1、电子技术课程设计简明手册1电子技术课程设计简明手册一、电子技术课程设计的目的电子技术课程设计是在电路原理和电子技术基础 （包括模拟电路和数字电路）课程学习的基础上进行的实践性课程。使学生灵活应用电路原理和电子技术的有关知识，进行电子电路的综合性设计。了解现代 EDA 技术在电子设计中的应用，通过从原理图的设计和仿真到具体电子系统的安装和调试，全面提高学生的实际动手能力、安装调试能力、科学试验能力等方面的综合素质。二、课程设计与电子产品研制的差别电子产品的设计流程为：市场调研与可行性预测选题确定目标预设计生成 P C B 图 工艺设计 画原理图 修改仿真与实验制作印刷电路板制作样机试生产鉴定 批
2、量生产对于研制电子产品来说，选题和拟定性能指标十分重要，一般需要经过充分的调查研究才能确定，否则研制出来的产品可能没有实用价值和经济效益。课程设计重在教学练习，设计题目是由教师指定、给定性能指标，学生不需进行市场调研。对于研制电子产品来说，必须考虑经济效益。在研制电子产品时，在保证性能指标前提下，应设法降低成本，因此，凡是市场上或从生产厂家可以买到的元器件都可以选用。但课程设计必须考虑元器件的通用性。由实验室备料不可能十分丰富，因此，课程设计对元器件的品种有一 定限制，一般只能在规定的范围内选用元器件。另外，电子产品研制还要考虑外形设计、销 售等商业性问题，因为产品要转变成商品，其最终的目的是
3、产生经济效益。课程设计只是电子电路设计的一次演习，它重在基础训练，是电子产品研制的原理电路设计阶段，与研制电子产品的实际情况存在相当大的差距。三、电路系统设计的基本原则和设计内容1、电路系统设计的基本原则电子技术课程设计简明手册2(1) 满足系统功能和性能的要求。这是电子电路系统设计时必须满足的基本条件。(2) 电路简单，成本低，体积小。系统集成技术是简化系统电路的最好方法。(3) 可靠性高。(4) 系统的集成度高。(5) 调试简单方便。(6) 生产工艺简单。(7) 操作简单方便。操作简便是现代电子电路系统的重要特征，难以操作的系统是没有生命力的。(8) 耗电少。(9)性能价格比高。 通常希望
4、所设计的电子电路能同时符合以上各项要求，但有时会出现相互矛盾的情况。例如，对于用交流电网供电的电子设备，如果电路总的功耗不大，那么功耗的大小不是主要矛盾，而对于用微型电池供电的航天仪表而言，功耗的大小则是主要矛盾之一。2、课程设计的内容电子电路设计是对各种技术综合应用的过程。通常电子电路设计过程中包括以下几个方面的内容。(1) 功能和性能指标分析。深入地了解所要设计的系统的特性。这是进行电子电路系统设计的原始依据。(2) 系统设计。系统设计包括初步设计、方案比较和实际设计 3 部分内容。一个实用课题的理想设计方案不是轻而易举地就能获得的，而是往往需要设计者进行广泛、深入的调查研究，翻阅大量参考
5、资料，并进行反复比较和可行性论证，结合实际工程实践需要，才能最后确定下来。(3) 原理电路设计。系统设计的结果提出了具体设计方案，确定了系统的基本结构，那么，接下来的工作就是进行各部分功能电路以及分电路连接的具体设计。这时要注意局部电路对全系统的影响，要考虑是否易于实现，是否易于检测，以及性能价格比等问题，因此，设计人员平时要注意电路资料的积累。(4) 可靠性设计。系统的方案设计和电路设计中必须考虑可靠性因素( 如器件的选择、电路连接方式的选择等)。(5)调试方案设计。使设计人员在系统实际调试前就对调试的全过程有个清楚的认识，明确要调试的项目、目的、应达到的技术 指标、可能发生的问题和现象、处
