1、 海豚教育个性化教案1小学语文小升初冲刺题（修改语段）解题指导：修改是一项语文基本功。修改病段是对学生综合能力的检测，它不同于修改病句，不能孤立地看某一句话，应联系上下文的意思进行修改。修改病句，首先要认真读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的方法，准确修改。注意不能疏漏，且要作最小幅度的修改，此外还要准确使用修改符号。常见修改错误有：1.避免同音字、形近字混同。如句中“丰富多采”改为“丰富多彩” ， “ 哪天”改为“那天” 。2.成分残缺，找出缺少“谁” 、 “什么” ，给以添加。3.前后矛盾，找出相矛盾的点，删去或者改掉其中一个。4.标
2、点符号的使用。特别是引号。5.前后搭配不当。如“开展生活” ，应是“开展活动” 。6.归类不当。方法(一) 初读语段，掌握大意俗话说，词不离句，句不离段。段是由句子按一定的逻辑顺序组成的，一段话往往就表达一个意。因此，就必须通读全段，知道这段话有几个句子组成，每个句子的意思，从而就掌握了全段的大意。修改语段不能改变本段的意思。(二) 细读语段，查找病句细读就是仔细地读，必须做到眼到、口到、心到，一定要逐字逐句地读，仔细查找每句话出现的问题。如：用词不当，前后矛盾，词序颠倒，句子不完整等，这些都和修改病句一样，但必须联系上下文修改，除此以外还应注意。1错字、丢字、错词、添词等现象。如：“身体建康
3、”的“健”写成了“建” 。 “ 在这永别的日子里”里“永别”是永远不见，明显与段意不符，应改成“分别” 。2标点用错，有的语段中的标点乱用一气，改变了愿意，也有的一句话可海豚教育个性化教案2能用了逗号或分号，不是一句话的却用了句号，叹号等，因此一段段话中标点符号，也必须仔细琢磨，联系上下文判断。如：“千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。 ”中的逗号应改成冒号。3语序的颠倒。如：“友谊的可贵我感到了”中主谓宾的颠倒，就改成“我感到了友谊的可贵” 。4特殊格式。如：写信的称呼要顶格写，以示尊敬；结尾先写署名，后写日期。这些在本段中都出现了。(三) 再读语段，查缺补漏修改后再读全文，看看是不是全
4、改完了，修改后的句子是否通顺，合乎逻辑，有没有出现新的问题，以保证准确无误。修改 1： 今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩” 。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。修改 2： 明天，我们既将毕业。这学期，我 们学习更加勤奋刻苦了。我们经常阅读的世界名著有鲁滨逊漂流记、 三国演义和少年文艺。大量的课外阅读，使我 们增长了知识和写作水平。我写的一篇读后感“我眼中的 诸葛亮”发布在创新作文上。海豚教育个性化教案3修改 3： 在书香江苏读书活动中，通过网上读书，使我 们认识了海伦凯勒、 鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象，我写
5、的一遍读后感“我也想当回 诸葛亮”刊登在新语文学习上，我们班还被 评为“阅读先进班级”的光荣称号呢。修改 4： 暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空 乌云蜜布，刮起了微风。雷电紧跟着闪电，震得窗户直响。雨哗哗地下起来，越下越大。向窗外望去，近 处的景物看不见了，远处 的景物也看不清了。海豚教育个性化教案4修改 5： 1. 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“ 简爱”“ 鲁滨逊漂流记” 等课外书 ，这些书的内容和中心都很丰富。大量的 阅读使我们加强了见识，开阔了视野。我们班还被学校受予“课外阅读先进班级”。2. 学校的课外活动正是五花八门。春天，我们带着锅、盆、碗、蔬菜等炊具到郊
6、外野餐；夏天，我们在碧波荡漾的湖水中游泳；秋天，老师带我们到公园尝菊，冬天，我们开展长跑活动。3 今天，我怀着无比振奋的心情前往北京人民大会堂领奖。参加这次颁奖大会的同学和少先队员来自祖国各地：上海、山东、江苏、云南 等省市。人民大会堂气派非凡，我满怀着对文学的热爱之情走上领奖台，从被誉为儿童文学经典阅读点灯人的梅子涵爷爷手中接过获奖证书。此时此刻，我有许多话想对梅子涵爷爷说，但我一句话激动得也讲不出。拍照片 时，随着相机的咔嚓声，我高高地举起证书，那难忘的一刻被记录了下来。修改 6：胡老师对我们要求十分严厉。一天，她把批改完的作业本发下来，我接 过来，注视了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：你把
