1、1课题（topic) Lesson1 How are you? 课型 New 补充导学案主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年级四年级目标点击 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：you, teacher, hello, hi, your, name, friend, pupil, his, her2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型：-Whats your/his/her name？-My/His/Her name is3.学生 认识到 You can call me和 My name is是表达同一事物的两种表达法。重难点 掌握新单词，新句型时间预设 自主学习15分钟合作交流20分钟
2、 当堂检测10分钟导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词you_ teacher_ your_ name_ friend _ pupil_ his _ her_ hello_句子Welcome back to school! _Nice to meet you._This is Steven._How are you? _His name is Danny._任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1
3、. How many people in the pictures? Who are they?_2. Where are they?_3. Who is Mr.Wood? 2第三关:课堂提升第四关:达标小检测_4. Who is Steven?_5. 当你向大家介绍你的朋友Jenny时，应该怎么说？_6. 自我介绍用什么句型？_或_观看课件，创设情境，小组内自编开学同学见面问候对话。A: Hello._B: Hello. _.A: How are you? B:Fine, thanks. Nice to meet you.A: Nice to meet you too.一、连连我最棒.1 H
4、ello ! A 你叫什么名字？2 a new teacher B 你好吗？3 Fine, thanks. C 一位新老师4 What is your name? D 你好！5 How are you? E 很好，谢谢你。二、完成对话。1、A：_,Danny!B: Hello,Jenny!A:_B: Fine, thanks. This is our new teacher.2、A:_B:You can call me Mr.Wood.A:Nice to meet you.B:_,_.课后反思3课题（topic) Lesson2 Is this your pencil?课型 New 补充导学案
5、主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年级四年级目标点击 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：pencil, pencil box, what, pen, ruler, crayon, whose2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型：-Whoseis this？-Its my/ his/ her3. 学生 认识到 You can call me和 My name is是表达同一事物的两种表达法。重难点 掌握新单词，新句型,自编对话。时间预设 自主学习15分钟合作交流20分钟 当堂检测10分钟导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关
6、：合作交流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词pen_ pencil_ pencil box_ ruler_ crayon _ whose_ 句子Whats in it? _Is this your pencil, Jenny?_Whose pencil is this? _任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1. What can you see in the part1?_4第三关:课堂提升第四关:达标小检测2. Do you have a pencil box? Whats in it?_3. 小
7、组内拿出自己的文具盒练习 Whats in your/ his/ her pencil box?4. In part2 whose pencil box is this? _观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型A: Whose _ is this?或者Is this _s _?B: Its_s _.一、根据汉语提示完成句子.1. -Whats this? -Its a _(铅笔盒).2.Is this your _? (彩色蜡笔)3.Whose _ (尺子) is this?4.These are my_.(铅笔)课后反思5课题（topic) Lesson3 Wher
8、e are they? 课型 New 补充导学案主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年级四年级目标点击 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型：Danny is between the desk and the chair？Jenny is beside Kim.重难点 掌握新单词，新句型时间预设 自主学习15分钟合作交流20分钟 当堂检测10分钟导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交
9、流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词blackboard_ desk_ chair_ schoolbag_ between_ beside_ between and _句子1. Danny is between the desk and the chair._2. Jenny is beside Kim._任务一：朗读我最棒小组内组长领读新单词。小组内组长领读课文。任务二：小组内讨论问题并找代表说;1. Where is Danny?_2. Where is Jenny?_3. Who is book? 6第三关:课堂提升第四关:达标小检测_4. Where are t
10、he crayons?_5. 小组内总结方位介词in, on, between, beside, under的用法。_观看课件，创设情境，小组内利用手头的文具自编寻找某物在哪里的对话。A: Where is/ are_?B: Its/Theyre _根据汉语提示完成句子.1Whats on the _? (黑板)2This is a _( 桌子).3The girl is _ her mother and her father. (在之 间)4The ruler is _ the pen. (在旁边)5This is a _. (椅子)课后反思7课题（topic) Lesson4 How ma
11、ny books are there?课型 New 补充导学案主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年级四年级目标点击 1. 听懂、会说、认读并书写下列词汇： forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind3. 学生能认读、理解并用下列基本句型：-How many. Are there?-There are.3. 学生 认识到 You can call me和 My name is是表达同一事物的两种表达法。重难点 掌握新单词，新句型,自编对话。时间预设 自主学习15分钟合作交流20分钟 当堂检测10分钟导学参考 学习流程（Learning p
12、rocedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词pen_ pencil_ pencil box_ ruler_ crayon _ whose_ 句子Whats in it? _Is this your pencil, Jenny?_Whose pencil is this? _任务一：朗读我最棒小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;5. What can you see in the part1?_6. Do you have a pencil box? Whats in it?8第三关
13、:课堂提升第四关:达标小检测_7. 小组内拿出自己的文具盒练习 Whats in your/ his/ her pencil box?8. In part2 whose pencil box is this? _观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型A: Whose _ is this?或者Is this _s _?B: Its_s _.一、根据汉语提示完成句子.1. -Whats this? -Its a _(铅笔盒).2.Is this your _? (彩色蜡笔)3.Whose _ (尺子) is this?4.These are my_.(铅笔)课后反思9课题（
14、topic) Lesson4 How many books are there?课型 New 补充导学案主备人 冯艳丽 审核人 薛飞 年级四年级目标点击 2. 听懂、会说、认读并书写下列词汇： forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, behind4. 学生能认读、理解并用下列基本句型：-How many. Are there?-There are.3. 学生 认识到 You can call me和 My name is是表达同一事物的两种表达法。重难点 掌握新单词，新句型,自编对话。时间预设 自主学习15分钟合作交流20分钟 当堂检测10分
15、钟导学参考 学习流程（Learning procedure)第一关：自主学习（自学、对学、群学）第二关：合作交流认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：单词pen_ pencil_ pencil box_ ruler_ crayon _ whose_ 句子Whats in it? _Is this your pencil, Jenny?_Whose pencil is this? _任务一：朗读我最棒小组内分角色朗读课文，组长领读。任务二：小组内讨论问题并找代表说;9. What can you see in the part1?_10. Do you have a pencil
16、 box? Whats in it?10第三关:课堂提升第四关:达标小检测_11. 小组内拿出自己的文具盒练习 Whats in your/ his/ her pencil box?12. In part2 whose pencil box is this? _观看课件，创设情境，小组内自编寻找某物主人的对话。用上下列句型A: Whose _ is this?或者Is this _s _?B: Its_s _.一、根据汉语提示完成句子.1. -Whats this? -Its a _(铅笔盒).2.Is this your _? (彩色蜡笔)3.Whose _ (尺子) is this?4.These are my_.(铅笔)课后反思
