1、“瓶吞鸡蛋”的秘密教学设计教学目标和能力要求：1、科学知识目标（1）知道在生活中存在着大气压力；（2）了解大气压力在生活中的应用。2、能力培养目标（1）培养学生观察、分析问题的能力；（2）培养学生实验操作和收集整理信息的能力。3、情感态度价值观（1）努力使学生保持强烈的探究欲望和积极尝试的探究精神，能主动完成实验，专注地参与讨论，培养相互合作的科学态度，并能体验到日常生活中处处有科学。（2）乐于用学到的科学知识解决问题。实验材料：集气瓶、熟鸡蛋、火柴、酒精棉球、镊子、塑料水槽；小集气瓶、 、水、硬 纸片、吸盘 6 个；塑料水槽共 6 套。师：大抹布，生所有材料一套。一、课前交流，激 发兴趣你们
2、是几班的？看我们班的同学多精神，你了解老师吗？你观察的真仔细，你真善于观察，老师很喜欢你们，愿意和老师做朋友吗？刘谦大家熟悉吗？老师刚从他那学了两手，大家想看吗/（一）倒置水杯这是一个空玻璃杯子，这是一个纸板，我把纸板盖在杯子上，纸板会掉下来吗？（生：会）如果装满水，再盖上纸板倒过来，看有什么发现？一、魔术表演，提出 问题。师：老师这儿有一个集气瓶，一个剥了皮的熟鸡蛋，老师把鸡蛋放在集气瓶上，你看到了什么？生：看到鸡蛋被卡住了。（师指着瓶子说）我有办法让这个瓶子自己把鸡蛋吞下去，你信不信？（不信）请你仔细观察老师是怎么做的，你发现了什么？有什么问题？师表演瓶吞鸡蛋你看到了什么？你来说生：我看到
3、鸡蛋一点一点地被吞进了瓶子，好象瓶子里有一种往里吸的力量。( 请坐)师;你注意到老师是怎样做的吗?生把点燃的棉球放进瓶内.看到这种现象你有什么问题？鸡蛋为什么会掉进集气瓶里。这是你的看法，你们有没有其它看法？师：老师听出来了，同学们都有一个共同的问题：为什么把点燃的棉球放进瓶内瓶就把鸡蛋给吞进去了呢?这 里面一定有秘密这节课我就来探究瓶吞鸡蛋的秘密（板书：瓶吞鸡蛋的秘密）二、猜测原因其实不论是水杯能倒置还是瓶子把鸡蛋吞下去了，都有一定的秘密，你认为 是什么原因？生：我猜可能和空气有关。 （哪里面的空气？）生：外界的空气有关。那到底是怎么回事呢？ 师：谁再来说说你的想法？ 生：我认为可能是受了一
4、个吸力。 师：那你认为这个看不见的、神秘的吸力可能来自于哪里呢？ 生：来自于空气。 师：也就是说你认为是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去是吗？ 师：谁再来说说你的观点？ 生：我也认为是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去了。 师；你也同意他的观点。同学们还有其他的观点吗？ 生：没有 师：同学们同意以上两位同学的观点吗？ 生：同意。 师：好，刚才同学们对瓶“吞”鸡蛋作出了自己的猜测，那到底是不是就像同学们说的这样：和空气有关，是空气给了鸡蛋一个力，把鸡蛋给推下去的呢？想亲自动手实验解开这个秘密吗？ 三“认识”大气压力的存在。玩吸盘，玩中探究师预设；1 学生没打开时，帮助打开 2、学生打开时表扬;
5、看这位同学打来并做好了)2、介绍材料师：老师都给你们准备哪些材料？（吸盘）（拿起一个学生的材料）这是一个吸盘和一块玻璃板，见过他吗/哪个地方见过？生说：在玻璃上，在挂毛巾、挂衣服师;平时吸在墙上，挂衣服挂毛巾的，生活中我们熟悉了，下面，再来玩一玩愿意吗？生:愿意3 师说要求师：玩的同时，还有几个小任务，希望你们在玩一玩的同时，看一看，想一想，请看大屏幕（屏幕出示要求）玩一玩：将吸盘轻轻地放在玻璃表面，能吸在上面吗？将吸盘紧紧放在玻璃表面，能吸在上面吗？看一看：如果吸盘能吸在玻璃片上，观察吸盘形状有什么变化？想一想：前后两次吸盘里的空气有什么变化？下面我们就以小组为单位玩一玩好不好？看哪个小组合
