1、1第一课 成长笔记（甜甜圈）教学内容：成长笔记之甜甜圈教学目标：1、学会具体、生动地叙述生活中快乐的事。2、引导孩子用快乐、积极的心态面对生活教学重点：引导学生学会挖掘生活中快乐的事，写出内心真实感受。教学难点：培养学生正确的价值观、人生观，理解快乐的真正含义。教具准备：气球教学课时：四课时教学过程：第一课时一、师自我介绍二、简介三阶梯的学习内容及目标在赏析中升华情感，在阅读中提升认识。让孩子在学习中树立正确的人生观、价值观，用积极乐观的心态面对生活。三、师讲本学期的学习要求，班级制度，生自我介绍，组建小组，拟好各组口号。四、播放一段视频， 引导学生在观赏完之后，说出自己心里所想，从而净化心灵
2、，提升认识。第二课时一、游戏导入课题1、 运气球比赛：全班分成两组，每个小组一个气球，两人背靠背夹运气球，速度快者取胜。2、小结：同学们刚才玩得特别开心，老师似乎也回到了快乐的童年时光。那快乐的感觉是那样的美妙，让我流连忘返，让我全身的每一根神经都得到放松，快乐真好！成长的快乐恰似可口的甜甜圈，咬一口，芳香甘甜，想一想，乐趣无穷。一件新衣服，一种好吃的菜，一个有趣的故事， 还有妈妈的微笑，老师的赞扬。这些都编织了我们的快乐生活！今天，我们就一起走进成长笔记中的甜甜圈吧！（板书课题：甜甜圈）二、亮点赏析，悟一悟1、谈话导入：快乐无处不在，下面让我们将快乐串烧起来吧！2、范文分析 A 书 44 页
3、将快乐串烧（要求：通读课文，理清思路，分组讨论）提示：此处可以设置不同的游戏， 体现出快乐即可。2 概述文章的主要内容 文中哪些地方体现了“快乐”？（提示：引导学生能找出关键的字词句突出场面描写和细节描写） 文章的开头和结尾有什么特点？（开头：倒叙；结尾：点题，抒写感受）3、小结：（学生讨论小结）本文构思新颖，选取了精彩的场面片段来描述一次野炊活动，细致地刻画出了人物的动作、语言、神态，将快乐体现的淋漓尽致！三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结）（见 B 书 12 页）1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。（提示：此过程，各小组讨论时，做好记载，找代表发
4、言，师选择性板书，给予肯定，或提出不足，引导说出写作时该注意的技巧）第三课时一、轻松一刻设置小游戏（提示：体现快乐即可，如：带有快乐的词语的歌曲）二、我阅读，我快乐（为写作选材及思路做铺垫）1、谈话导入：年幼的我们也曾做过许多傻事，现在回想起来，仍会忍不住哈哈大笑。 （老师可以自主调节）2、细读 B 书第 7 页描眉 ，划出好词句，细节描写，独立完成课后习题。 （时间：十分钟）3、学生讲解题目，老师总结。目的： 加强对拼音的掌握。 理清文章的写作思路。 （叙事六要素） 积累文中的好词好句，加强记忆。三、拓展训练营（重点训练）导入语：同学们通过阅读和欣赏美文，感受到了他人心中的快乐。快乐是我们每
5、个人追求的，它让我们身心畅快，它让我们精神抖擞。只要我们怀着乐观的心态，用微笑去看待这个世界，我们就会发现，快乐就在我们身边，它无处不在呢！请同学们打开你们的快乐之门，好好畅游一番吧！温馨提示：（学生充分思考，讨论）a、根据范文和阅读训练，总结成长中快乐的事情的写作范围；3b、根据写作宝典（P12 ） ，明确写作重点及中心。各组学生选代表分类，老师总结：1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。如：课堂中一次情景剧表演；夹珠子游戏。2、自己成长过程中的趣事或傻事。如：给爸爸画眼镜；给乌龟剪指甲；“喝茶”的衣服。3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。如：搀扶老人过马路；帮助他人做某事。4、和他人分
