1、- 1 -师 德 师 风 学 习 自 我 反 思毛 易 镇 中 心 学 校 向 小 玲当 你 走 上 神 圣 的 讲 台 时 ， 当 你 面 对 一 张 张 稚 嫩 可 爱 的 笑 脸 ，一 双 双 渴 求 知 识 的 目 光 时 ， 你 想 起 了 什 么 民 族 的 发 展 ？ 祖国 的 昌 盛 ？ 孩 子 的 未 来 ？ 毫 无 疑 问 ， 这 些 都 是 应 该 思 索 的 。 有 人说 ： 教 师 是 太 阳 底 下 最 神 圣 的 事 业 ； 有 人 说 ： 教 师 是 人 类 灵 魂 的工 程 师 。 我 认 为 ： 教 师 是 最 需 要 良 心 的 工 作 ， 这 颗 良 心
2、 就 是 师 德 。面 对 着 一 个 个 正 在 成 长 和 发 展 的 孩 子 ， 作 为 教 师 ， 不 仅 要 担负 起 传 道 、 授 业 、 解 惑 的 重 任 ， 更 要 塑 造 学 生 美 丽 的 心 灵 ， 良 好的 人 格 。 如 果 教 师 缺 乏 最 起 码 的 师 德 ， 耽 误 的 不 仅 是 一 两 个 孩 子 ，很 可 能 是 社 会 的 希 望 ， 祖 国 的 未 来 。 面 对 如 此 重 任 ， 我 们 又 怎 能不 将 师 德 牢 记 ， 做 到 对 学 生 负 责 ， 对 社 会 负 责 ， 对 祖 国 的 未 来 负责 呢 ？“学 高 为 师 ,德
3、高 为 范 ”。 师 德 是 教 师 最 重 要 的 素 质 .加 强师 德 建 设 是 教 师 队 伍 建 设 最 为 重 要 的 内 容 。 教 师 的 一 言 一 行 、 一举 一 动 无 时 无 刻 不 在 潜 移 默 化 地 影 响 着 学 生 。 因 此 ， 师 德 师 风 的好 坏 往 往 影 响 和 决 定 了 学 校 的 校 风 和 学 风 的 好 坏 。 教 师 不 仅 要 教好 书 ， 还 要 育 好 人 ， 各 方 面 都 要 为 人 师 表 ， 使 我 更 加 深 刻 地 认 识到 加 强 师 德 师 风 建 设 的 重 要 性 。 教 师 首 先 自 己 要 有 高
4、 尚 的 道 德 情- 2 -操 ， 才 能 以 德 治 教 、 以 德 育 人 ， 以 高 尚 的 情 操 引 导 学 生 全 面 发 展 。通 过 师 德 学 习 和 师 风 建 设 的 实 践 ， 我 对 师 德 师 风 又 有 了 更 深的 感 受 ， 认 识 更 加 积 极 ， 思 考 更 加 深 刻 。我 们 强 调 要 为 人 师 表 ， 是 因 为 教 师 的 一 言 一 行 都 是 学 生 关 注的 方 面 ， 往 往 起 着 一 种 潜 移 默 化 的 影 响 作 用 。 而 这 些 作 用 又 往 往是 通 过 那 些 看 似 不 起 眼 的 细 节 实 现 的 ， 因
5、为 学 生 眼 中 的 教 师 都 是具 体 的 ， 而 教 师 又 是 学 生 心 目 中 的 “权 威 式 人 物 ”。 所 以 ， 我 们必 须 注 重 从 小 节 抓 起 ， 重 视 人 格 的 修 炼 。 我 要 以 先 进 的 人 生 观 、价 值 观 、 世 界 观 影 响 学 生 。 作 为 学 生 的 榜 样 ， 引 路 人 ， 要 做 到 为人 师 表 ， 时 刻 铭 记 -从 我 做 起 ， 从 小 事 做 起 ， 从 今 天 做 起 ！我 要 以 自 身 良 好 的 师 德 形 象 带 动 更 多 的 具 有 高 素 质 人 的 诞 生 ， 培养 学 生 现 代 人 具
6、 有 的 素 养 。我 们 教 师 应 该 注 重 人 文 关 怀 和 精 神 培 养 。 我 们 不 能 仅 仅 关 注业 务 水 平 的 提 升 ， 知 识 结 构 的 改 善 ， 还 应 充 分 重 视 人 文 精 神 的 充实 ， 建 筑 起 精 神 文 明 的 长 城 。 使 我 们 教 师 不 仅 成 为 科 学 文 化 知 识的 使 者 ， 更 要 成 为 弘 扬 先 进 文 化 、 建 设 精 神 文 明 的 特 使 。 用 陶 行知 先 生 的 说 法 ， 师 德 建 设 就 是 “建 筑 人 格 长 城 ”！ 我 深 刻 认 识 到 ， 教 师 对 学 生 的 爱 就 是
