1、少儿英语教学游戏集锦 Jonah1. 猜物品老师在黑板上画一物品的初始轮廓(如图)，每完成一部分的画就引导学生提问：Is it a ?老师回答：Yes, it is.No, it isnt.老师一边画，学生一边猜，当老师逐步完成图画时，学生恍然大悟。老师此时也可建议学生创作图画让大家来猜。这种热身方式是学生喜闻乐见的，学生很乐于去猜，都愿意积极参与，而且不断地操练单词和句型，反复巩固旧知识，一举两得，何乐而不为？2. 猜单词、词组或短句老师让某一学生看写有单词、词组或短句的卡片，然后用动作或表情等肢体语言来表达此词义，让其他学生猜是什么。3. 猜人物例如学习了描述身体和性格特征的形容词后，在下
2、一节课的热身活动时就可以设计由老师或一个学生用英语描述某位学生的外貌、性格或着装，让其他学生猜是谁：She is very tall, but she is very thin.Her hair is short and a little curl.She is wearing a red T-shirt. Who is she?4. warm-up“warm up”这一兴趣热身能够迎合小学生的心理，在轻松快乐的氛围中从旧知过渡到新知，如一节小学四年级的英语课，教学内容是hot、warm、cool、cold 及 Lets do。该教师在 Warm-up 环节设计了很多 I say, you d
3、o: run, jump three times, dance, swim, sing 等等。学生很兴奋，教师也很兴奋，正当我们听课的老师纳闷：这样 I say, you do 是不是太多时间了，学生多热啊时，该教师忽然说：Boys and girls, how do you feel?这时我们才恍然大悟，原来该教师就是要叫学生真实地感受到热，从而导入Hot。5. 找对子教师将 20 个单词的图片贴在黑板上，另外将 20 张对应的单词卡扣着放在讲台上。然后老师让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得 2 分，找对读错给
4、1 分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。5. 十个问题这个游戏可由一人出题一人猜，也可以一人出题多人猜，也可将学生编成每组 10 人的两个组，在两组中间比赛。教师可以想出任何一样东西，例如一种动物、植物，一种交通工具，或一个人等，把它写在纸上，并将纸扣放在讲台上，猜的学生可以问 10 个问题，但只能问一般疑问句，如：“Is it an animal?”“ Have it four legs?”等。教师只回答：“ Yes”或“No”如果问了 10 个问题还猜不出来，就算输了。如果采取两组比赛的形式，由一组出题另一组答，则猜的组可以每人轮流问一个问题，出题的组每人轮流答。6. 当向
5、导 role play将学生分成为 2 人一组。学生 A 表达想去做某事，学生 B 指引去什么地方例如：A：I want to find some information on the Internet.B：You can go to the computer room.A：I cant find Miss Wang.B：You can go to the teachers office first！7. 单词接力赛将学生分成 A、B 两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，列出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间
6、内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small8. 传话每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语将纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来，传得最快，最准确的组获胜。9. 五问猜人教师先让第一组猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来再坐下，猜的学生转过脸来接受第二组随便哪个学生的提问，如：“Is th
7、e one a boy? What row is he(she)in? What line is he (she) in? What color clothes does he(she)wear?等。如果问了五个问题还猜不出来，就算输了。10.萨姆说(Sam says) （有的叫 Simon says）这个游戏在义教中学新教材中叫“Polly says” ，玩法与前一个游戏差不多，不同的是教师在发出指令前可以说“Sam says”，则学生做此动作，指令前没有“Sam says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可
8、以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。11.听指令做动作 TPR这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句，如:Touch your head(eye, ear, nose),Put up your hands. Close your eyes.等，学生听到后便做这一动作，最快最准的获胜。可以用来发出指令，发出指令的词句还有： Touch your book(your pen ,the desk).等，这个游戏也可以用竞赛的形式进行，可将全班分成若干小组，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后
9、剩下的一人或两人为优胜，给该组记 10 分。然后各组再抽另一名学生到前面来，游戏继续进行。12.反义词(同义词，对应词)拔河赛首先要做一“拔河绳” ，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河” ，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线” 。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动
10、一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。13.s 名词复数拔河赛这个游戏的玩法和上一个游戏差不多，只是甲队第一个人说一个单词后，乙队的第一个人要说出并拼出这个单词的复数形式，胜负的确定也和上面的游戏一样。14.词中有词 （单词练习）教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：late(5):a, at, ate, let, tea 下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：team（5） ；table（10） ；woman（10） ；answer（10） ；stron
11、g（10） ；mountain（20） ；honest（15） ；nothing（15） ；father（20） ；cart（5） ；15.分拆单词链 （单词练习）教师出示一个单词锭，如 theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.16.变换字母次序组成新单词 （单词练习）教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如：east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考，are-ear;read-dear;meat-team;
12、stop-spot;now-won 等。17.找出不合群的单词 （单词练习）教师说一组单词(如 car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中 sheep 不合群,因为 car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而 sheep 属于动物一类的词。18.增减字母变单词 （单词练习）教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。19.拍七 （数字、单词练习）将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说 one，然后依次让第二个 two