6、享，所获得的快乐的事。如：和同学分享自己的美食或玩具。教师小结：通过刚才同学们激烈的讨论和踊跃发言，老师发现大家都能从自己的生活中找到快乐的故事，写作时应注意对人物及场面的细节描写，突出自己的“快乐”！（提示：小组讨论时，代表做好记载发言，师引导细节描写和场面描写来突出“快乐”,并按实际情况，奖励小组及组员）四、我用妙笔，写一写1、学生讨论，自己想写的题目（提示：引导求新，但要注意点题问题）2、教师出示参照题目：快乐如影随形 快乐你我他 让小猫飞快乐是什么 快乐的诠释 分享快乐 开心的日子五、比一比收获今天，我们回顾了成长过程中那些开心和快乐的事情，在写作宝典中学到了许多习作的技巧（复习写作宝
7、典） ，它们能很好的指导我们进行写作，相信同学们都能用手中的妙笔写出心中的那份快乐！（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，列提纲，于第四课开始写作文，老师巡视）第四课时一、课堂作文：要求：搜寻成长的快乐的事来写作。 （提示：围绕写作宝典）二、家庭作业：（略）提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。4板书设计甜甜圈亮点赏析，悟一悟 将快乐串烧 开头：倒叙，语言开头，直接入题正文：场面描写：准备烧烤细节描写：人物的动作、语言、神态、心理（突出快乐）结尾：点题，升华情感。写作宝典1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。我阅读，我快乐描眉1 理清思路
8、；2、巩固细节描写；3、积累好词句。拓展训练成长的快乐：1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。2、自己成长过程中的趣事或傻事。3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。4、和他人分享，所获得的快乐的事。5甜 甜 圈亮 点 赏 析 ： 将 快 乐 串 烧 开 头 ： 倒 叙 ， 语 言 开 头 ， 直 接 入 题正 文 ： 场 面 描 写 ： 准 备 烧 烤细 节 描 写 ： 人 物 的 动 作 、 语 言 、神 态 、 心 理 （ 突 出 快 乐 ）结 尾 ： 点 题 ， 升 华 情 感 。写 作 宝 典 ： 1、 选 材 独 特 。2、 突 出 快 乐 。3、 细 节 描 写 。4、 环 境
9、烘 托 。我 阅 读 ， 我 快 乐 描 眉 1、 理 清 思 路 ；2、 巩 固 细 节 描 写 ；3、 积 累 好 词 句 。谈 成 长 中 的 快 乐1、 让 自 己 快 乐 无 比 的 一次 活 动 或 游 戏 。2、 自 己 成 长 过 程 中 的 趣事 或 傻 事 。3、 生 活 中 帮 助 他 人 ， 让自 己 觉 得 快 乐 的 事 情 。4、 和 他 人 分 享 ， 所 获 得的 快 乐 的 事 。拓 展 训 练 营第二课 苦咖啡教学内容：成长笔记之苦咖啡教学目标：1、学会细致地写好成长中的烦恼。2、引导学生用积极、乐观的心态面对成长中的烦恼，并正确地去处理。教学重点：引导学
10、生正确看待生活中烦恼的事，写出内心真实感受。教学难点：培养学生正确的价值观、人生观，拥有积极、乐观的精神。教具准备：歌曲、视频教学课时：四课时教学过程：第一课时一、回顾第一课所讲内容。同学们，上次课我们所学的课题是：甜甜圈，欣赏的美文：将快乐串烧从中，我们总结出了写成长中的快乐的事情的写作宝典 1、选材独特。2、突出快乐。3、细节描写。4、环境烘托。同时，我们也明确了写作的范围很广：成长的快乐：1、让自己快乐无比的一次活动或游戏。2、自己成长过程中的趣事或傻事。3、生活中帮助他人，让自己觉得快乐的事情。4、和他 人分享，所获得的快乐的事。6（温馨提示：引导学生回顾，回答上次课所学重点。 ）二、
