程也不过是在这儒学的进修阶梯上或近或远 地展开。事实上，作为中国知识分子，又有几人是真正出道入佛 的野鹤闲云、隐逸高士呢？说到底，依然是十人九儒，如此而已。 【原文】 康诰(1)曰： “克明德。 ”(2)大甲(3)曰： “顾(讠是)天之明命。”(4)帝 典(5)曰：“ 克明峻德。”(6)皆自明也。(7) 【注释】 (1)康浩：尚书?周书中的一篇。 尚书是上古历史文献和追述古代 事迹的一些文章的汇编，是”五经”之一，称为“书经”。全书分为虞书、 夏书、 商书、周书四部分。(2)克：能够。(3)大甲：即太 甲，尚书?
9、商书 中的一篇。(4)顾：思念。是：此。明命：光明的禀 性。 (5)帝典：即 尧典，尚书?虞书 中的一篇。(6)克明峻德： 尧典原句为“ 克明俊德”。俊：与 “峻” 相通，意为大、崇高等。(7) 皆：都，指前面所引的几句话。 【译文】 康诰说：“ 能 够弘扬光明的品德。” 太甲说：“ 念念不忘 这 上天赋予的光明禀性。” 尧典说：“能够弘扬崇高的品德。” 这 些都是说要自己弘扬光明正大的品德。 大学全文及注释4【读解】 这是“ 传”的第一章， 对“ 经”当中“大学之道，在明明 德”一句进行引证发挥，说明弘扬人性中光明正大的品德是从夏、 商、周三皇五帝时代就开始强调了的，有书为证，而不是我们今
10、天别出心裁， 标新立异的产物。 三字经说：“ 人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教， 性乃迁。”也就是说，人的本性生来都是善良的，只不过因为后天 的环境影响和教育才导致了不同的变化，从中生出许多恶的品质。 因此，儒家的先贤们强调后天环境和教育的作用，在作为“四 书 五经”之首的大学一篇里开宗明义，提出“大学”的宗旨就 在于弘扬人性中光明正大的品德，使人达到最完善的境界。 以我们今天的眼光来看，“在明明德”就是加强道德的自我完 善， 发掘、弘扬自己本性中的善根，而摒弃邪 恶的诱惑。从这个 意义上说，无论是西方基督教的“忏悔”，东方佛教的“修行” ，还 是列夫?托尔 斯秦式的“ 道德自我完善 ”
11、，毛 泽东式的 “狠斗私字 一闪念”，乃至于我 们今天所倡导的“五讲四美三热爱”、“培养四 有新人”等等，都是 “在明明德”，以弘扬人性中光明正大的品德 为目的。 【原文】 汤之，盘铭（1）曰：“苟日新，日日新，又日新。 ”（2）康诰曰：“ 作新民。”（3）诗曰：“周虽旧邦，其命 维新。 ”（4）是故君子无所不用其极。 【注释】 （1）汤：即成汤，商朝的开国君主。盘铭：刻在器皿上用来警戒自己的箴言 。这里的器皿是指商汤的洗澡盆。 （2）苟 ：如果。新： 这里的本义是指 洗澡除去身体上的 污垢，使身体焕然一新，引申义则是指行精神上的弃旧图新。 （3）作：振作，激励。新民：即“ 经”里面说的“亲民
12、”，实应为“新民” 。意思是使新、民新，也就是使人弃旧图新，去恶从善。（4）“诗曰”句：这里的 诗指诗经. 大雅.文王。周，周朝。旧邦，旧国。其命，指周朝所禀受的天命。维：语助词，无意义。（5）是故君子无所不用其极：所以品德高尚的人无处不追求完善。是故，大学全文及注释5所以。君子，有时候指贵族，有时指品德高尚的人，根据上下文不同的语言环境而有不同的意思。 【译文】 商汤王刻在洗澡盆上的箴言说”如果能 够一天新，就应保持 天天新，新了还 要更新。” 康诰说：“激励人弃旧图新。”诗 经说，“周朝虽然是旧的国家，但却禀受了新的天命。”所以，品 德高尚的人无处下追求完善。【读解】 如果说“ 在明明德”