13、说，第三个说 three说到seven,seventeen或七的倍数(如 fourteen,twenty-one 等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记 10 分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如 language 等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。20.找邻居 (数字练习)教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英
14、语报数“thirty-six” ，然后前面一号(35 号)和后面一号(37 号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven” 。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的 27 号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28 号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight” ，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。21.猜袋中东西数 （数字练习）将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向
15、学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记 10 分。22.加减运算对抗赛（数字练习）将将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three 等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。23.猜年龄（数字练习）教师事先准备好一批人物的图片，如 Mike,Kate 等，在图片的反面写上数字，如 5，8，11，15 等。这个
16、游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记 10 分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。24.报电话号码练习赛（数字练习）以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第
17、一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。25.听单词做动作在学 run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketbal等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 26.摸鼻子在学了 nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger 等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做
18、得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose” ，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 27.缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在 10 秒钟内用英语把缺的东西说出来。28.猜颜色教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色
19、的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red (black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 29.看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答：
20、“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。30.换宝教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。31.猜袋中物教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。32.单词接龙（单词练习）将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个
21、单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪组接的单词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea。 33.拼读单词列队比赛（单词练习）将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如 ship，或出示一张轮船的图片，两个组持 S，H，I，P 字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。34.拼单词对抗赛（单词练习）将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能
22、迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。35.相同词首单词拼读赛（单词练习）将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母 D 打头的单词，如：desk,dog,door 等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说 Q，X，Z 等字母。36.看图写单词（单词练习）这是让学生们复习学过单词的
23、游戏，教师事先把需复习的 20 个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。37.抢读单词（单词练习）这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记 10 分，得分最多的组为优胜。38.打墙将全班学生分成两队，在白板中间画一道墙，墙由五到十块砖组成,两队
24、打枪，回答问题对的一方可以打对方的一块砖，砖块先被打没的为败方。39.弹钢琴绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。40.萝卜蹲坑和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果41.拍卡片把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍并且读出来，比比看谁快。42 鸵鸟游戏两个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数 123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学
25、生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢。43. 鳄鱼池逃生老师让 10 个同学把椅子围成一个圈，在圈子中间的地上画条鳄鱼把每个同学编上号然后大家坐进去，老师拿出几个卡片，写上今天学过的 9 个单词，然后通过抽号的方式抽出 5 个同学，每人问他们一个单词，看他们会读没，读对的就从鳄鱼池出来错的还留在鳄鱼池，也就是说有五个同学有机会先跳出鳄鱼池剩下的人怎么办呢？我们开始用准备好的免死金牌！金牌的背面写上他们学的单词或句子每人抽出一金牌读出背面的单词就可以出来否则就留在鳄鱼池被咬死咬死的人不得参加下一轮就这样看谁留到最后 44. 将错就错学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然