11、评讲作文1、同桌交换作文本，指两名学生互评优缺，师板书，总评全班作文情况，提出希望。2、念学生范文，分享文章亮点。三、订正家庭作业1、学生互相检查习题，师巡视做作业情况，并做好记载。2、订正完之后，积累好词句，给一分钟，背诵好词佳句，同桌互背，老师点名背诵，实施奖励。第二课时一、讲名人故事或歌曲导入：1、林肯的故事（口吃，烦恼，战胜自己，成为演说家） ，或听歌曲小小少年2、小结：听了名人故事，或听完这首歌，相信同学们都有同感，每个人都有烦恼。在我们的这个小小年纪，我们也一样有自己的烦恼。然而，这些烦恼确实现实的写照。老师相信我们每一个同学，既接受甜美的甜甜圈，也会坦然面对涩涩的苦咖啡，对不对？
12、其实，这涩涩的苦咖啡也是我们的成长笔记，丰富着我们的生活。今天，就让我们一起走进苦咖啡。(板书课题)二、亮点赏析，悟一悟1、谈话导入：同学们在班级中可能会有个一官半职，那当官的感觉如何啊？2、范文分析 A 书 51 页当个小官真难（要求：通读课文，理清思路，分组讨论） “我”的烦恼有哪些？ 文中哪些细节描写突出了“我”的烦恼？（提示：学生能找出关键的字词句并体会作者当时的感受） 作者在讲述每一种烦恼的时候都采用了哪种表现手法？ 文章结尾有什么特点？3、小结：各小组表现真不错！将文章分析得很透彻。本文构思新颖，结构清晰。将自己的烦恼讲得有声有色，细节描写刻画较为细致，为书写烦恼做好了铺垫。同时作
13、者的语言幽默风趣，值得我们学习。三、写作宝典（通过美文赏析，让学生自主思考、表达，老师总结）（见 B 书 22 页）1、 选材真实2、 细节刻画，心理描写73、 中心积极向上（引导学生说出文章的亮点，以便更好指导写作）第三课时一、轻松一刻 设置小游戏或一段视频（有关烦恼的）二、我阅读，我快乐（为写作做铺垫）1、谈话导入：你有没有因为自己的名字而产生烦恼呢？2、细读 B 书第 18 页名字的烦恼 ，划出好词句，细节描写，独立完成课后习题。 （时间：十分钟）3、学生讲解题目，老师总结。目的： 加强对细节描写的掌握。 理清文章的写作思路，明确写作顺序。 学会结合语境，理解词语意思。三、拓展训练营（重
14、点训练 20 分钟）导入语：看了刚才的故事，相信每个同学的记忆之门都打开了，那么今天我们就来倒倒苦水，谈一谈你的烦恼吧！温馨提示：（要求学生充分思考，讨论）a、根据范文和阅读训练，总结写作范围；b、根据写作宝典，明确写作重点及中心。各组学生选代表分类，老师总结：1、学习方面如:班干部、优生、差生、留级生.2、身体方面如：高、矮、胖、瘦、近视、鼻炎、咳嗽、感冒3、性格方面如：内向、外向4、其他方面（他人带来的烦恼）如：邻居家的吵闹声、小孩哭闹声、麻将声、偷看日记、没有自由教师总结：同学们能够畅所欲言，说出自己的烦恼。那么，在写作的时候，我们要注意详细写出烦恼的原因，在叙述烦恼的时候，通过细致的细
15、节刻画，写出与众不同的感受。把握文章中心方面，一定要积极向上，不能过于颓废。（提示：小组选代表，说出自己的事例，师引导写作的中心、重点、细节）四、我用妙笔，写一写81、学生讨论，自己想写的题目2、教师出示参照题目：我胖，我苦恼 恼人的咳嗽 当个班干部不容易和烦恼说拜拜 成长的烦恼 眼镜，我恨你 赶走烦恼五、比一比收获今天，我们回顾了成长过程中那些让我们烦恼或郁闷的事情，在写作宝典中学到了许多习作的技巧（复习写作宝典） ，它们能很好的指导我们进行写作，同学们可以用手中的笔来倾诉自己心中的烦恼、忧愁，从而让自己的心情愈加开朗！（学生整理思路，确定写作重点，拟定作文题目，于第四课时开始写作文，老师巡