6、理问题的方法、系统各部分调试时所需要的仪器设备等。（6）编写课程设计的总结报告。撰写报告是对学生写科学论文和科研总结报告的能力训练，通过编写设计报告，不仅把设计、组装、调试的内容进行全面总结，以提高学生的文字组织表达能力， 而且也把实践内容上升到理论高度。四、电路设计的一般过程1、选择方案设计电路的第一步就是选择总体方案。所谓总体方案是用具有一定功能的若干单元电路构成一个整体，以满足课题题目所提出的要求和性能指标，实现各项功能。电子技术课程设计简明手册3方案选择就是按照系统总的要求，把电路划分成若干个功能块，得出能表示单元功能的整机原理框图。按照系统性能指标要求，规划出各单元功能电路所要完成的
7、任务，确定输出与输入的关系，确定单元电路的结构。总体方案往往不止一个，应当针对糸统提出的任务、要求和条件，进行广泛调查研究，大量查阅参考文献和有关资料，广开思路，要敢于探索，努力创新，提出若干不同方案，仔细分析每个方案的可行性和优缺点，反复比较，争取方案的设计合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进。框图应能说明方案的基本原理，应能正确反映系统完成的任务和各组成部分的功能，清楚表示出系统的基本组成和相互关系。方案选择必须注意下面两个问题：(1)要有全局观点，抓住主要矛盾。 (2)在方案选择时要充分开动脑筋，不仅要考虑方案是否可行，还要考虑怎样保证性能可靠，考虑如何降低成本，降低功耗，减小体积等许多
8、实际的问题。2、设计单元电路设计单元电路的一般方法和步骤如下：(1) 根据设计要求和已选定的总体方案原理框图，确定对各单元电路的设计要求，拟定主要单元电路的性能指标、与前后级之间的关系、分析电路的构成形式。应注意各单元电路之间的相互配合，注意各部分输入信号、输出信号和控制信号的关系。(2) 拟定好各单元电路的要求后，按信号流程顺序分别设计各单元电路。(3) 选择单元电路的组成形式。一般情况下，应查阅有关资料，以丰富知识，开阔眼界，从已掌握的知识和了解的各种电路中选择一个合适的电路。如确实找不到性能指标完全满足要求的电路时，也可选用与设计要求比较接近的电路，然后调整电路参数。在单元电路的设计中特
9、别要注意保证各功能块协调一致地工作。3、参数计算为保证单元电路达到功能指标要求，常需计算某些参数。例如放大器电路中各电阻值、放大倍数，振荡器中电阻、电容、振荡频率等参数。只有很好地理解电路的工作原理，正确利用计算公式，计算的参数才能满足设计要求。一般来说，计算参数应注意以下几点：(1) 各元器件的工作电压、电流、频率和功耗等应在允许的范围内，并留有适当的裕量.(2) 对于环境温度、交流电网电压等工作条件，计算参数时应按最不利的情况考虑。(3) 涉及元器件的极限参数必须留有足够的裕量，一般按 1.5 倍左右考虑。例如，如果实际电路中三极管 UCE0 的最大值为 20V，那么挑选三极管时应按 UC
10、E0 30V 考虑。(4) 电阻值尽可能选在 1M 范围内，最大一般不应超过 10M ，其数值应在常用电阻标称值系列之内，并根据具体情况正确选择电阻的品种。(5) 非电解电容尽可能在 100pF0.1f 范围内选择，其数值应在常用电容器标称值系列之内，并根据具体情况正确选择电容的品种。(6) 在保证电路性能的前提下，尽可能设法降低成本，减少器件品种，减少元器件的电子技术课程设计简明手册4功耗和减小体积，为安装调试创造有利条件。(7) 有些参数很难用公式计算确定，需要设计者具备一定的实际经验。如确实无法确定，个别参数可待仿真时再确定。4、仿真和实验随着计算机的普及和 EDA 技术的发展，电子电路
11、设计中的实验演变为仿真和实验相结合。仿真具有下列优越之处：(1)对电路中只能依据经验来确定的元器件参数，用电路仿真的方法很容易确定，而且电路的参数容易调整。(2)由于设计的电路中可能存在错误，或者在搭接电路时出错，可能损坏元器件，或者在调试中损坏仪器，从而造成经济损失。而电路仿真中也会损坏元器件或仪器，但不会造成经济损失。(3)电路仿真不受工作场地、仪器设备、元器件品种、数量的限制。尽管电路仿真有诸多优点，但其仍然不能完全代替实验。对于电路中关键部分或采用新技术、新电路、新器件的部分，一定要进行实验。仿真和实验要完成以下任务：检查各元器件的性能、参数、质量能否满足设计要求。检查各单元电路的功能
