1、二年级写话活动课教案柳溪街小学闫海霞2012 年 2月前言：写话，就是用笔说话!用笔说话和用嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。你的经历，你的观察，你的发现，你的喜、怒、哀、乐都可以写出来和朋友们分享。 初学写作的小同学可以从感兴趣的事物写起，写快乐的游戏、写可爱的小动物、写开心的旅游等，让你的写话充满乐趣。因为初学写话，所以你不必要求自己写得多优美、多生动，只要把自己的感受和想法真实地表达出来，意思表达得清楚、完整，就算只有一句话，也值得表扬。第一讲一、课外积累：词语积累春花怒放 好雨知春 万象更新 春意正浓 春暖花开优美句子1 小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的，
2、绿绿的。2 风轻悄悄的，草软绵绵的。3 春天来了！万紫千红的花开了。4 春天是江南美丽的季节。5 田野上，禾苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。二、阅读短文，回答问题春天来了不知不觉中，春天已来到人间。春风过后，小草慢慢地钻出了地面，小树长出嫩绿的小芽，麦苗儿也开始返青了。小燕子从南方飞回来了，各种动物也都开始活动了，小朋友们脱下厚厚的棉衣，快活地在操场上活动着。1、这篇短文共有（ ）个自然段。2、第二自然段写了春天（ ） 、 （ ） 、 （ ）的变化。3、第三自然段写了春天（ ） 、 （ ） 、 （ ）的变化。三、看图写话：公园里教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚
3、，正确使用标点符号。2、培养学生写话兴趣，有表达的欲望。教学重点和难点：指导学生看图，看懂图意，会用正确流利的句子表达清楚，正确使用标点符号。教学准备：课件教学过程：一发兴趣，导入新课。师：小朋友们都喜欢猜谜语吧，老师出个谜语给大家猜一猜吧！“上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄” ，猜身体里的一部分。生：眼睛。师：没错，谜底是眼睛。今天，我们上课时就要好好利用眼睛，看清楚图上画的是什么。出示图片。二整体感知图片内容。1.自由说说自己看到了什么？生：我看到了许多猴子。生：我看到了许多小朋友。生：老师带着小朋友到公园里看猴子。师：你的眼睛真厉害，你观察得最仔细，一下子就看懂了图意。这幅图上画的就是老师
4、带着小朋友到动物公园里看猴子的情景。2.指导观察小朋友们的表情。师：谁也来说说小朋友们的表情怎么样？生：小朋友们看得很认真，被吸引住了。生：看到小猴子，同学们都笑了。生：有一个小朋友想爬到栏杆上看呢，他很想看清楚一点。3.指导观察猴子的样子。师：小猴子可爱吗？你喜欢哪只小猴子？把这只小猴子的样子或动作说一说吧。生上台指着猴子说话。4.小结观察方法。看图写话，我们可以先整体写一写这幅图的意思，再把图分成几个小部分，按照从左到右，或从上到下等方法再一一进行描写。三复习写话的方法。师：要写话，我们要注意什么？生：开头要空两个格。生：要用上标点符号。生：要写清楚时间、地点和人物。师：同学们想一想，小朋
5、友们是什么时候去看猴子的？生：放学的时候。生：可能是星期六，老师带着小朋友们去的。生：是六一儿童节，小朋友们去旅游了。师：小朋友们的想象真丰富，也符合生活实际，写话的时候，就写上你们喜欢的时间吧。从图上看，我们知道小朋友们在哪里看猴子吗？生：动物园。生：公园。四小组练习说话。师：请小朋友用几句话，把时间、地点和人物三大要素加入自己的话里，看着图，再说一说自己观察到的画面。出示小组学习的要求：1.说话的同学站起来，声音响亮，语速适当。2.其它同学认真听，并提出自己的意见和评价。五学生练习写话。师：请小朋友用几句话把刚才观察到的画面写下来，注意写清楚时间和地点，可以写一写自己看到的猴子，或听到的声
