1、小学美术学科教师新课程标准考试卷 一、单选题 （每小题 2 分）1.新课程标准是的制定部门是（ ）A 国务院 B 省级人民政府 C 教育部 D 北京师范大学2.新课程标准把美术学科定性为什么学科？（ ）A 文化性 B 选修科目 C 由地方规定 D 学校自行规定3.对义务教育阶段美术课程的开课要求是 （ A )A 必修科目 B 选修科目 C 由地方规定 D 学校自行确定4.美术学科最能培养学生审美体验的方面是（ ）A 感觉 B 知觉 C 视觉 D 情感5.美术课程教学评价的主要目标是 （ )A 促进学生发展 B 促进教师发展 C 选拔人才 D 修满学分6.美术课程是学校进行什么的主要途径？（ ）
2、A 艺术教育 B 技能教育 C 美育 D 人文教育7.学习美术的基本动力是（ )A 目标 B 升学 C 就业 D 兴趣8.义务教育阶段美术学习共分为几个领域（ )A 3 个 B 4 个 C 5 个 D 不分9.义务教育阶段美术学科共分几个学段？（ ）A 3 个 B 4 个 C 5 个 D 不分10.义务教育阶段小学美术共分几个学段？（ ）A 3 个 B 4 个 C 5 个 D 不分二、多选题 （每小题 2 分）1.美术课程评价必须遵循的原则是 （ ）A.导向性 B.科学性 C.整体性 D.可操作性2.美术课程教学评价要淡化的功能是 （ ） 。A.促进学生发展 B.促进教师发展 C.选拔性 D.
3、甄别性3.我国基础教育在过去一段时间过于偏重 （ )A.基础知识 B.情感态度 C.基本技能 D.学生发展4.我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了 （ ）A. 情感 B.态度 C.价值观 D.能力5.美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类更多缺乏整合的现状，使课程结构具有 （ ）A.均衡性 B.综合性 C.可塑性 D.选择性6.新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者（ )A.国家 B.地方 C.学校 D.教师7.美术课程的学习领域有 （ )A.造型*表现 B.设计* 应用 C.电脑美术 D.综合* 探索8.新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题
4、有 （ ）A.过于关注学生的生活经验 B.课程的综合性不足 C.课程的多样性不足 D.加强技能训练9.课程改革的目的在于 （ ）A.提高学生的能力 B.加强学科知识 C.加强与学生生活经验的联系 D.加强技能训练三、 填空题 (每空 2 分）1.我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了 、 、 和 的培养。2.改变过分强调的甄别与选拔功能，发挥评价促进 发展、 提高和改进 的功能。3.改变过分强调的 与 功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。4.课程改革的目的：体现 的要求，以美术学习活动方式划分美术学习领域，加强学生学习活动的 性和 性，注重美术课程与
5、 的联系。5.新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的，分别是 ， ， ， 。6.义务教育阶段的美术学习共分为 学段。7.义务教育阶段的美术学习的第四个学段是 年级。8. 领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思维的学习领域。四、判断题：(每题 1 分，共 12 分，记“”为对，记“”为错)1.在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错” ，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。 （ ）2.书法的结构就是指作品的整体布局。 ( )3.中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。 （ ）4.普通中小学校的美术课程要改变单纯的
6、学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。 （ ）5.初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（ ）6.彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。 （ ）7.在印刷色彩中的是指大红色。 （ ）8.空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。 （ ）9.新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。 （ ）10.罗中立的父亲借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。 （ ）11.清代山东潍坊年画女十忙描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。 （ ）12.苏美尔人
7、用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信（ ）五、论述题（10 分）美术课程的教学建议是什么? 答案：一、 CAACA CDBBA 二、 1.ABCD 2.CD 3.AC 4.ABCD 5.ABD 6.ABC 7.ABD 8.BC 9.AC三、1、情感、态度、价值观、能力2、学生、教师、教学实践3、甄别、选拔4、素质教育、综合性、探索性、学生生活经验5、造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探究6、 4 个7、 7-98、造型表现四、1、 2、 3、4、5、6、7 、8、9 、10 、11、12 、分享： 喜欢01、美术课程具有_性质，是学校进行_的主要途径。2、 全日制义务教
8、育美术课程标准根据学生学习活动方式划分为_、_、_、_四大学习领域。3、新课程的总目标是按照_、_、_三个维度进行表述的。4、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了_、_、_三级课程管理政策、 。5、美术又称_、_ 、_。美术的社会功能主要体现在_功能_功能和_功能。6、图案纹样按照组织形式可分为_纹样和_纹样。7、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是_教材，新教材观是_教材。8、透视法又称_，常见的焦点透视有_透视和_ 透视两种。9、美术学习活动大致可分为_和_两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。10、最早明确提出