12、和指标是否达到设计要求。检查各个接口电路是否起到应有的作用。把各单元电路组合起来，检查总体电路的功能、性能是否最佳。5、撰写设计总结报告 总结报告的首页包括课题名称、学生姓名、班级和指导教师等。设计总结报告内容包括：(1) 课题名称；(2) 内容摘要；(3) 设计指标(要求)；(4) 系统框图；(5) 各单元电路设计、参数计算和元器件选择；(6) 画出完整的电路图，并说明电路的工作原理；(7) 元器件清单；(8) 实际 PCB 图或布线图；(9) 电路的特点和方案的优缺点，提出改进意见和展望； (10) 心得体会；(11) 列出参考文献。课程设计报告的设计观点、理论分析、方案结论、计算等必须正
13、确，尽量做到纲目分明、 逻辑清楚、内容充实、轻重得当、文字通顺、图样清晰规范。电子技术课程设计简明手册5五、报告排版要求1、页面设置所有文档统一使用 Word2003 排版，页面应当设置如下：纸型为 A4，页边距规格为：上下各 2.54cm，左右各 3.17cm，装订线 0cm，页眉 1.5cm，页脚 1.75cm。文档正文内容的排版格式如下（除特别说明外） ，中文用宋体，英文字体用 Times New Roman，五号。公式必须用公式编辑器进行录入。2、标题要求标题最多使用 3 级分别为：章、节和小节。如果在小节中还需要分层次可使用条、目。1章章为一级标题，位于正文中间；字体使用：华文新魏（
14、中） 、Times New Roman（西） 、加粗、四号；段前 6 磅、段后 6 磅；章标号统一使用“第 X 章 标题” ，标号与标题文字间制表位 1.9 厘米；标号选择样式标题。注意：章的标题在页的首行。2、节节为二级标题，与正文左对齐；字体使用：黑体（中） 、Times New Roman（西） 、加粗、小四；段前 6 磅、段后 6 磅；节标号统一使用“X.X 标题” ，标号与标题文字间制表位 1.27 厘米；标号选择样式标题。3小节小节为三级标题，与正文左对齐；字体使用：黑体、加粗、五号；段前 6 磅、段后 6磅；小节标号统一使用“X.X.X 标题” ，标号与标题文字间制表位 1.27
15、 厘米；标号选择样式标题。4条条可作为四级标题，但其不与前三级标题统一编排。条标题样式：正文、黑体（中） 、Times New Roman（西） 、加粗、五号、首行缩进: 0.74 厘米；段前 6 磅、段后 0 磅；条标号统一使用“ X标题 ”，标号与标题文字间使用全角小点“ ”；标号在正文手工输入。5目文中的目操作步骤尽量统一用（1） ， （2）.或,及再下的层次编号；文中并列内容可用“” ， “ ”， “”等项目编号列出，要尽可能做到全书统一；如有再下一层次的并列内容，可用另一种项目符号；注意要易于区分层次的高低。条标题样式：正文、宋体（中） 、Times New Roman（西） 、不加
16、粗、五号、首行缩进: 0.74 厘米；段前磅、段后 0 磅；目的标号灵活掌握如：“ (1) 标题” ，标号与标题文字之间空一格；标号在正文手工输入。电子技术课程设计简明手册63、图、表及程序清单题注图 每个框图必须用 Microsoft Visio 软件画，不允许用 word 或者画图软件画。 每一个图都要有图题。图中有（a）和（b）子图时，子图也要有子图题。 每一章的图统一排号，如第 3 章的图用：图 3.1，图 3.2。 排号使用“ 题注”方式，在文中引用到表使用 “交叉引用 ”方式。 图号和图题位于图的正下方。图题由词组或短语组成，要简短明确，题末不带标点。前后图的图题不应雷同。 插图中
