1、2015 学年第 周 班学生心理状态晴雨表项目 具体情况本周班级重大事件1、新学期开学2、班级分组调整3、寝室成员调整4、有转学新生来到我们班学习方面普遍觉得学习压力大，感到学习时间不够却又不知道该从哪里着手；学习没有头绪和效率。对考试没有把握，未来很迷茫。部分同学感觉学习比较困难。部分班级已经适应高中生活，学习热情高。本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。生活方面每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分同学每月的月底出现缺钱现象，常有超支，不够节俭。国庆放假来，不能马上适应紧张的学习，时常想家。一般同学们身体状况良好，有一
2、位同学身体素质较差，常感冒，请假回家。在运动方面做得不够。本周班级学生主要心理动态情绪状况人际交往方面趋于寝室化，同学之间合作能力较好，有默契，能够与每个人都和谐相处。部分男女生存在交往过密的情况。本周经历重大事件学生情绪行为状况包括姓名、性别、主要问题等详细信息某某某，女，月考成绩年级排名下滑 90 名。本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受；其他详细信息。本周特殊学生情绪行为状况包括姓名、性别、主要问题等详细信息某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；是否有类似事件再次发生等详细信息。某某某，女，曾有用刀片划手臂的自伤
3、事件。本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；是否有类似事件再次发生等详细信息。某某某，男，单亲家庭，与父亲关系恶劣。本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；回家与父亲交流情况如何等详细信息。是否有危机事件有同学休学；另有一位同学出走归来。有同学课间发生激烈的争吵。班级心理健康状况综合评价优秀 良好 应引起关注 危机中意见建议对班级建设的建议:_对指导中心工作的建议:_工作中遇到的困难:_心理中心查阅意见注：1、晴雨表每两周做一次记录，由班级心理委员完成并交于学校心理老师查阅；2、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。泗门镇汝湖阳光心理指导中心制2015 年 9 月附件一、经历重大事件
4、类型1、 家庭发生重大变故。如亲人去世或患病；父母离异；家庭重组；近期父母关系恶劣；遭受家庭暴力；家庭出现经济问题等。2、 身体健康事件，如检查出患较严重疾病；受伤等3、 学习事件。如考试成绩不及格；考试成绩下降严重；考试成绩低于预期等。4、 人际事件。如在班级或寝室与同学发生冲突事件；与老师发生冲突事件；与家长发生冲突事件（包括被家长体罚的同学）等。5、 纪律事件。如本周多次被老师批评或讥讽；本周遭受纪律处分等。6、 情感事件。如谈恋爱或个人感情受挫，失恋等。7、 适应事件。如转学、降级、休学；寝室调整等。8、 异常事件。近期情绪、行为异常者。二、特殊学生类型1、 单亲家庭、家庭结构复杂的学
5、生2、 患有严重躯体疾病，个人很痛苦，治疗周期长的学生3、 患有严重心理疾病者，如患有抑郁症、强迫症、恐怖症、焦虑症、癔症、精神分裂症等4、 正在服用精神类药物控制病情及曾患心理疾病休学，病情好转又复学者5、 性格过于内向、孤僻，抑郁、寡言少语者6、 学习困难，学习压力过大，学习成绩长期不良者7、 社会交往少，常与同学发生冲突或没有朋友，人际关系长期不良者8、 贫困生。家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生10、情绪易冲动者。情绪自控能力较差，情绪不稳定、变化大；曾有暴力或伤人行为者。2015 学年第 周 班学生心理状态晴雨表项目 具体情况本周班级重大事件学习方面本周班级学生主要心理动态情绪状况生活方面人际交往方面本周经历重大事件学生情绪行为状况包括姓名、性别、主要问题等详细信息本周特殊学生情绪行为状况包括姓名、性别、主要问题等详细信息是否有危机事件班级心理健康状况综合评价优秀 良好 应引起关注 危机中意见建议对班级建设的建议:_对指导中心工作的建议:_工作中遇到的困难:_心理中心查阅意见注：1、晴雨表每两周做一次记录，由班级心理委员完成并交于学校心理老师查阅；2、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。泗门镇汝湖阳光心理指导中心制2015 年 9 月
