1、1小学语文阅读与写作训练一做阅读理解的三个步骤1、通读全文,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了。)3、复读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:
2、准确,简洁,全面。简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨。二、认真审题,定向扫描。三、 筛选组合,定向表述父亲,树林和鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。童年时,一个春天的黎明,父亲带着我从滹沱(h tu)河岸的一片树林边走过。父亲突然站定,朝幽深的雾的树林,上上下下的望了又望,用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。 ”父亲喃喃着。并没有看见一只飞鸟,并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里,没有风,叶子为什么在动?”我仔细找,没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。 ”父亲轻声说,他生怕惊动了鸟。我只闻到浓浓的苦味的草木气,没有闻到什么鸟
3、的气味。2“鸟也有气味?”“有。树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。黎明时,所有的鸟抖动着浑身的羽翎,要抖净露水和湿气。每一个张开的喙(读 hu 鸟嘴)舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。 ”父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。 ”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻飞向天空离开树林的那一瞬间,最容易被猎人打中。 ”“为什么?”我惊愕地问。父亲说:“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。 ”我真高兴,父亲不是猎人。1、请写出文中加点词语的同义词:(4 分)兀立( ) 舒畅( )快活( ) 惊愕( )2、文章用“父亲一生最喜
4、欢树林和歌唱的鸟” 这句话开头有什么作用?( 3 分)3、春天的黎明,父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟” ?(2 分)4、父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的?请简要概括。 (3 分)5、文中写道“ 我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲” , “我”“并没有看见一只飞鸟,并没有听到一声鸟叫”, “ 我只闻到浓浓的苦味的草木气,没有闻到什么鸟的气味 ”,这样写有什么作用?(2 分)36、文章为什么以“ 我真高兴,父亲不是猎人 ”这句话结尾?( 3 分)人生第一课这是一家普通的幼儿园,刚刚人园的儿童被老师带进图书馆,接受他们的人生第一课。 “孩子们,我来给你们讲个故事。 ”于是,老师从书
5、架上抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。 “孩子们, ”老师讲完故事后说, “这个故事就写在这本书中,这本书是一个作 家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。 ” 老师停顿了一下,接着间:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”一位小朋友立即站起来:“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有我”幼稚的童声在空中回荡。然而,老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。 “下面, ”老师说, “哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”又一位小朋友站了起来,画一个“爸爸” ,画一个“妈妈” ,再画一个“我” 。当然画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面,然后取出