17、的文字和线宽要求（屏幕图除外）： 文字为小 5 号, 汉字用黑体，英文及数字用 Arial。如果空间不够，个别文字可用更小字体。 图中粗线粗细 b 的范围为： b=0.25-0.7 mm；细线粗细为 b/2，不得小于 0.1mm。 图中一般情况下，主线用粗线，辅线用较细的线。 图中的曲线要光滑，斜线不能有锯齿。文字的分辨率要高。 书中所有图要随文排，图文呼应。即要先有文字叙述（先提到图）, 后见相应的图。 从 PDF 文件中取图，建议使用 Adobe Illustrator，将取出的图存为.wmf 文件以保证高分辨率；从电脑屏幕取图建议使用 HyperSnap-DX Pro 软件。由于 Mic
18、rosoft Visio 编辑的图片都为矢量图，并可以在没原图的情况下直接修改，所以流程图统一使用该软件编辑及其它图片也尽可能使用该软件编辑。 图要力求清晰，对于非矢量图尽可能不要在文档中拖大或缩小。 对于器件文档，图中的英文应尽量翻译成中文。 不要用 WINDOW 下或 word 的画板画图。此两个软件画的图文字分辨率差，斜线和 弧线有锯齿。 在整个文档内，图的大小和比例要协调，紧凑。 插图示例：如 图 0.1 所示。QB1 QC2 QD3QE4 QF5 QG6QH7 GND 8SQH9SCLR 10SCK 11RCK 12OE 13SI 14QA15 VCC 16U174HC595VDD3
19、.3SSELMOSISCKMISOQAQBQCQDLED4LED3LED2LED1QEQFQGQHLED8LED7LED6LED5VDD3.3VDD3.3 QEQFQGQHQAQBQCQD470 x 8R1 - R8图 0.1 SPI 与 74HC595 连接图表 每一个表都要有表题。 每一章的表统一排号，如第 3 章的表用：表 3.1，表 3.2。 排号使用“ 题注”方式，在文中引用到表使用 “交叉引用 ”方式。 表号和表题位于表的正上方。表题由词组或短语组成，要简短明确，题末不带标点。前后表的表题不应雷同。表题字体采用小 5 号黑体，西文采用小 5 号 Arial。 表内文字采用小 5 号
20、，如排不下则使用 6 号字。 表格的绘制应遵循简洁、整齐的原则，避免使用复杂的格式。表格边框不应超出文档页面边界。 要先见文，后见表，即先在文中提到表，再在其后见表。电子技术课程设计简明手册7 表格示例：如 表 0.1 所示。表 0.1 表格示例 EXEMPLE表题 A 表题 B 表题 C 表题 D 表题 E表中内容 表中内容 表中内容 表中内容 表中内容 当表格跨页时，需插分表格，并在插分的表格添加表题，在表格的右上方写上“续上表X.X”字体使用：五号、黑体、加粗。4程序清单 每一个程序清单都要有标题。 每一章的表统一排号，如第 3 章的表用：程序清单 3.1，程序清单 3.2。 排号使用“
21、 题注”方式，在文中引用到表使用 “交叉引用 ”方式。 标号和标题位于程序清单的正上方。程序清单标题由词组或短语组成，要简短明确，题末不带标点。前后程序清单的标题不应雷同。标题字体中文采用小 5 号黑体，西文采用小 5 号 Time New Roman。 程序清单内文字采用小 5 号宋体，西文采用小 5 号 Time New Roman。 程序清单应遵循简洁、整齐的原则，底纹使用 10%灰底。程序清单示例：如 程序清单 0.1 所示。程序清单 0.1 程序清单示例 wait_ms 函数void wait_ms( unsigned long timeout )unsigned long time