13、还是相对静态地要求弘扬人性中光明正 大的品德的话，那么，“苟日新，日日新，又日新 ”就是从动态的 角度来强调不断革新，加强思想革命化的问题了。“苟日新，日日新，又日新” 被刻在商汤王的洗澡盆上，本来 是说洗澡的问题：假如今天把一身的污垢洗干净了，以后便要天 天把污垢洗干净，这样一大一大地下去，每人都要坚持。引申出 来，精神上的洗礼，品德上的修炼，思想上的改造又何尝不是这 样呢？这使人想到基督教的每日忏悔，使人联想到女作家杨绛把 她那本写“干校” 生活的书起名为 “洗澡”。精神上的洗澡就是 庄子? 知北游 所说的“ 澡雪而精神 ”，礼记?儒行所说的 “澡身而浴德”。 话说回来， “苟日新，日日新
14、，又日新”无论 如何展示的是一 种革新的姿态，驱动人们弃旧图新。所以，你不仅可以像商汤王 一样把它刻在洗澡盆上，而且也可以把它刻在床头、案头，使它 成为你的座右铭。 【原文】 诗云：“邦畿千里，惟民所止。” （1）诗云：“ 缗蛮黄鸟，止 于丘隅（2）。” 子日：“ 于止，知其所止，可以人而不如鸟乎！” 诗云：“ 穆穆文王，於缉熙敬止（3）！”为 人君，止于仁；为 人臣，止于敬；为人子，止于孝； 为人父，止于慈；与国人交，止 于信。 诗云：“瞻彼淇澳， 绿竹猗猗。有斐君子，如切如磋，如 琢如磨。瑟兮（亻闲）兮，赫兮喧兮。有斐君子，终不可（讠宣）（4）兮！” 如切 如磋者，道学也（ 5）；如琢如磨
15、者，自修也；瑟兮（亻闲）兮者，恂栗也（6）； 赫兮喧兮者，威仪也；大学全文及注释6有斐君子，终不可（讠宣）兮者，道盛德至善，民 之不能忘也。 诗云：“於戏 ！前王不忘（ 7）。”君子贤其贤而亲其亲，小人 乐其乐而利其利，此以没世不忘也。 【注释】 （1）邦畿千里，惟民所止：引自诗经?商颂?玄鸟。邦畿（ji），都城及 其周围的地区。止，有至、到、停止、居住、栖息等多种含义，随上下文而 有所区别。在这句里是居住的意思。（2）缗蛮黄鸟，止于丘隅：引自诗 经?小雅? 绵蛮。缗蛮，即绵蛮，鸟叫声。隅，角落。止，栖息。（ 3） “穆穆” 句：引自诗经?大雅?文玉。穆穆，仪表美好端庄的样子。於 （wu），叹
16、词。缉，继续。熙，光明。止，语助词，无意 义。(4)诗云： 这几句诗引自诗经? 卫风? 淇澳 。淇，指淇水，在今河南北部。澳（yu） 水边。斐，文采。瑟兮（亻闲）（xian）兮，庄重而胸襟开阔的样子。赫兮喧兮，显 耀盛大的样子。（ 讠宣），诗经原文作“（讠爰）”， 遗忘。（ 5）道：说、言的意思。 （6）恂栗，恐惧，戒惧。（7）於戏！前王不忘：引自诗经?周颂? 烈 文。於戏（wuhu）：叹词。前王：指周文王、周武王。（8）此以：因此。 没世：去世。 【译文】 诗经说：“京城及其周围，都是老百姓向往的地方。”诗 经又说：“ 绵蛮 叫着的黄鸟，栖息在山冈上。” 孔子说：“连 黄鸟都知道它该栖息在什
17、么地方， 难道人还可以不如一只鸟儿 吗？” 诗经说： “品德高尚的文王啊，为人光明磊落，做事始终 庄重谨慎。 ”做国君的，要做到仁爱；做臣子的，要做到恭敬；做 子女的，要做到孝顺；做父亲的，要做到慈爱；与他人交往，要 做到讲信用。 诗经说：“看那淇水弯弯的岸边，嫩绿的竹子郁郁葱葱。有 一位文质彬彬的君子，研究学问如加工骨器，不断切磋；修炼自 己如打磨美玉，反复琢磨。他庄重而开朗，仪表堂堂。这样的一 个文质彬彬的君子，真是令人难忘啊！” 这里所说的“如加工骨器， 不断切磋”，是指做学问的态度；这里所说的“ 如打磨美玉，反复 琢磨”，是指自我修大学全文及注释7炼的精神；说他“ 庄重而开朗 ”，是指