6、音，也可以写一写自己想象到的东西。小朋友练习写话，把话写在课本方格内。第二讲一、课外积累：词语积累生机勃勃 春色满园 万紫千红 风和日丽 春满人间 优美句子1、春天来了，大地上的每一个角落充满了春天的气息。2、校园里，到处都是春光明媚的景象。3、小草带着泥土的芳香钻了出来。4、桃树、杏树、梨树，红的像火，粉的像霞，白的像雪。5、春天来了,万物从沉睡中苏醒。二、阅读短文，回答问题我家院子里有一棵枣树。春天，树上开满了浅黄色的花。夏天，树上结满了青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变成大红枣，树上就好像挂了很多小红灯笼。我和小朋友站在枣树下，抬头望着这些大红枣，心里想：要是吃在嘴里，一定又甜又脆。1、这段
7、话主要讲的是什么？ （ ） 。2、 “树上就好像挂了很多小红灯笼” 一句中的 “小红灯笼 ”指的是（ ） 。3、这段话是按时间顺序写的，先写了（ ） ，然后写了（ ） ，最后写了（ ） 。三、看图写话：要求：仔细观察图片，看看图上有谁？干什么？怎么想的？用几句连贯的话写出来。写完要认真读一读，修改错字和病句。要求：仔细观察图片，看看图上有谁？干什么？怎么想的？用几句连贯的话写出来。写完要认真读一读，修改错字和病句。第三讲一、课外积累词语积累兴冲冲 甜丝丝 情真意切 信以为真 不动声色优美句子（助人）1、 路见不平，拔刀相助。2、 助人为乐是一种美德。3、 病人之病，忧人之忧。4、 每有患急，先
8、人后己。5、 好事须相让，恶事莫相推。二、阅读短文，回答问题学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。同学们爱惜它，用汗水浇灌它。小花给同学们的课余生活带来了欢乐。1、短文共有（ ）个自然段。2、第二自然段里有（ ）句话。3、花坛的四周有什么？( ) 。4、冬青草长得怎样？（ ） 。三、看图写话学做家务教学要求：能把学做一项家务劳动的过程说(写)清楚,做到意思清楚明白,语句连贯畅顺。 教学重点：把家务劳动的过程说清楚,写通顺。 教学过程： 一、
9、揭题,启发谈话,激发说话兴趣 同学们,我们已经是二年级的小学生了,要学会生活自理,其中做家务是一项重要的生活自理能力。现在,老师想了解一下,我们班的同学学会了哪些家务?(出示课题) 二、句式辅助,训练说话 出示投影: 1.“我学会了( )”或“我学的家务有( )”; 2.“我学会了( )和( )”或者“我学会的家务有 ( ),有 ( ),还有( )。 在学做家务的过程中,你印象最深刻、最有趣的是哪项?你是怎样学的?你能用“先再接着然后最后”这几个连接词,把你学做家务的经过讲讲吗?(指名口述,大家评议) 三、相互交流,打开思路 1.让学生在小组内互相说一说,从中得到更新更多的启发,获取灵感,打开
10、思路。 2.各小组推荐一名代表,向全班汇报其小组修改后的习作。(教师随即点拨,并给予表扬鼓励。) 四、独立写话,个别指导 1.鼓励学生把自己刚刚说的写下来,字数不限,只要能反映劳动过程,写出自己在劳动中的感受就行。 2.对个别学生进行指导,并在巡视中找到优秀的习作,发现主要问题。对学生习作中写得好的段落,通顺的句子,准确的标点、词语,都给予及时的表扬和肯定。对不足之处,如内容不着边际、句子不通顺,需要老师手把手指导。 五、习作交流,评价修改 1.选出优秀习作,让学生欣赏,对其中生动准确的语句进行肯定,挖掘习作中的闪光点,及时进行表扬,给学生以成功的体验。 2.同桌交换习作,相互修改。 3.自主修改完善习作。