6、作的最好，开始吧/4、学生实验操作教师指导（对吸盘轻轻和紧紧吸得情况和形状进行指导， ）5、学生汇报师：完成的同学请做好，有自己的发现了吗？那我检查一下，玩一玩：轻地放在玻璃表面，能吸在上面吗？（说吧不能）想法都一样将吸盘紧紧放在玻璃表面，能吸在上面吗？（能）玩的非常好，看你们观察的怎样？如果吸盘能吸在玻璃片上，观察吸盘形状有什么变化？你来说生：变扁了师：谁还想补充一下？生：变平了师：是不是都看到这种现象呀?生：是师：吸盘形状变扁了，说明前后两次空气有什么变化？你来说生：吸盘轻轻的放在上面，吸盘是鼓鼓的，里面有空气，紧紧地压在上面，说 明里面没有空气？师：空气去哪了？生：被挤出去了师：谁还想说
7、？生：空气被利用了师：被谁利用了？生：你的意思是吸盘被紧紧吸在一起，空气被挤跑了师小结;刚才玩了玩，看到了紧紧吸在玻璃表面的吸盘形状的变化，想到了吸盘里面空气的变化空气被赶出去了，没有了，那下面以小组为单位讨论一下，说一说你认为吸盘为什么能紧紧吸在玻璃表面呢？以小组为单位讨论一下6 小组讨论师分组指导：1 组：有空气了吸盘上面有什么？他能紧紧吸在一起，是哪里给的力？（外面的空气给的力）2 组：生在讨论中说是外面的力气给的（师说这力气谁给的）外面的大气给的7 小组汇报师：有自己的发现了吗？谁来说一下你认为吸盘能紧紧吸在玻璃上呢？生:的一种力量师：他认为是空气给的一种力量，谁能具体说一说，生 1
8、给的一种力，就使吸盘紧紧吸在上面了（你们认为是吸的还是压的）生 2 是外面的空气给的根据刚才玩的 发现，具体说说空气是怎样给他的力量呢？生：里面没有空气了，外面的大气压过来师你认为里面没有空气了，外面还有一个力量压着它，对不对大气压力的大小试一试：吸盘紧紧地吸在一起了，现在你能把吸盘拔下来吗？说说感受？生：用了很大的力才拔下来师:说明了什么？生：说明大气压力力气很大师：板书：很大四、感受大气压力来自四面八方气球在玻璃钢的游戏师老师这里有一个玻璃缸，我在玻璃缸的每个面都按了一个气球吹过气球吗？你有什么办法不用嘴吹就能把气球吹起来吗？生抽气，里面没有空气了，外面大气压力压过来，为什么能板书：四面八
9、方你很善于总结）师：现在，同学们对大气压力有一定了解，瓶“ 吞”鸡蛋的秘密也该揭穿了？谁来解释一下？生：是因为把点燃的纸条放进广口瓶内，因为纸团燃烧需要氧气，所以广口瓶内的空气减少，里面的大气压力减小了，鸡蛋在外面大气压力的作用下，被压入广口瓶内。五、大气压力在生活中的应用师：利用大气压力，不仅仅能让广口瓶“吞”鸡蛋，生活中，还有好多地方利用了大气压力的原理为我们的生活提供便利，谁能说说？生：压水井抽水。师：压水井是靠地面上的大气压力把地下的水压上来的。生：水泵抽水。师：原理与压水井抽水一样。生：吸管挂钩。师：是家庭里常用设备。生：钢笔吸墨水。师：钢笔吸墨水是利用了大气压力，你能试着解释一下吗？生：把钢笔管一捏，空气出来了，墨水就被大气压力推进到钢笔管内了。师：解释的不错，能够学以致用。老师真为同学们的勇于探索，善于实践的学习精神感到高兴。其实在生活中还可以利用大气压力制作玩具，有兴 趣同学回到家和爸爸妈妈一起制作一个小喷泉六、拓展与创新鸡蛋在大气压力的作用下，被集气瓶“吞”下去了，有什么办法，在保证瓶和鸡蛋都完整无损的前提下，让集气瓶再把鸡蛋吐出来呢？这个问题留给同学们课下思考，找出方法，下节课请同学们来表演小魔术瓶“吐”鸡蛋，好 吗 ？下课。