22、limit;timelimit = g_sof_counter + timeout;while ( g_sof_counter timelimit );5、目录要求目录为可选的，可根据文档需要添加目录。如需添加目录统一以如下格式编辑： 一级目录左对齐不需缩进，字体使用：黑体（中） 、Times New Roman（西） 、小四；页码右对齐，目标题与页码间使用“”连接； 二级目录左对齐缩进两个中文字符，字体使用：宋体（中） 、Times New Roman（西）、五号；页码右对齐，目标题与页码间使用“”连接； 三级目录左对齐缩进四个中文字符，字体使用：宋体（中） 、Times New Roman
23、（西）、五号；页码右对齐，目标题与页码间使用“”连接。6、附录要求附录的格式要求与标题要求一相同，不同的只是标题的标号：目录一级标题使用“附录 A”；二级标题使用“A.X” ；三级标题使用“A.X.X” 。电子技术课程设计简明手册87、参考文献参考文献中的文字用小五宋，顶格排，序码用1，回行齐肩（即与文字齐） ，行距为 1.5行，即行与行之间为 4.5 磅；格式为：1 著者.书名.版本.其他责任者.出版地：出版者，出版年 .文献数量六、参考题目一、智力竞赛抢答器1、任务要求：（1）四组参赛者在进行抢答时（用 4 组彩灯代表） ，当抢先者按下面前的按钮时，抢答器能准确地判断出抢先者，并以声、光为
24、标志。要求声响、光亮时间为 9 秒后自动熄灭。（2）抢答器应具有互锁功能，某组抢答后能自动封锁其他各组进行抢答（3）抢答器应具有限时（抢答时、回答问题时）功能。限时档次分别为 30 秒、60 秒、90秒；时间到时应发出声响。同时，时间数据要用数码管显示出来。（4）抢答者犯规或违章时，应自动发出警告信号，以提示灯光闪为标志。（5）系统应具有一个总复位开关。2、实验原理：本课程设计的核心为抢答模块，其由四个触发器组成。抢答模块的主要功能是互锁，不论是抢答还是犯规，一旦一个选手先按下开关，其触发器首先触发，并且这个触发器的输出将其它三个触发器 CP 脉冲输入屏蔽掉，从而达到互锁的目的。二、盲人报时钟
25、1、任务要求：（1）具有时、分、秒计时功能（小时 112） ，要求用数码管显示。（2）具有手动校时、校分功能。（3）设有报时、报分开关。当按报时开关时，能以声响数目告诉盲人。当按报分开关时，同样能以声响数目告诉盲人，但每响一下代表十分钟（报时与报分的声响的频率应不同） 。2、设计原理：本设计是一个显示时间的系统，所以三个计数器分别为 60、60、12 进制。用拨码开关不同的组合分别控制调时、调分、正常计时三种不同的状态。在调时、调分的过程中计数器间的 CP 脉冲被屏蔽掉，由单步脉冲代替 CP 输入；相反正常计时的时候，单步脉冲被屏蔽掉。报时电路中，用减法计数器就可以实现报时的功能。三、电子锁及
26、门铃电路设计1、任务要求（1）设计一个电子锁，其密码为 8 位二进制代码，开锁指令为串行输入码。（2）开锁输入码与密码一致时，锁被打开。电子技术课程设计简明手册9（3）当开锁输入码与密码不一致时，则报警。报警时间持续 15 秒，停 3 秒后再重复出现。（4）报警器可以兼作门铃使用，门铃时间为 10 秒。（5）设置一个系统复位开关，所有的时间数据用数码管显示出来。2、设计原理：用 8 个数码开关设设置密码，密码输入为串行输入，每次用拨码开关输入 1 位密码，按单步脉冲把这个密码输入。输入 8 次以后于原始密码相比较。密码的串行输入可以由移位寄存器（ 74194 ）的左移或右移功能来实现。另外单步
27、脉冲还需要进行消抖，消抖电路上课已经提及这里不再详述。四、交通信号灯的自动控制1、任务要求（1）通常情况下，大道绿灯亮，小道红灯亮。（2）若小道来车，大道经 6 秒由绿灯变为黄灯；再经过 4 秒，大道由黄灯变为红灯，同时，小道由红灯变为绿灯。（3）小道变绿灯后，若大道来车不到 3 辆，则经过 25 秒钟后自动由红灯变为黄灯，再经过 4 秒变为红灯，同时，大道由红灯变为绿灯。（4）如果小道在绿灯亮时，小道绿灯亮的时间还 没有到 25 秒，只要大道检测到已经超过3 辆车在等候，那么小道应立即由绿灯变为黄灯，再经过 4 秒变为红灯，同时，大道由红灯变为绿灯。2、设计原理：此交通灯系统包含四个状态：大
