1、小学语文语法大全修辞方法常见的修辞方法有哪几种？比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、对偶、引用。比喻句：很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下。本体：小朋友 喻体：鱼敌人像饿狼一样爬上了山坡。战士们像猛虎一样扑向了敌人。本体：敌人 喻体：饿狼 本体：战士们 喻体：猛虎拟人句：小兴安岭多么会打扮自己呀：青松作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋。忽然有个蜘蛛慢慢地爬过来，想把苍蝇当做一顿美餐。排比句：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，有长见识，这就是养花的乐趣。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了。反问句：人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？难道这件事还不值
2、得我们重视吗？设问句：谁使长征取得胜利的呢？是共产党。谁是我们最亲的人呢？是妈妈。夸张句：教室里静得掉根针都能听到。那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。反复句：再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！再见了，故乡！冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！对偶：登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。引用句：人常说：“失败乃成功之母” 。句式转换：“被”字句和“把”字句老师表扬了同学们。老师把同学们表扬了。同学们被老师表扬了。陈述句和反问句陈述句改为反问句的方法：第一步，将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等） ，将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是
3、、能、会等） 。第二步：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。注意：要通过朗读检查修改后的句子与原来的句子意思是否一样。例：雷锋叔叔是我们学习的榜样。1雷锋叔叔不是我们学习的榜样。2难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样。3难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？反问句改为陈述句的方法第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。第二步：去除反问语气词（怎、怎么、难道等）和疑问词（吗、呢等） ，把问号改为句号。第三步：也不是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查句子是否修改正确。 ） 。例：马跑得越快，离楚国不就是越远了吗？马跑
4、得越快，离楚国就越远了。修改病句：学会修改病句：1、读（读原句）2、找（找病句）3、改（对“症”下药）4、查（查修改后的句子是否正确）上课的时候，发言积极。 （成分残缺）上课的时候，同学们发言积极。我们要坚持革命的光荣传统。 （用词不当）我们要继承革命的光荣传统。这篇作文的层次和语言都很通顺。 （搭配不当）这篇作文的层次很清楚，语言很通顺。他完成了一次又一次的艰巨任务。 （语序混乱）他一次又一次地完成了艰巨任务。一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。 （重复罗嗦）一打上课铃，我们立刻坐好。小林和小红边走边谈，他告诉他作业已经完成了。 （指代不明）小林和小红边走边谈，小林告诉小红，他的作业已经完成了。凡是学习好的同学，有些是上课特别专心听讲的。 （前后矛盾）凡是学习好的同学，都是上课特别专心听讲的。商店的货架上摆满了葡萄、水果和梨等各种水果。 （不合逻辑）商店的货架上摆满了葡萄、苹果和梨等各种水果。关联词语：并列关系：又又 一会儿一会儿那么那么 既又递进关系：不仅而且 不但而且转折关系：虽然但是 虽然可是尽管还假设关系：即使也 如果就要是就条件关系：无论都 只要就只有才选择关系：不是而是 与其不如因果关系：因为所以 既然就因此 之所以是因为