16、视）第四课时一、课堂作文 要求：写成长中的烦恼的事，提示围绕写作宝典二、家庭作业：（略） 提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。板书设计苦咖啡亮点赏析，悟一悟当个小官真难开头：写出烦恼的原因。总领全文。正文：具体的烦恼（板块组合）1、 数学课代表：神气担心2、 图书管理员：激动左右为难3、 校乐队队长：轻松叹气结尾：点题（语言幽默）写作宝典：4、 选材真实细节刻画， 5、 心理描写6、 中心积极向上我阅读，我快乐名字的烦恼1、 积累素材2、 理清写作思路93、 提高对烦恼的认识拓展训练营成长中的烦恼1、学习方面:班干部、优生、差生、留级生.2、身体方面：高、矮、
17、胖、瘦、近视、鼻炎、咳嗽、感冒3、性格方面：内向、外向4、其他方面（他人带来的烦恼）：邻居家的吵闹声、小孩哭闹声、麻将声、偷看日记、没有自由拓 展 训 练 营成 长 中 的 烦 恼1、 学 习 方 面 :班 干 部 、 优 生 、 差 生 、 留 级生 .2、 身 体 方 面 ： 高 、 矮 、 胖 、 瘦 、 近 视 、 鼻炎 、 咳 嗽 、 感 冒 3、 性 格 方 面 ： 内 向 、 外 向 4、 其 他 方 面 （ 他 人 带 来 的 烦 恼 ） ： 邻 居 家的 吵 闹 声 、 小 孩 哭 闹 声 、 麻 将 声 、 偷 看 日记 、 没 有 自 由 亮 点 赏 析 ， 悟 一 悟
18、当 个 小 官 真 难 开 头 ： 写 出 烦 恼 的 原 因 。 总 领 全 文 。正 文 ： 具 体 的 烦 恼 （ 板 块 组 合 ）数 学 课 代 表 ： 神 气 担 心图 书 管 理 员 ： 激 动 左 右 为 难校 乐 队 队 长 ： 轻 松 叹 气结 尾 ： 点 题 （ 语 言 幽 默 ）写 作 宝 典 ：选 材 真 实细 节 刻 画 ， 心 理 描 写中 心 积 极 向 上我 阅 读 ， 我 快 乐 名 字 的 烦 恼 积 累 素 材理 清 写 作 思 路提 高 对 烦 恼 的 认 识第三课 乌龙茶教学内容：成长笔记之乌龙茶教学目标：1、学会通过描写心理的变化，结构清晰地写出自
19、己的成长的感悟。2、引导孩子说出自己内心深处的话，反思自己的行为，学会不断地完善自己，提升自己。教学重点：引导学生学会写出自己对生活中的某事的内心变化。教学难点：通过抒写感悟，做到自我提高和升华。教具准备：无教学课时：四课时10教学过程：第一课时（评讲课，略）第二课时一、 故事导入。芝麻里的米粒故事内容：小主人公郭刚因被小小的剪刀理出各种发型迷住，在一次作文课写下理想：做一个理发师。而被同学们和老师们嘲弄。小郭刚受挫回到家，很不高兴。这事被正俯身从芝麻里拣出杂物的母亲知道了。母亲告诉儿子：“你和他们不一样的，你瞧，这一粒长长地透亮的米粒出现在灰黑的芝麻中，就好比你，虽平常，但我们缺不了它。不管
20、以后你做什么，只要自己喜欢，对别人有用处，那就不是没有出息。 ”小郭刚被无数芝麻中的那一粒米彻底打动了，这也让他知道了自己非同寻常的价值。后来 25 岁的郭刚在大上海拥有了自己的两家染烫设计店，名叫“圣陶金”。如今的郭刚，无论在哪儿都充满自信和平和。因为他确信，自己就是那一粒小小的米粒 没有宏伟志向，但不无用处。提问：听完这个故事，你有什么样的感悟呢？（学生答）如：我们每个人都是有用处的，要自信。有梦想才有动力，有梦想就去追。鼓励的力量是无穷大的。小结：同学们的感悟比较深刻，也希望同学们能受到感染和熏陶，让自己变得更自信，去努力实现自己的目标。其实呀，细细回味我们的生活，一段难以忘怀的回忆，一句照亮心灵的话语，一位印象深刻的同学，都给我们启迪，让我们反思。这正如一杯乌龙茶，茶香满口，又回味无穷，还感慨万千。今天，我们就一起走进新的课题乌龙茶（板书课题）二、 亮点赏析，悟一悟1、 谈话导入：同学们在生活中、学习中都遇到过困难、挫折，那么你自己，你的爸妈，你的朋友，是怎样帮助你度过难关的？一位小作者的父亲为了帮助他度过难关，去走了一趟泥路，从而让小作者豁然开朗。2、 赏析 A 书 61 页我和父亲一起走泥路A、 配乐，点名朗读全文，整体感知。B、 分组讨论学习、解决：
