1、少儿舞蹈教学大纲发布: 2009-4-07 15:16 | 作者: sz1w | 来源: 网络 | 查看: 1356 次 第一章教学目的与任务 培养方向：中等师范学校、幼儿师范学校、职业学校及中小学舞蹈师资、地方艺术院校舞蹈教师、少年官文化系统舞蹈专业干部。 教学目的、任务： 1通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。 2通过严格 VI 练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。 3能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。第二章 学习内容 地面训练 一、上肢训练： 1头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。 2肩部：压肩、环动、松肩、
2、含胸、展胸、仰胸。 3腰部：弯腰、疗腰、涮腰。 二、下肢训练： 1脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族 2腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿 3够部：横叉、竖又、压又 三、训练要求： 主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的灵活性。解放身体、提高身体素质，同时为把科和中间的训练做好最重要的准备。 扶把训练：（一年）一、蹲： 1一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟 2踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合 3小涮腰、横拧组合 4各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步 5丰富节奏。加强节奏变化 二、擦地： 1一、五位、前旁后擦地 2带勾、绷脚、及与半蹲组合 3前后摆动并环动 4与争位、转头、压脚组合 5与五位
3、并立转组合 6丰富、加强节奏变化三、小踢腿： l一、五位前、旁、后、小踢 25 度 2带点地小踢腿 3前后摆动、单腿变身 4节奏处理、加强准度四、单腿蹲：1前、旁、后、带勾脚 2单腿带端掖腿 3带迈移、前旁后、摆动加半蹲 4与单腿变身组合五、腰： 1前后胸腰、前后、大腰 2疗腰、大技步、卧点 3双跪后腰、单腿后腰 4大涮腰探海辗转 5风火轮六、控制 1前、旁、后吸伸腿、半、全环动 2立身射燕、大射燕、探海 3搬前、旁、后腿七、大踢腿： 1前穷、后大踢腿 2前腿接后腿、后腿接前腿 3旁腿接拔腿 4踢腿接摆腿、接探海 5旁腿接立身射燕 6踢紫金冠 7片蹁、盖腿中间训练一、腰： 1单跪下腰、单腿后腰
4、 2慢、快涮腰 3卧云 4风火轮二、大踢腿： 1原地、踢前、旁、尼腿、进行式 2紫金冠 3中速行踢前、旁腿 4强调身法连接流畅三、控制： 1前旁后，吸伸抬、半环动 2大射燕、探海 3加强流畅感及身韵的连接四、五跳： 1一位、二位、变位跳、五位换脚跳 2小射燕跳 3变身跳 250 度腿探海跳五、中跳： 1一、二、五位跳 2变位跳、交叉跳六、大跳： 1错步级跳、错步射燕 2错步级跳、错步射燕 3错步撩跃、错步凌空 4变身跳技术技巧：一、转、 1平转 23 个 2斜线平转：8 个二、翻身类：1踏步翻身、正反、上步翻身又点翻身 35 个第三章：教学方法与要求：指导思想和教学方法：一、树立中国舞严谨、规
5、范教学作风二、外部动作与内在意识谐调统一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。 三、准确地动作示范，清晰规范的语言表达。 四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。 五、制定教学计划，并根据教学对象及时进行调整。 第四章：教学对象：肇庆学院音乐系一年级 教学时数：上学期：每周 2 学时，共 12 周计 24 学时 下学期：每周 2 学时，共16 周计 32 学时 教材和教学参考 1、北京舞蹈学院专科班舞蹈教材大纲民间舞教学大纲。 教学目的与任务： 中国民间舞蹈以传授中国民间舞蹈文化的底蕴及民间流传的舞蹈风情为核，心，使学生掌握不同民族、不同地区的多种风格的民族民间舞蹈基础教材，教学方