18、他内心 谨慎而有所戒惧；说他“仪表堂堂 ”，是指他非常威严；说“这样 一个文质彬彬的君子，可真是令人难忘啊！”是指由于他品德非常 高尚，达到了最完善的境界，所以使人难以忘怀。 诗经说：“啊啊，前代的君王真使人难忘啊！”这是因为君 主贵族们能够以前代的君王为榜样，尊重贤人，亲近亲族，一般 平民百姓也都蒙受恩泽，享受安乐，获得利益。所以，虽然前代 君王已经去世，但人们还是永远不会忘记他们。 【读解】 这一段发挥“在止于至善”的经义。首先在于“ 知其所止”， 即知道你应该停在什么地方，其次才谈得上“ 止于至善”的问题。 俗语说：“ 人往高处走，水往低处流。” 鸟儿尚且知道找一个 栖息的林子，人怎么可
19、以不知道自己应该落脚的地方呢？所以， “邦畿千里，惟民所止。”大都市及其郊区古来就是人们向往而聚 居的地方。 但这还只是身体的“知其所止”，不是经义的所在。经义的所 在是精神的“知其所止”，也就是“在止于至善 ”。 要达到这“至善” 的境界，不同的人，不同的身分有不同的 努力方向，而殊途同归，最后要 实现 的，就是通过“如切如磋，如 琢如磨 ”的研修而达到“盛德至善，民之不能忘也！”成为 流芳百 世的具有完善人格的人。 这当然是一种理想主义的英雄主义的教育：渴望不朽，崇尚 伟大，追求完善。对于一般读者，尤其是当今读者来说， 这种要求似乎过于理 想化，过于远距离了。倒是回过头来说到“知其所止”，
20、对于我们 来说，仍具有较深的启发意义。 “知其所止” ，也就是知道自己应该“止 ”的地方，找准自己 的位置， 这一点，说起来容易做起来难。天地悠悠，过客匆匆，多 少人随波逐流，终其一生而不知其所止，尤其是当今时代，生活 的诱惑太多，可供的机会太多，更给人们带来了选择的困惑。 比如说 ，在 过去的时代，“万般皆下品，惟有读书高。”读书 人心态平衡，或许还“知其所止”，知道自己该干什么。可是，进 入市场经济时 代后，所谓“下海”的机会与诱惑重重地叩 击着人 们的心扉，读书人大学全文及注释8被推到了生活的十字路口：何去何从？所止何 处？使不少人不知道自己该干什么了精神的流浪儿无家可归。 以至于出现了
21、教授卖大饼之类的畸形社会现象。 其实，大学本身说得好：“为人君，止于仁；为人臣，止 于敬；为人子，止于孝；为人父，止于慈；与国人交，止于信。” 不同的身分，不同的人有不同的“所止 ”，关键在于寻找最适合自 身条件，最能扬长避短的位置和角色“ 知其所止 ”。这才是最 最重要的。 这样一来，教授当然也就不会去卖大饼了！ 【原文】 子曰：“ 听讼，吾犹人也，必也使无讼乎！” （1）无情者不得尽其 辞（2）。大畏民志（3）。此 谓知本。 【注释】 （1）“子曰” 句：引自 论语?颜渊。听讼，听诉讼，即审案子。犹人， 与别人一样。 （2）无情者不得尽其辞：使隐瞒真实情况的人不能够花言巧 语。（3）民志：
22、民心，人心。 【译文】 孔子 说：“ 听诉讼审理案子，我也和 别人一 样，目的在于使诉讼不再发生。”使隐瞒真实情况的人不敢花言巧 语，使人心畏服，这就叫做抓住了根本。 【读解】 这一段以孔子谈诉讼的话来阐发“物有本末，事有终始”的道理，强调凡事都要抓住根本。审案的根本目的是使案子不再发生，这正如“但愿世间人无病，何愁架上药生尘”的道理一样。 审案和卖药都只是手段，或 者说是“末”，使人心理畏服不再犯案和增强体质不再生病才是目的， 或者说才是“ 本”。 说到底，是一个教化与治理的问题，教化是本，治理是末。正是由此出发，我们才能够理解大学强调以修身为本，齐家、治国、平天下都只是末的道理。 本末的关
