1、1小狗包弟优质课教案【教学目标】1、 知识目标1、了解作品的相关背景，分析理解巴金深刻的思想和真挚的感情。2、把握散文的情节结构，正确 评价作家放弃小狗包弟的行为。2、 能力目标学习文章以小见大的写法及记叙与抒情相结合的表现手法。3、 情感、态度和价值观目标1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。2、感受巴金严于解剖自己的伟大人格，培养学生的反省忏悔意识。【教学重点难点】教学重点 领悟作家深刻的思想和真挚的感情，培养学生的反省忏悔意识。教学难点 正确评价作家放弃小狗包弟的行为。【教学方法】导读法、问答法、讨论分析法【教学教具】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、新课导入有这样一位老人，他
2、走过了 101 个春秋,见证、 记录了一个世纪的风云变幻；有这样一位老人，他惟一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。他的坦诚、忧 患、良知曾无数次地感动着人们，感动着整个中国。他就是我们非常熟悉的文学家巴金他于 2003 年被评为“ 感动 中国” 十大人物之一。我们一起来看看他的颁奖词：（学生齐读）穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画 历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门 。他 贯穿于文字和生命中的 热情、 忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。他是一位文学巨匠，一位精神的拓荒者和领路人。（我们一起来
3、了解一下这位伟大的作家，请看屏幕。）2二、介绍作家作品及写作背景1、走近作者：巴金，原名李尧棠，字芾 (fi)甘。 1904 年 11 月 25 日生于四川成都的一个官宦家庭，2005 年 10 月 17 日于上海逝世，享年 101 岁。他被公认为 20 世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着 20 世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。2、主要作品介绍。长篇小说：灭亡（第一部长篇小说）激流三部曲（家、春、 秋）爱情三部曲（雾、雨、 电）中篇小说：寒夜、憩园、春天里的秋天散文集：随想录（集）新声集、赞歌集而我们今天学的这篇文章是选自他的随想录 随想录是巴金晚年创作的一部杂文集，巴金直面“ 文革
4、”带来的灾难，直面自己人格曾经出现的扭曲。他在晚年写作了在当代中国产生巨大影响的随想录。 随想录收录巴金先生文革结束创作的 150 篇文章，分为随想录、探索集、真话集、病中集、无题集共五集，统称随想录。3、时代背景简介。4、字音字形。（检查学生预习情况）三、整体把握。1、请你找出本文的“文眼”：2、把握情节 学生快速默读然后复述情节。阅读前提示：请同学们快速阅读，看情节是怎样围绕小狗包弟展开的？学生浏览文本归纳情节然后复述情节 序幕：（1）一位艺术家和狗的故事 开端：（2）小狗包弟的来历 发展：（3-6）小狗包弟和家人间的 亲密接触 结局：（7-9）痛别包弟3 尾声：（10-13）作者的忏悔3
5、、情感把握（1）该篇叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心理历程，溶入了作者的悲欢怨恨之情。让我们紧贴作者的心，仔 细品读 感受作者的情绪流程。 （2）学生品文体验作品感情然后各抒己见 （3）教师综合学生意见形成板书：（多媒体显示） 情 感 线 索事 实线 情 虚线艺术家与狗的故事 悲伤与小狗的亲密接触 欢快不知如何安排包弟 忧虑送走了包弟 轻松送走后心不得安 沉重至今犹不能释怀 歉意四、课文鉴赏。1、为什么文章的开头不直接进入对小狗包弟的描写, 而是导出一段艺术家与狗的故事呢？ 结构：为下文写包弟的故事作铺垫、引起下文。 情感：奠定了伤痛的感情基调。 思想内容：两个类似的例子，表现了这类
6、事件的普遍性。 （以小见大）以狗的仁义反衬人的无情。(对比)2、请根据文中的相关信息，填好 “包弟档案” 。3、小狗包弟这么聪明可爱， 还是逃脱不了自己的厄运。在小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的？为什么会有这些变化？请同学们阅读第 10 自然段，思考这个问题。轻松、沉重、自责 4、我们通常说时间可以改变一切，可是 时间能抚平心灵上的创伤吗？思考：作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，目的是什么？作家要说的是，虽然时过境迁，但那种愧疚和自 责仍然没有减少一分，反而与日俱增。而且作者认为“这种煎熬不会终结”，除非“给自己过去十年的生活作总结，4还清心灵上的债”。所以作家在 74 岁高龄，
7、仍然带病书写着心中真诚的忏悔，最后辑成了随想录一书。 五、思考探究。1、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行 为，我们该如何看待？可以持两种看法：一种认为作家的行为是自私的，另一种认为作家的行为可以理解。这两种意见都有道理，持前一种意见者是非观念和强，能 够在大是大非面前摆正自己的心态。而后一种，则多了一份理解，多了一份同情。2、巴金要反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？他的忏悔有什么意义？ 小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。更重要的是，作者通过一条小狗遭遇，反映 “文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。 (以小见大，虚实结合)意义是：作家的忏悔具有唤醒人心、警醒人们记取历史教训的作用。六、拓展延伸。周记：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。生活中,学习上, 谁都有过 或小或大的错，关键是坦诚面对还是有意掩饰？它可是考验着我们的人格。请以日记的形式,写一篇自我反省的短文。要求：600 字以上。
