1、1小学英语节活动方案一、指导思想：为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展 2012 年“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标：充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近
2、每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。三、活动口号：体验英语、感受成功、享受快乐四、活动原则：1、以“活动”激发兴趣英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。2、以“活动”形成自主通过活动培养形成“自主”的学习方式 ，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。3、以“活动”促发展通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。五、活动时间：
3、2012 年 10 月 8 日11 月 8 日六、活动内容：2(一)小学生英语节书写比赛活动方案一、活动目的：为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。二、活动时间：2012 年 10 月下旬。三、活动地点：各班级教室四、活动对象：三、四、五年级学生。五、活动要求：1、首先各年级教师充分发动学生参加。2、活动时间在 2012 年 10 月 17 日下午 15:10-16:50.3、活动分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写课本对话；五年级书写短文。4、要求参
4、赛选手使用统一用纸，三、四、五年级一律用钢笔书写。5、年级不同，参赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。六、评委全体英语教师组成。七、评分教师评分方法及细则：（满分 10 分）1、 笔势与运力占 2 分、整洁与美观占 4 分。2、 正确率占 4 分。错别字母或漏字母，每字母扣 0.5 分，错别单词或漏单词，每单词扣 1 分。八、奖励制度：活动评出各年级一等奖，二等奖和三等奖若干名。(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学们的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛，现将具体事宜通知如下：3一、活动主办单
5、位马桥实验小学活动宗旨：营造“人人读英语”的良好氛围二、活动内容活动对象马桥实验小学三至五年级的全体学生活动形式：本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段（预赛由各带班老师负责）（1） 初赛：以班级为单位，每班选出 3-5 名选手参加复赛（2） 决赛决赛内容：第一部分：参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品（相应加分） ， 朗诵时间为 3 分钟；可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏根据个人情况进行才艺表演。选手的最终得分取平均分比赛形式：凡进入决赛者需在 12 月 26 日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，班级评分标准：自选内容朗诵：语音语调
6、准确自然（4 分） ；语言流畅，富有感染力（4 分） ；仪态整洁，端庄大方（2 分）.角色朗诵：朗诵流利，发音标准 （4 分）;很好的体现了角色的语气神态和意境 (4 分)有适当的肢体语言 （2 分）4活动时间、地点：（1）报名时间：2012 年 10 月 15-19 日（2）决赛：时间:2012 年 10 月 24 日 下午课外活动时间奖项设置（按年级）一等奖 两名二等奖 四名，三等奖 六名，最具人气奖，优秀奖若干名准备阶段：1. 各班老师于 2012 年 10 月 19 日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目2. 各班老师于 2012 年 10 月 22 日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性别，
7、班级，联系方式3. 各班老师于 2012 年 10 月 23 日前统计好本班参加活动人数。4. 通知参会时间：2012 年 10 月 24 日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点5. 主持及主持人稿件，节目，游戏排配由刘中华负责6. 会场音响布置，电脑及投影仪安装，由魏强负责7. 活动整体安排，人员统计表，评分表金燕负责8. 评委：金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路起峰(三) 小学英语节歌唱比赛活动方案一 活动目的及意义唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱） 。学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律，使学生在体
8、验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。二 指导思想5为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。三 活动时间2012 年 10 月下旬四 活动内容1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活创建设良好的校园文化氛围.2、组织形式：年组比赛制，将参赛班级分为：高，中，低三组高年级组：五年级中年级组：四年级低年级
9、组：三年级3、比赛时间：2012 年 1 月 23 日下午（15:10-16:10）4、比赛地点：会议厅5、负责教师:全体英语教师6、策划小组：英语教研组7、评委: 全体英语教师8、参赛要求：（1）所有参赛歌曲，歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在 4 分钟以内。（2）参赛选手自选歌曲，歌谣，但不允许重复。（3）演唱歌曲内容要求健康向上。9、评分标准：（1） 各年级选出 7-8 名同学参加，排队时快、静、齐。（2） 演唱时音调正确，吐词清晰。（3） 感情投入，在规定时间内完成。10、奖项设置：每组评选出一等奖一名，二等奖一名11、赛程安排：a 主持人介绍赛程和比赛规则b 评委嘉宾介绍6c 参赛
10、选手依次演唱d 评奖、颁奖典礼e 主持人宣布比赛结束12、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式(四)英语手抄报比赛方案一、活动目的：1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。二、参赛对象：三、四、五年级全体学生。三、活动要求：1、内容以英语为主，图片为辅，采用全英文书写。2、主题不限，选材新颖、健康，积极向上。3、图片与文字和主题相关，体现英语文化意识。4、设计美观大方，色彩搭
11、配合理，图片与文字比例合适，报面整洁，书写工整。5、手抄报统一为 8 开纸，周围留一厘米的边框，要求横版设计，版面布局合理，做到知识性和和观赏性有机统一。6、学生可独立完成，也可小组几人共同完成。四、活动时间及地点：小学校园英语节系列活动第四周（10.2210.26） 学生既可在本班教室完成，也可在自己家中查阅电脑资料完成，完成后交班主任，再由各班班主任汇总至各级部主任。五、评委：英语组教师六、评奖方法：按年级评出一等奖 2 名，二等奖 5 名，三等奖 8 名，在展示栏中展示优秀作品。7附：英语手抄报比赛评分表编号主题鲜明30 分版面设计15 分插图美观15 分书写工整清晰美观15 分图片文字
12、与主题相关15 分总分 名次123456789101112131415816(五)英语节话剧活动方案小学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们少有羞怯感，喜欢引起别人的注意。他们反应敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动，爱表现。我们提倡小学英语课堂采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果。因此，多给予学生表现的平台会更有利于学生英语运用能力的发展。因此在英语节活动中进行了话剧的表演 。一、活动目的为营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，提高学生英语口语表达能力，给学生提供一
13、个展现自我和英语语言运用能力的舞台，使小学英语学习活动更加丰富多彩。二、活动时间10 月下旬至十一月上旬三、参赛对象四五年级学生四、展示时间十一月上旬五、展示地点阶梯教室六、活动内容(1)活动准备1、通过查资料进行话剧选择，以班级为单位每个班选出话剧人员。92、排练时间定在课余时间。3、主要负责人是老师和组长。4、排练地点活动室(2)、话剧内容：英语小话剧。1、内容是适合小学生的童话剧，主题健康，形式活泼。2、时间控制在 10 分钟之内。(3)活动程序1、教师与学生共同准备节目，排练节目。2、每周五课外活动时间集中表演进展情况，老师进行指导评审。3、十一月初进行汇报演出。五、奖项设置本次比赛奖项分别设：（1）最佳表演奖（2）最佳口语奖