7、树 立 “以 人 为 本 ”的素 质 教 育 的 理 念 ， 要 注 重 人 文 关 怀 ， 精 神 扶 持 ， 成 为 学 生 健 康 成长 的 指 导 者 和 引 路 人 。 具 体 表 现 在 对 学 生 的 人 格 的 尊 重 上 。 平 等地 看 待 每 一 位 学 生 ， 关 爱 每 一 位 学 生 ， 严 格 要 求 每 一 位 学 生 。 要- 3 -关 注 学 生 的 全 面 发 展 ， 和 谐 发 展 。 要 充 分 发 挥 学 生 主 体 性 、 独 立性 、 创 造 性 ， 鼓 励 学 生 积 极 主 动 地 学 习 和 参 与 社 会 实 践 活 动 ， 使学 生 的
8、 潜 力 得 到 充 分 发 展 。 为 学 生 的 成 功 做 出 不 懈 的 努 力 ， 要 使学 生 在 获 得 科 学 文 化 的 同 时 ， 获 得 精 神 的 成 长 ， 形 成 健 全 的 人 格 。丰 富 儿 童 的 精 神 世 界 ， 使 学 生 “获 得 爱 、 懂 得 爱 、 学 会 爱 。 ” 师 德 还 应 该 表 现 在 教 师 需 要 一 种 奉 献 精 神 。 我 们 教 师 要 有创 新 意 识 、 进 取 精 神 。 我 会 制 定 个 人 的 奋 斗 目 标 ， 不 断 追 求 成 功 。建 立 平 等 的 思 想 ， 建 立 服 务 育 人 的 理 念
9、。 为 教 育 事 业 ， 为 学 校 的发 展 奉 献 自 己 的 一 切 ， 在 下 一 代 的 健 康 成 长 、 全 面 发 展 中 实 现 自己 的 人 生 价 值 。 师 德 还 应 该 表 现 在 对 国 家 的 责 任 上 、 对 社 会 的 责 任 上 。 国家 社 会 需 要 德 才 兼 备 的 好 老 师 ， 所 以 我 会 坚 持 以 科 学 发 展 观 的 理论 武 装 自 己 ， 坚 持 以 先 进 的 教 育 理 念 提 升 自 己 ， 坚 持 以 自 觉 的 育人 精 神 引 导 自 我 ， 我 会 充 分 发 挥 课 堂 主 渠 道 育 人 功 能 和 为 人
10、 师 表的 作 用 ， 把 师 德 工 作 渗 透 到 教 育 教 学 的 全 过 程 。 教 育 大 计 ， 教 师为 本 ； 教 师 素 质 ， 师 德 为 本 。 我 会 努 力 成 为 “政 治 坚 定 、 思 想过 硬 、 知 识 渊 博 、 品 格 高 尚 、 精 于 教 育 、 善 于 育 人 ”的 好 教 师教 师 的 价 值 不 仅 体 现 在 为 人 师 表 、 教 书 育 人 ， 更 体 现 在 他 能“传 业 、 授 道 、 解 惑 。 ”所 以 教 师 不 仅 要 有 较 高 的 符 合 时 代 要 求 的文 化 科 学 知 识 ， 而 且 还 要 有 高 尚 的 道
11、 德 品 质 。 也 许 在 一 些 人 眼 里 ，师 德 是 多 么 深 奥 ， 又 是 多 么 飘 渺 。 其 实 ， 师 德 不 是 简 单 的 说 教 ，它 是 一 种 积 极 向 上 的 精 神 的 体 现 ， 是 一 种 深 厚 知 识 和 文 化 品 位 的- 4 -展 示 。 师 德 体 现 在 教 师 的 一 言 一 行 ， 一 举 一 动 之 中 。 教 师 无 才 无德 ， 学 生 鄙 视 你 ； 教 师 有 才 无 德 ， 学 生 厌 恶 你 ； 教 师 有 德 无 才 ，学 生 轻 视 你 ； 教 师 德 才 兼 备 ， 学 生 敬 重 你 。时 代 在 前 进 ， 社 会 在 发 展 ， 改 革 在 深 入 ， 教 育 在 振 兴 。 无论 是 这 个 职 业 选 择 了 你 ， 还 是 你 选 择 了 这 个 职 业 。 我 们 都 要 无 愧于 教 师 这 个 光 荣 的 称 号 。 任 凭 寒 来 暑 往 ， 四 季 更 替 ； 何 惧 青 春 易逝 ， 容 颜 憔 悴 。 愿 我 们 一 支 粉 笔 ， 两 袖 清 风 ， 三 尺 讲 台 ， 四 季 耕耘 。 用 爱 和 责 任 熔 铸 不 朽 的 的 师 德 ， 培 育 时 代 的 栋 梁 ， 让 我 们 共同 托 起 共 和 国 明 天 的 大 厦 ！