28、道绿灯小道红灯、大道黄灯小道红灯、大道红灯小道绿灯、大道红灯小道黄灯，最后又回到大道绿灯小道红灯。这几个状态之间的时间间隔分别为 6、4、25、4 秒。可以用 4 选一数据选择器来控制计数器的进制，使计数器在相应的状态完成相应的功能。彩灯显示模块要采用动态扫描方式，实现大路小路分时显示。五、数字显示电子钟1、任务要求(1)、时钟的“时”要求用两位显示; 上、下午用发光管作为标志；(2)、时钟的“分”、 “秒” 要求各用两位显示；(3)、整个系统要有校时部分（可以手动，也可以自动） ，校时时不能产生进位；(4)、系统要有闹钟部分，声音要响 5 秒（可以是一声一声的响，也可以连续响） 。2、设计原
29、理1、由石英晶体多谐振荡器和分频器产生 1HZ 标准秒脉冲。2、 “秒电路”、 “分电路 ”均为 0059 的六十进制计数、译码、显示电路； 3、 “时电路”为 0023 的二十四进制计数、译码、显示电路；六、 出租车计费器：1、任务要求电子技术课程设计简明手册10（1）自动计费器具有行车里程计费、等候时间计费和起步费三部分，三项计费统一用 4 位数码管显示，最大金额为 99.99 元。（2）行车里程单价设为 1.80 元/km，等候时间计费设为 1.5 元/10 分钟，起步费设为 8.00元。要求行车时，计费值每公里刷新一次；等候时每 10 分钟刷新一次；行车不到 1km 或等候不足 10
30、分钟则忽略计费。(3)在启动和停车时给出声音提示。2、设计原理：分别将行车里程、等候时间都按相同的比价转换成脉冲信号，然后对这些脉冲进行计数，而起价可以通过预置送入计数器作为初值,行车里程计数电路每行车 1km 输出一个脉冲信号，启动行车单价计数器输出与单价对应的脉冲数，例如单价是 1.80 元/km ，则设计一个一百八十进制计数器，每公里输出 180 个脉冲到总费计数器，即每个脉冲为 0.01 元。等候时间计数器将来自时钟电路的秒脉冲作六百进制计数，得到 10 分钟信号，用 10 分钟信号控制一个一百五十进制计数器（等候 10 分钟单价计数器）向总费计数器输入 150 个脉冲。这样，总费计数
31、器根据起步价所置的初值，加上里程脉冲、等候时间脉冲即可得到总的用车费用。七、自动售货机1、任务要求（1）设计一个自动售货机，此机能出售 1 元、2 元、5 元、10 元的四种商品。出售哪种商品可有顾客按动相应的一个按键即可，并同时用数码管显示出此商品的价格。（2）顾客投入硬币的钱数也是有 1 元、2 元、5 元、10 元四种，但每次只能投入其中的一种硬币，此操作通过按动相应的一个按键来模拟，并同时用数码管将投币额显示出来。（3）顾客投币后，按一次确认键，如果投币额不足时则报警，报警时间 3 秒。如果投币额足够时自动送出货物（送出的货物用相应不同的指示灯显示来模拟） ，同时多余的钱应找回，找回的
32、钱数用数码管显示出来。（4）顾客一旦按动确认键 3 秒后，自动售货机即可自动恢复到初始状态，此时才允许顾客进行下一次购货操作。（5）售货机还应具有供商家使用的累加卖货额的功能，累加的钱数要用数码管显示，显示2 位即可。此累加器只有商家可以控制清零。（6）此售货机要设有一个由商家控制的整体复位控制。2、实验原理：首先应搭建识别模块，将代表每种硬币的拨码开关信号转变为 BCD 码进行累加。当累加完成后，将累加结果与代表商品的 BCD 码（也许要搭建识别模块）相比较。如果大于售出商品并对两个 BCD 码求差，求差的结果作为找钱信号；如果等于直接售出商品；小于则报警。至于统计卖钱额，则是对售出的商品进行累加。八、自适应频率测量仪1、任务要求：（1）频率测量范围： 1Hz - 10MHz（2）测量四个量程： 1Hz - 10kHz 10kHz - 100kHz