6、法和表演技能。 培养学生热爱中国民间舞并立志投身于舞蹈教育的信念与能力，是中国民间舞教学的根本任务。 教学内容： 教材：五个民族：汉族、藏族、蒙古族、维尔族、朝鲜族 四个地区：东北、山东、安徽、云南基本动律训练，单一动作组合舞院多年来民间优秀组合及民间流传的精彩片断。短句。 内容安排：上学期：东北秧歌、胶州秧歌 下学期：云南花灯、安徽花鼓灯、蒙族、朝鲜族、（教材） 期未：汇报组合 教学方法和要求： 1要树立中国民间舞特有的学风： “情动于中，身心交融，自娱应变，表现灵活。” 2编排组合的方法应十因据不同班级灵活掌握，以便不同基础的学生更好接受规范的要求。 3集体训练与个别指导相结合，课堂练习与
7、课后作业相结合的原则。 4课堂示范要准确，语言要规范清晰 5授课程序： (1)单一开法儿（体态、动律、步伐、道具） (2)单一元素训练 (3)复合性组合 (4)综合性组合6各学期的教学要求： 上学期：初步建立支配身体的舞蹈意识，打下外部动作与内在节奏协调的基础，营造积极投入，轻松愉快的课堂气氛。 下学期：在初步掌握支配身体能力的基础上，巩固以情带舞、以舞传情的意识，要培养在表现中区分不同民族，不同风格不同心态的能力。使学生进一步把握节奏变化中轻、重、缓、急的变化规律。不断后发学生学习的主动性，提高、加强民间舞性格化的表现意识要求，提高身体部位的灵活性。 期未：组织汇报课 教学时数：上学期 24
8、 学时每周 2 学时，共 12 周上学期 32 学时每周 2 学时，共 16 周 教材和教学参考：中国民间舞教材及教学法主编骡学具体民间舞教学大纲： 东北秧歌： 1准确把握东北秧歌舞蹈的体志，韵律及带赛特兰。 2训练学生在东北秧歌舞蹈风格的制约下、肢体协调运用的能力。3掌握东北秧歌舞蹈“ 稳中浪”稳中俏林中良”的动律特征。藏族： 1准确把握藏族舞蹈的体态，韵律及节奏特点。 2同上在藏族舞中的。 3掌握藏族坐懈胯上松弛、摆、悠的动态。 云南花灯：通过舞中各种动律舞姿及扇花的配合训练达到胯、腰、胁三部分在松弛状态下的协调舞动。湖区干具有松弛录活的运动能力和意识，以情带动出南国内秀，淡雅清秀的风格和
9、恬静的心理特征。 蒙古： 1准确把握蒙古舞的音乐节奏 2掌握蒙古干女性所是有的“稳重、端庄、典雅、娇健”的风格特征。男性特有的“粗扩、豪放、彪悼矫健”的风格。 安徽花鼓戏： 1掌握“ 溜起意先行、刹住不断线 一课程性质训练正确站立形态，练习方位感，舞姿及身体各部位运动的幅度、速度及身体的灵活性、协调性等，学习简单的民族民间舞、儿童舞蹈有关基本知识和基本技能，提高学员的音乐表现能力。二教学基本要求儿童舞蹈是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照教师专业培养目标的要求，使学生对教学内容全面掌握，融会贯通，达到培养目标所规定的要求。1.知识要求：通过学习，使学生了解少儿舞蹈的基础理论知
10、识、少儿舞蹈教学的目的与任务。掌握少儿舞蹈教育的特点及基本教学方法以及舞蹈在小学素质教育中的意义与作用，培养学生热爱舞蹈。2.能力要求：通过本课程学习使学生了解少儿舞蹈律动，掌握少儿舞蹈的风格。3.技能要求：通过学习，了解中国民族民间舞地域分布特点及各民族舞蹈不同特征，掌握少儿舞蹈活泼、欢快、童真、童趣的舞蹈风格。三教学内容（基本功内容：）1.把杆压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。2.踢腿。是培养腿的力度和开度的训练，踢腿动作包括前腿、旁腿、后腿。3.勾绷脚组合。4.把杆压肩。5.胯。从压垮到趴青蛙再到下横叉、竖叉。6.腰
11、。后卷腰（小蜗牛）-小下腰-跪下腰-躺地起腰-把杆下腰 -扶墙下腰-大下腰-前腔脸-后腔脸。7.把杆推腰。8.把杆顶胸腰。9.立半脚尖练习。10.仰卧起坐。腹肌、背肌的训练。11.蹦跳。（技巧练习：）1.倒立。倒立辅助- 单一起腿练习 -倒立。2. 前桥。在学习前桥之前首先要学会倒立、下腰的基础问题。3. 侧手翻。一、 课程性质及任务二、 学 前 教 育 专 业 技 能 课 程性 质 ： 训 练 正 确 站 立 形 态 、 练 习 方 位 感 、 舞 姿 及 身 体 各 部 位 运 动 的 幅 度 、 速 度 及 身 体 的 灵活 性 、 协 调 性 等 ， 学 习 简 单 的 民 族 舞 、