6、一张精美的封皮纸,把它们装钉在一起。封面上,写上作者的姓名和插图者的姓名, “出版”的年、月、日。 老师把这本“书”高高地举起来:“孩子们,瞧,这是你们写的第一本书。孩子们,写书并不难,你们还小,所以只能写这本小书;但是,等你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的人物。 ”人生第一课结束了,在不知不觉之中,孩子们受到了某种“灌输” 。、请写出画横线句子中引号的用法:(分)4、比较下面的句子,请写出画线词语在句子中的作用。 (分) 老师却用一张非常好的纸,很认真,很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。 老师却用一张非常好的纸,把这个语无伦次的故事记录下来。 、读第自然段,根据提示,请从第至第自然段
7、中概括“人生第一课” 是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。 (分)提示:上课开始了,老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。 、请问在人生第一课里,孩子们到底学到了什么?请用原文回答,孩子们的哪些表现说明了这一点?(分)、你认为文中的老师是怎样的一位老师?说说你是如何看待这种灌输的?(分) 24 岁的小学生几年前, 陕西青年佘(sh)世军告别山村父老乡亲,到山西一个小铁矿当矿工。因为他干活认真,为人老实,老板十分喜欢他,不久就让他当了小工头。佘世军在那一干就是六年,挣下了几万元。前年,佘世军拿出 3 万元血汗钱,承包一个小铁矿,当上了老板,准备大干一场,挣(zhng zhng)些钱回去改变老家的落后
8、面貌。佘世军没文化,连自己的名字也写不好,跟别人签(qin qin)约也只能请人代笔,便不会算帐(zhng zhng),做预算,只会模仿以前那老板的样子去干。5由于经营不善,才干了半年,就亏了不少钱。最后,只好忍痛把小铁矿关闭了。佘世军深有感触(ch zh)地说:“我当老板只会在考勤表上打 、画的,怎能不失败呢?”小铁矿倒闭后,佘世军回到老家,把自己关在屋子里,经过再三思考,终于作出了令人们吃惊的决定:进小学,从一年级学读起,不学出个名堂来,决不出山!“佘世军要上小学了!”这一下子成了当地的“特大新闻” 。可当他到学校报名时,校长还以为他在开玩笑哩!佘世军讲了他自己没文化尽吃苦头的经历,校长被
9、感动了,决定破格收下这个 24 岁的小学生。去年 9 月 1 日,佘世军这个“大学生”含着热泪和六七岁的小同学一起,参加了学校的升旗仪式,开始了他迟来的小学生活。开学典礼后,他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a,o,e”老师说:“世军同学学习很刻苦,每天要走十多里路来上学,可从不缺课。 ”不久,为了让佘世军早日完成学业,校长还亲自给这个“大学生”开小灶,加班加点超前上课哩!佘世军的故事教育了山里人,大家认识到学文化的重要性:没有文化,就不能真正脱贫致富,更不能有美好的明天。练习:1. 给文中加点的字选择正确的读音,在正确的音节下画“ ”。2. 结合上下文,解释下面句子中划线的词语。校长还
10、亲自给这个“大学生”开小灶,加班加点超前上课哩!_ 开学典礼后,他就和小同学们一起全神贯注地跟着老师读“a,o,e ”_ 3. 文中第六自然段中“他自己没文化尽吃苦头的经历”指的是_ 4. 文章已用“”分为四段,请概括第三段的段意。6_ 5. 请用几句话概括出文章的主要内容。_ 6. 读了这篇文章,你想到了些什么?请用三言两语写下来。_ 7参考答案:1、 (略)2、开门见山,点题;概括了父亲、树林和鸟三者的关系;抓住了全文中心和情感基调。 (写出一点得两分,写出两点得 3 分)3、因为父亲闻到了鸟味;没有风,看到了树叶在动。4、父亲对鸟的气味很敏感,对鸟的生活习性和活动规律很了解;父亲说话的声
11、音很轻,生怕惊动了鸟;鸟快活的时刻父亲也最快活。 (每点 1 分)5、写“我”的“茫然”是反衬(或突出)父亲对鸟的相知、敏感。6、这句话作为结尾是庆幸,因为父亲爱鸟而不会伤害鸟,这样写也表现了父亲对鸟的喜爱,照应了开头。 (意思对即可)参考答案:、特制强调 、使描写更具体 、略 、写书并不难 讲故事和插图 、和蔼可亲、责任心强、循循善诱参考答案1. zhng qin zhng ch2. 有好感 全副精神高度集中3. 他用打工挣的 3 万元血汗钱承包了一个小铁矿,由于没文化,不会经营,才干了半年就亏了不少钱,最后只好关闭小铁矿。4. 佘世军经过思考,决定进小学从一年级读起,校长破格收下这个 24 岁的小学生,佘世军开始了他迟来的小学生活。5. 陕西青年佘世军用打工挣的 3 万元血汗钱承包了一个小铁矿,由于没文化,不会经营,最后只好关闭。经过思考,他认识到没有文化就不能真正脱贫致富,于是他从小学一年级读起,成了一名 24 岁的小学生。6. 提示:围绕“学习文体知识重要”去写。:、 、 。 、:“?” “, 。 ”。 不但而且第二段:写了小道格拉斯画的是手及画手的原因。答:因为这只手帮助过他,对他来说有非凡的意义,他感谢这只手。 我们每个人都应尽自己的所能,给予别人答:我会画许多房子,再画一座大大的教学楼。因为我要让那些受灾的百姓有房子住,还要让那些贫困山区的小朋友在教学楼里上课。