7、做错的 题改 过来了吗？我慢不经心地回答：“没有。 ”胡老师严重地批评了我。我只好把作 业本拿出来，把错题重新又做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误。海豚教育个性化教案5修改 7：敬爱的吴老师：您好！我们即将就要毕业。在这永别的日子里，友 谊的可贵我感到了。想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们，心中很感动。千言万语化为一句话，感 谢母校、感谢老师。祝老师身体建康，一切 顺利。2010 年 5 月 16 日学生：马小虎修改 8：学校开展了丰富多采的校园生活， 跳蚤书市这一天到来了，同学们高兴地欢呼起来。其中，我映象最生的要数换书的场面了，哪天阳光灿烂，每个同学脸上多带上微笑。他
8、们忙得口开心了：有的手上拿的，有的胳膊下夹得，有的嘴里不停地叫着“快来换好书啰 ！错过就没机会了。 ” 修改 9：音乐课上，老师请小红独唱“快乐的节日”这首歌。因为小红的声音有些嘶哑，所以她唱得很认真。这时有些人轻声讨论起来，小 红 却一点儿也不注意， 继续唱着。一曲唱完，老师首先第一个鼓起了掌，教室里顿时 暴发出一阵热烈的掌声。海豚教育个性化教案6参考答案 1：今天我读了一篇童话故事卖火柴的小女孩 。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。小女孩的命运实在是太凄惨了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。参考答案 3：在“书香江苏”读书活动中，通过网上读书，我们认识了海伦凯勒、鲁滨逊、
9、孙悟空等众多人物形象，我写的一篇读后感我也想当回诸葛亮刊登在新语文学习上，我们班还被评为“阅读先进班级”呢。参考答案 4：“气候”改为“天气” ；“蜜”改为“密” ；“刮起了微风”改为“刮起了狂风” ；“雷电”改为“雷声” ；“看不见”和“看不清”对调。参考答案 5：1.两个“” 改为 ， “”和“等”不是放在句末，它后面还有“课外书”三字，所以不能删去等字，只能删去“” 。 “内容丰富和中心都很丰富”改为“内容很丰富，中心很明确” “加强”与“见识”搭配不当， “授予”与“先进班级”也搭配不当，可将“授予”改为“评为”或在“先进班级”后加“的称号” 。2. 把“正”改成“真” ；把“五花八门
10、”改成“丰富多彩” ；把“、蔬菜”删掉；把“尝”改成“赏” ；把“菊”后面的“， ”改为“；” 。2. 把“振奋”改成“兴奋” ；把“和少先队员”删掉；把云南后面的“”删掉；“儿童文学经典阅读点灯人”上加“ ”；“一句话”与“激动得”对调一下；“随着相机的咔嚓声”与“我高高地举起证书” 对调一下。咔嚓改成“咔嚓” 。参考答案 6：海豚教育个性化教案7胡老师对我们要求十分严格（此处为词语搭配不当，要求和严格搭配） 。一天，她把批改完的作业本发下来，我接过来，看（此处为用词不当）了一眼，顺手塞进书包。胡老师说：“你把做错的题改过来了吗？” （直接引用说话的内容要加上双引号）我漫（此处为同音形近字混
11、淆）不经心地回答：“没有。 ”胡老师严厉（此处为词语搭配不当）地批评了我。我只好把作业本拿出来，把错题重新（此处词语“重新”和“又”重复）做了一遍。从此，我逐渐养成了认真改正作业中的错误的习惯（此处为句子不完整） 。 参考答案 7：1 “敬爱的吴老师”要顶格写；2 “即将”与“就”重复，删去其中的一个；3 “永别”应改成“分别” ；4 “友谊的可贵我感到了”应改成“我感到了友谊的可贵” ；5 “朝夕相处”与“生活在一起”重复，删去其中的一个；6 “感动”用词不当，可改成“激动” ；7 “千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。 ”中的逗号应改成冒号；8 “身体建康”的“健”写成了“建” ；9 “2010 年 5 月 16 日”与“学生：马小虎”位置颠倒，应调换。参考答案 8：“采”改为“彩” ；“生活”改为“活动” ；“跳蚤书市”用引号；去掉“高兴地” ； “映”改为“印” ；“生”改为“深 ”；“哪”改为“那” ；“不停叫着”后为冒号。参考答案 9：快乐的节日 ，这是一首歌的题目，应该是书名号而不是引号。声音嘶哑和唱得认真之间是转折关系， “因为、所以”要改成“虽然、但是” 。 “讨论”和“注意”属于用词不当，应改成“议论”和“在意” 。 “首先”和“第一个”意思重复，要删去一个。掌声暴发，应该是“爆” 。海豚教育个性化教案8