9、“以形写神“为中心的传神论的画家是_时代的_ ，其代表作品有_、_。11、张择端的名作_是一幅被誉为描绘北宋市民生活的_。12、我国古代最著名的四大石窟是_、_、_和_ 。13、中国古代园林可分为_、_、_三大类型。二、选择题：(每空 1 分，共 10 分)1、美术是艺术的种类之一，具体可包括()等。a、绘画、工艺 b、雕塑 c、摄影 d、电脑美术 e、产品设计2、法国画家塞尚在西方被尊奉为()a、后印象派之父 b、现代绘画之父 c、印象派之父 d、当代绘画之父3、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的()，而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指()。a、艺术手法 b、
10、表现形式 c、表现手段 d、艺术规律4、 巴黎圣母院的建筑形式属于 ()。a、罗马式建筑 b、拜占庭式建筑 c、哥特式建筑 d、拉丁式建筑5、基本的美术素养应当包括()。a、能解读身边的美术现象 b、能运用美术形式表达自己的情感或观念 c、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象 d、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味6、十七世纪荷兰的绘画艺术属于()。a、封建文化 b、市民文化 c、宫廷文化 d、贵族文化7、美术创作原则“外师造化、中得心源“是()提出的。a、王洽 b、张璪 c、王维 d、张彦远8、唐三彩常用的颜色主要是()a、红、黄、蓝b、红、绿、白c、绿、黄、紫d、黄、绿、白9、印象
11、派画家在描绘物体时所追求的是()a、形体结构 b、光线明暗 c、光色变化 d、意象效果三、判断题：(每题 1 分，共 10 分，记“为对，记“为错)1、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对“ 与“错“ ，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。()2、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。()3、 “意大利文艺复兴三杰“是指达芬奇、提香、拉斐尔。 ()4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。()5、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。()6、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。()7、新印象主义又称为“分割主义“或“点彩派“，代表画家有修拉、梵高等。 ()
12、8、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。()9、 “印象主义“这一名称源于莫奈的 日出印象一画，故莫奈有“印象派之父“ 之称。()10、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。()四、简答题(10 分)如何理解全日制义务教育美术课程标准中的“综合探索 “?五、分析题(14 分)以下是针对牵牛花一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。教学目标一：1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。2、通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不
13、同形态，学会描绘观察到的事物。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。教学目标二：1、初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。六、图形表达题(每题 8 分，共 16 分)1、请把以下两组图形进行补间变化，即补充其间的五个过渡形。见例子。例：12、请对“美术“二字进行三种不同的装饰设计。【参考答案】一、填空题(每空 1 分，共 40 分)1、人文美育2、造型表现设计应用欣赏评述综合探索3、知识与技能过程与方法情感态度和价值观4、国家地方学校
14、5、造型艺术空间艺术视觉艺术认识教育审美6、单独连续7、教用8、远近法平行成角9、创作欣赏10、东晋顾恺之女史箴图洛神赋图11、清明上河图风俗画12、云岗龙门敦煌麦积山13、皇家园林私家园林自然风景园林二、选择题(每空 1 分，共 10 分)1、 abcde(一空)2、 b 3、c a(两空)4、 c 5、a bc d(一空)6、 b 7、b 8、d 9、c三、判断题(每题 1 分，共 10 分)1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 四、简答题参考答案(10 分)答：新课标中的“综合探索“学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术
15、学习领域(1 分)。其内容应包括融美术各学习领域为一体(1分)美术与其他学科相综合(1 分) 美术与现实社会相联系(1 分)。三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠(1 分) 。通过“综合探索“学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习领或运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表(2 分)。认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力(1.5 分)。开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感(1.5 分)。五、分析题参考答案(14 分)答：不同点：两套教学目标各自的侧重点不同，第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养，引导学生对客观物象的表现(3 分)，第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养，重引导学生进行主观感受的表现(3 分)。相同点：1、两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三维特征(3 分)，具有可测性(1 分)。2 、两套教学目标都强调了学生的主体性(2 分)，同时又注重了学科间的综合性(2 分)。六、图形题参考答案(每题 8 分，共 16 分)( 略)1、