23、系如此，终始的因果也一样。从哲学命题的角度来 看，本末是本质论，终始是发展观，千古哲学的两大范畴大学全文及注释9在大学这篇儒学的入门读物中以轻轻巧巧的八个字对仗而出：“物有本末，事有终始。 ”再以八个字加以干净利落的解决：“知所先后， 则近道矣！”真是语言极度简洁而蕴含无比深刻，显出“经”的本色。 【原文】 所谓致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而穷其理也（2）。盖 人心之灵莫不有知，而天下之物莫不有理，惟于理有未穷（5），故其 知有不尽也。是以大学始教，必始学者即凡天下之物，莫不 因其已知之理而益穷之（4），以求至乎其极。至于用力之久，而一旦 豁然贯通焉，则众物之表里精粗无不到，而吾心之全体
24、大用无不 明矣。此 谓物格，此谓知之至也。 【注释】 这一章的原文只有 “此谓知本。此谓知之至也”两句。朱熹认为，” 此 谓 知本”一句是上一章的衍文，” 此谓知之至也”一句前面又缺了一段文字。 所以，朱熹根据上下文关系补充了一段文字，这里所选的，就是朱熹 补充的 文字。即，接近，接触。穷：穷究，彻底研究。未穷，未穷尽，未彻底。益，更加。 【译文】 说获得知识的途径在于认识、研究万事万物，是指要想获得知识，就必须接触事物而彻底研究它的原理。人的心灵都具有认识能力，而天下万事万物都总有一定的原理，只不过因为这些原理还没有被彻底认识，所以使知识显得很有局限。因此，大学一开始就教学习者接触天下万事万
25、物，用自己已有的知识去进一步探究，以彻底认识万事万物的原理。经过长期用功，总有一天会豁然贯通，到那 时，万事万物的里外巨细都被认识得清清楚楚，而自己内心的一切认识能力都得到淋漓尽致的发挥，再也没有蔽塞。这就叫万事万物被认识、研究了，这就叫知识达到顶点了。 【读解】 格物致知通过对万事万物的认识 、研究而 获大学全文及注释10得知识，而不是从书本到书本地获得知识。 这种认识论很具有实践的色彩，打破了一般对儒学死啃书本的误解。 “格物致知” 在宋以后成了中国哲学中的一个重要范畴，到清朝未年，“ 格致”（即“ 格物致知 ”的省称）又成了对声光化电等 自然科学部门的统称。这说明“格物致知” 的深刻影响
26、。 事实上，时至今日，当我们说到知识的获取时，仍离不开 “格物致知”这一条途径。因为，它不是说的“秀才不出 门，全知 天下事。” 而是说的“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”（毛泽东实践论语） 简言之，“格物致知”把我们引向万事万物，引向实践，引向“实践是检验 真理的唯一 标准” 和“实践是认识的唯一源泉。” 【原文】 所谓诚其意者（1），毋（2）自欺也。如 恶恶 臭（3），如好好色（4），此之谓自谦（5）。故君子必慎其独也（6）！ 小人闲居（7）为不善，无所不至，见君子而后厌 然（8），掩（9）其不善， 而著（10）其善。人之视己，如 见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中（11）
27、，形于外。故君子必慎其独也。 曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！” 富润屋（12），德润身（13），心广体胖（14）。故君子必诚其意。（ 传 6）【注释】 （1）其意：使意念真 诚。（ 2）毋：不要。（3）恶（wu）恶（e）臭 （xiu）：厌恶腐臭的气味。臭，气味，较现代单指臭（chou）味的含 义宽泛。 （4）好（hao ）好（hao）色：喜爱美丽的女子。好（hao ）色，美女。（5） 谦（qian）：通“ 谦”，心安理得的样子。（6）慎其独：在独自一人时也谨慎 不苟。 （7）闲居：即独 处。（8）厌然：躲躲闪闪的样子。（9）掩：遮 掩，掩盖。（10 ）著：显示。（11）中：指内心。下面的“外”指外表。 （12）润屋：装 饰房屋。