26、停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.45. 身体字母比赛时将学生分组，让他们在规定时间内，用身体组合将 26 个英文字母表演出来，可以一人演，也可几个人组合演。老师在一旁当裁判。将每组表演出来的字母写在黑板上，看哪组在规定时间内表演出的字母最多，或是最先将 26个字母表演完毕。46. YES or NOfather/mother/sister/br
27、other/grandmother/grandfather 学生（假设12）分成两组，一组叫红苹果组，一组叫青苹果组，准备十二张卡片，每个单词写两，！让小孩们做两排，每组六人。然后每组发六张卡片，每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么对方的同学也是一样然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁？妈妈是谁？爷爷是谁？等等 游戏规则：一个学生被派出来后要问对方一个问题：Who is father？然后对方的六位学生一起说：Guess！ 然后这个学生开始问问题，每人有三个问题每个问题可以问三个同学，通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来！你问的问题只能是选择性的问题，比如：你是男的么？你是老人么？你
28、是年轻人么？对方只需说YES 或者 NO 就可以！问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一个问题是：你是男的么？可以问三个同学！如果被问的学生说 NO！那爸爸绝对不是他！这样就可以排除一个了！在游戏中可以学会这些单词怎么说还学会一个句子 WHo is _?47. 寻人启事通过模拟游戏，巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。Could you help me，please？I cant find my描述人物： He has a big noseHis hair is shortHe is tall and thin.He is wearing提示词语：look for, big
29、eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ Its a pleasure操作过程：（1）教师创设情景：外出游玩时，你的同伴（或弟弟、妹妹）不见了，你焦急地向路人询问他们的下落；（2）学生两人一组，A 扮演寻人者，B 扮演好心的路人或警察，自编一段对话，并配以相应的表情和动作；3）准备好的小组在全班表演；（4）其他学生和教师根据表演情况，评选出“最佳表演奖” 、 “最佳表情奖” 、 “最佳对话奖”和“最佳内容奖”等。48. “warm and cold”在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声
30、朗读“pen” ，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。49. “碰地雷”在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！50. 补全句子在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebecca。这
31、是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。51. 此呼彼应（1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫 “嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和 can 句型的教学，可训练学生的听力。52. 拍皮球 （练习数字加减法）(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师
32、拍了几下。假设教师拍了 19 下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“Whats the number?”该学生应该答，“Nineteen ”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下，停一停，再拍 3 下，接着问：“Whats the number?”学生应答“Seven ”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。53. 游戏方式:老鹰捉小鸡（大场地）游戏目标:所学的英语单词游戏人群:3
33、-6 岁 (可根据小朋友的年龄来设计游戏的难易程度)游戏步骤: 由老师带领小朋友们用 Flash cards（闪卡）的形式集体复习所学的英语单词； 老师请一些小朋友在前面站成一排 （选一个小朋友做 eagle，再选一个小朋友做 mummy，其他的小朋友跟在 mummy 后面做 chicken （eagle 和mummy 每一轮都要更换其他小朋友）； 老师将事先做好的单词卡片贴在 chicken 的背上 （有图画那面朝外）； 老师说出其中任何一只 chicken 背上的单词，eagle 就要迅速的去抓住那只 chicken，mummy 要尽全力保护好那只 chicken； 如果那只 chicke
34、n 被 eagle 抓住，那只 chicken 就做为 eagle，那只 eagle则做为 mummy，mummy 则改做 chicken （老师可以根据自己班上小朋友的情况来安排）； 最后一个没被抓住的小朋友即为胜利者。老师给胜利的小朋友奖励54. 抛绣球目的：练习使用“Whats your name?“ “Im.“ 以及一些学过的问候语。道具：沙包1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。55. 猜颜色目
35、的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：用这五种颜色的彩纸，做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。方法：老师把手背在身后或用物品遮挡，然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。56. 找帽子目的：练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2. 点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“Find the blue.“3. 学生根据
36、自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。那对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。57. 传球数数目的：学习数字 15 的英文表达。（或其它数字）道具：一只皮球1. 让学生站或坐成一圈。2. 由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字。3. 接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字。4. 说对了继续游戏；说错了，罚唱一首英文歌或韵句。然后开始新一轮游戏。58. 丢手绢之数数版（大场地）目的：熟悉数字 110 的英文表达（或其他数字练习）1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。2. 同学们围成一圈坐好，由老师先开始做示范。老师在圈外，
37、边从 1 数到 10边围着圈走。每数一个数字，就轻拍一位同学的肩膀。数到 10 后再从一开始。3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯，必须立刻站起来去追老师，并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。4. 如果没有抓到，就由他取代老师的位置，重新开始数数，继续游戏。如果捉到了，还是由老师数数，知道他成功地逃脱一次才换人。59. 猜人数目的：熟悉数字 15 的英文表达1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：How many?4. 前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出英文数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。