12、 民 间 舞 、 儿 童 舞 蹈 的 有 关 基 本 知 识 和 基 本 技 能 ， 提高 学 员 的 音 乐 表 现 能 力 ， 学 习 编 创 儿 童 舞 蹈 。任 务 ： 通 过 学 习 和 训 练 ， 使 学 员 掌 握 一 定 的 舞 蹈 理 论 基 本 知 识 和 表 演 技 能 ， 提 高 学 员 的 欣赏 美 、 鉴 赏 美 、 表 现 美 和 创 造 美 的 能 力 ， 使 学 员 形 成 一 种 新 的 审 美 艺 术 观 ， 形 成 一 种 高 雅 的气 质 ， 为 将 来 从 事 工 作 打 下 基 础 。二、教学基本要求儿 童 舞 蹈 是 一 门 规 范 性 、 理
13、论 性 、 实 践 性 较 强 的 课 程 。 教 学 中 ， 应 按 照 幼 师 专 业 培 养 目 标的 要 求 ， 突 出 “三 基 ”内 容 的 教 学 ， 使 学 生 对 教 学 内 容 全 面 掌 握 。 融 会 贯 通 ， 达 到 培 养 目 标 所规 定 的 要 求1、 知 识 要 求 ： 通 过 学 习 ,使 学 生 了 解 少 儿 舞 蹈 的 基 础 理 论 知 识 、 少 儿 舞 蹈 教 学 的 目 的 与任 务 。 掌 握 少 儿 舞 蹈 教 育 的 特 点 及 基 本 教 学 方 法 以 及 舞 蹈 在 小 学 素 质 育 中 的 意 义 与 作 用培 养 学 生 热
14、 爱 舞 蹈 事 业 及 少 儿 舞 蹈 教 育 事 业 的 品 德 。2、 能 力 要 求 ： 通 过 本 课 程 学 习 使 学 生 了 解 少 儿 舞 蹈 律 动 、 歌 表 演 、 集 体 舞 、 民 间 舞 等 形式 ,掌 握 少 儿 舞 蹈 风 格 、 创 编 及 教 学 法 ,使 学 生 具 备 担 任 幼 儿 园 、 小 学 舞 蹈 教 师 的 职 业 能力 。3、 技 能 要 求 ： 通 过 学 习 ， 了 解 中 国 民 间 舞 地 域 分 布 特 点 及 各 民 族 舞 蹈 不 同 特 征 ； 掌 握 少儿 舞 蹈 的 场 记 记 录 方 法 。 掌 握 少 儿 舞 蹈
15、活 泼 、 欢 快 、 童 真 、 童 趣 的 舞 蹈 风 格 。三 、 教 学 内 容1、 儿 童 舞 蹈 基 础 理 论 与 方 法 （ 2 学 时 ）舞 蹈 的 基 础 知 识 ； 舞 蹈 的 基 本 术 语 、 内 容 与 形 式 ； 人 体 结 构 与 舞 蹈 的 表 现 ； 舞 蹈 动 作 的基 本 记 录 方 法 ； 幼 儿 舞 蹈 的 形 式 、 特 点 及 教 学 方 法 ； 幼 儿 舞 蹈 创 编 原 则 与 方 法 。2、 儿 童 舞 蹈 的 基 本 训 练 （ 6 学 时 ）掌 握 舞 蹈 的 基 本 动 作 和 幼 儿 舞 蹈 的 基 本 步 法 及 其 组 合 。
16、幼 儿 舞 蹈 的 基 本 舞 步 ， 幼 儿 舞 蹈基 本 动 作 与 组 合 ， 不 同 年 龄 班 级 、 不 同 形 式 和 特 点 的 幼 儿 舞 蹈3、 民 族 民 间 舞 蹈 （ 8 学 时 ）主 要 学 习 蒙 族 族 舞 蹈 。 学 习 民 族 舞 蹈 的 基 本 风 格 和 典 型 基 本 动 作 及 其 组 合 。四 、 说 明1、 相 关 基 础 知 识 要 求 ： 运 用 相 关 的 理 论 知 识 ， 使 学 生 掌 握 创 编 少 儿 舞 蹈 的 能 力 ； 能 独 立进 行 少 儿 舞 蹈 的 创 作 与 教 学 。2、 教 学 方 法 要 求 ： 集 体 课
17、； 讲 授 、 实 践 练 习 与 理 论 学 习 相 结 合 。3、 教 学 时 间 ： 本 课 程 设 置 在 第 一 学 期 ， 学 程 为 半 年 ， 总 学 时 为 56 学 时 ， 每 周 授 课 4 学时 。4、 考 试 形 式 ： 考 核 含 形 成 性 考 核 和 终 结 性 考 核 。 形 成 性 考 核 主 要 考 察 学 生 平 时 作 业 、 课堂 表 现 、 考 勤 情 况 、 自 主 学 习 等 方 面 ， 占 总 评 成 绩 的 30 ； 终 结 性 考 核 即 期 末 考 ,占 总评 成 绩 的 70 ， 主 要 对 学 生 舞 蹈 动 作 及 舞 蹈 能 力 进 行 考 核 ， 还 有 学 生 运 用 所 学 过 的 理 论知 识 进 行 少 儿 舞 蹈 创 编 与 教 学 能 力 的 考 核 。五 、 教 材 选 用 及 参 考 书1.人 民 音 乐 出 版 社 舞 蹈 组 ： 舞 蹈 的 基 本 训 练 ， 人 民 音 乐 出 版 社 ， 1988 2.朱 著 ： 儿 童 民 族 舞 蹈 组 合 选 ， 上 海 音 乐 出 版 社 ， 19963. 舞 蹈 教 程 江 玲 ,刘 丽 菊 主 编 ,河 海 大 学 出 版 社 ,2006 年 2 月 第 一 版 。
