1、 小学语文爸爸的手教案教材分析：本文选自语文经典读本文章记叙了爸爸的一双大手为“我”做了许多事情，表现了父亲和孩子之间浓浓的亲情。全文共六个自然段，第一自然段介绍父亲有一双大大的手；第二自然段写爸爸的大手能把我高高地举起；第三自然段写下雪天的时候爸爸用大手为我搓热小手；第四自然段写大热天的时候爸爸用大手为我拍蚊子；第五自然段介绍爸爸的大手很灵巧；第六自然段写爸爸的大手为我做东西。文章围绕爸爸的大手展开记叙，层析清晰、语句流畅，适合三年级下学期学生朗读。本文的教学重点是识字、理解课文内容和有感情的朗读课文，引导学生在朗读中体会到爸爸的爱。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认“翔、
2、灵、碎、啪、纹”七个生字，会写 “蚊、竿、扇”三个生字，理解“粉身碎骨”等词语。学会运用叠词。3.通过理解爸爸的大手为“我”所做的事情，体会到爸爸对我深深的爱。懂得要用自己的行动回报爸爸的爱。学情分析：小学三年级一班的学生活泼可爱、学习积极性比较高，虽然年龄小，但他们爱探索、爱动脑，经两年来的学习生活，他们掌握了一定识字方法、阅读方法，有一定的学习能力。教学时我注重营造轻松、互动的学习氛围，运用多种识字、朗读策略增强学生参与学习的广度和深度，读课文的过程成为师生共同体会爸爸的手充满温情的过程，使他们在亲身体验中进行有效的学习，从而提高学习效果，达成教学目标。教学重点、难点：重点：生字的准确认读
3、、正确书写；“啪啪”象声词语、叠词的学习和运用；有感情地朗读课文。难点：通过朗读，体会到父亲对孩子深深的爱。教学准备：教师准备 生字卡片、课件、音乐、打印课文学生准备 铅笔、橡皮教学时间：一课时教学过程：一、交流导课1教师走到学生中间握握手，谈话中拉近和学生的距离。 2今天一起来学习一篇与手有关的课文 爸爸的手 ，全班齐读课题。（板书课题：爸爸的手）二、识字、写字1同学们自己读课文，读准字音、读通句子。2读完生字的同学，再把课文后的生字指着认一认，读一读。3找出两个难读的字来考考你的同位。4开火车的方式检查读词语（大热天、搓了又搓、粉身碎骨、纹路、熟睡、毛糙、竹竿、飞翔、举起、蚊子、蒲扇、越来
4、越深）5出示“啪啪、 ”这个词，指导读准确。（出示带有“啪啪”这个词语的句子）指名读句子。6注意读准“扇”的读音。 （出示带有多音字 “扇”的句子）7学写生字学写“凳”字，这个字你想提醒大家注意什么？教师范写。学写“扇”字，这个字是什么结构？跟随教师写。学习“蚊”字，自己观察结构。8希望你和屏幕上的小朋友一样写字姿势要端正。在田字格中认真的写一写这三个字。 （描 1 个写 1 个）9教师指导学生把字写得正确、端正。三、学习课文1用手势告诉老师有几个自然段？2请八位同学分段读课文，一人一个自然段，其他同学边听边想，爸爸的手给你留下了什么印象？（交流）3 （出示第一句）让我们一起来读读第一句。老师
5、也想来读，你们仔细听老师读的怎么样？（故意读成爸爸有一双大手。 ）大手和大大的手还不一样吗？(两个大字连起来读感受到爸爸的手更大。)拓展应用：生活中还有许许多多这样的词语，天很蓝蓝蓝的天，山很高 高高的山，你们的手很小怎么说小小的手，爸爸的手很大大大的手。 （板书：大大的手）4爸爸的手有多大呢？自己读读第二自然段。（课件填空）谁会填空：爸爸用一只手就能（生齐读）爸爸用两只手就能 （生齐读）让我们快乐地读一读吧。 （齐读）5爸爸这双大手又能为我做哪些事情呢？请同学们默读下面的段落，认真想一想。指名交流：爸爸的这双大手为我做了哪些事情？（板书：搓小手、拍蚊子、做东西）6你最喜欢爸爸这双大手给我做的
6、什么事情？请选择你喜欢的一段，练习朗读，一会儿读给大家听。预设：拍蚊子第四自然段（1）你为什么喜欢这一段？（2）还有谁喜欢这一段？（ “啪啪” 、 “轻轻 ”变红）请大家自己读读这一段，看你从中能体会到什么？（3）有了爸爸的这双手，我再也不怕蚊子叮咬了。让我们一起夸夸爸爸这双手吧。 （男女合作读）预设：做东西第五自然段（1）你为什么喜欢这一段？（2）一根圆木能变成一个小凳子，一根细竹竿能变成玩具机关枪，多有意思啊！还有谁喜欢这一段？喜欢的同学，我们一起来读吧。 （齐读）（3）你觉得爸爸有一双怎样的手？（板书：灵巧的手）预设：第三自然段（1）有没有同学喜欢第三自然段？你为什么喜欢这一段？带着你的
7、感受读读吧（指名读）（2）老师也喜欢这一段，想听我读读吗？（范读）（3）知道老师为什么喜欢吗？因为读着这一段，老师就想起小时候，爸爸也为我做的许多事情，当我 当我（3）小作者的爸爸和你们的爸爸一样啊，总会无微不至的关心我们，照顾我们，让我们一起来读读这一段吧。7爸爸这双灵巧的大手为我做了这么多事情！其实爸爸为我做的事情不止这些，还有很多很多（板书： ）孩子们，你们是不是也想起了爸爸为你做过的许许多多的事情？（简单交流）所以爸爸的手越来越毛糙（引读最后两段）8 （课件出示一大一小两只手）当你的小手握着爸爸的大手时，想对爸爸说些什么呢？（学生表达内心想说的话）（板书：深深的爱）9总结全文，布置作业。作业设计：快乐作业我来选画一画爸爸的手夸一夸爸爸的手写一写爸爸的手板书设计：爸爸的手大大的手 搓小手灵巧 拍蚊子 深深的爱做东西
