1、活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6 个苹果，FLASH 课件活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高“、“ 矮“、“不高也不矮“1、 导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“ 大“ 、“小“、“不大也不小“1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？
2、早就准备好了三只碗。2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜 色的？宝宝呢？三、情境“分蜂蜜“，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今天小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2、到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是 1 号瓶3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？4、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的四、情境“分玉米“，感知“ 粗“、“细“1、引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2、通过肢体语言引导幼
3、儿感知“粗“ 、“细“- 人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的五、情境“分苹果“ ，引导幼儿操作 1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少 2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完 4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5、评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境“分 鱼“1 、引导语：第四 样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？2、哪个盒子给爸爸？（6 条鱼的）宝宝呢？（2 条鱼的）妈妈呢？（3 条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？3、揭开盒子：我们来看看。6 条什么样的鱼？4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗？5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。
