1、 小小的船教学设计教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。3、学会 9 个生字和组词。重难点：重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上,来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的 76 页。板
2、书：小小的船教学生字:船二、感知课文下面呀，我们就来读读课文，到文章中去找一找，轻地打开我们的课本，翻到 76 页，准备好了吗？先听一听是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！1、初读课文，学习生字2、二读课文，读准字音3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字不加字。指名读，评议三、步入情境逐句讲读诗句1、弯弯的月儿小小船，小小的船儿两头尖。（1）提问：“弯弯的月儿指的是什么？”追问：月牙什么样？像什么？“小小的船”是什么？齐读：弯弯的月儿像小小的船。（2）比较：“弯弯的月儿小小的船”与“弯的月儿小的船”有什么不同指名说：没有前面的有趣，可爱。教师总结：弯弯的，小小的让我们的诗歌更加有节奏感。
3、让诗歌变得更加可爱、有趣。（3）指导朗读弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。齐读，分小组读，评议。2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。（1）过渡：小姑娘托着小脸蛋，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮出了神，一不留神自己真的坐到了月亮上。同学们想不想去坐一坐呢？请大家闭上眼睛，想一想，听一听。播放歌曲小小的船（2）提问：这么可爱的月亮船，你一定看见了许多美丽的东西，能告诉老师和同学们你看到了什么吗？（3）引导理解：“闪闪的”师：星星在天空中不停地眨眼睛，一闪一闪的，我们就说这是什么样的星星？总结：“闪闪的”就是“一闪一闪的”一会明一会暗。（4）引导理解“蓝蓝的”的。提问：你坐在船
4、一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？提问：课文为什么不说“蓝的天空”呢？总结：蓝蓝的意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样的好看，那么美。（5）理解“只”夜空是多么美丽，除了闪闪的星星蓝蓝的天空，竟然什么都吸引不了我们的小姑娘，这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。（6）指导朗读我/在小小的/船里(轻声)坐，只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。(7)初步了解什么是想象提问：月亮真的变成了小船吗？小姑娘真的坐到了月亮上吗？总结：月亮不是真的变成了小船，小姑娘也不是真的坐到了月亮上面，这些都是小姑娘在看月亮的时候想象出来的。提问：现在知道小姑娘是怎么坐到月亮上去的了吗？闭上你们的眼睛也去月亮船上玩一玩吧。（8）朗读全文同学们喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来。（9）指导背诵美丽的夜空不仅吸引了我们的小姑娘，也吸引了我们班的同学。你愿意把这首描写夜空的诗背下来吗？四、教学生字和组词船 小船 木船 看 看见 看书 弯 弯路 弯月 只 只有 只要坐 坐下 坐车 星 星空 星星 闪 闪电 闪光 蓝 蓝天 蓝色 见 看见 五、课堂练习弯弯的（） ，小小的（） 。小小的（）两头尖。我在小小的（）里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）
