幼儿园一日生活流程.doc

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资源描述

1、福娃幼儿园一日活动流程活动环节时间 幼 儿 教 师来园接待7:20 8:401、 衣着整洁,愉快来园接受晨检。 2、 能用普通话主动地、有礼貌地向老师、同伴问早;向家长说再见。 3、 不带危险品、零食入园,将自己的随身物品整齐摆放在固定地方。 4、 照管自然角的动植物。1、亲切地接待幼儿,与家长进行简单的交流,做好个别幼儿衣物、药物的交接工作。观察、了解幼儿的情绪及身体状况。 2、查看幼儿是否携带不安全物品。(小:接抱服务,中大:站立、手拉手、摸摸头)晨间活动8:10 8:501、 喜欢参加体育锻炼,乐意与同伴交换或合作使用体育器具。(注重能力的培养) 2、 热身后能知道脱去外套,并放在指定的

2、位置。活动后能整理、摆放玩具、器具。1、组织幼儿开展丰富的晨间活动,提供一定量的体育器具。2、 激发幼儿积极参加锻炼的兴趣,能关注全体、照顾个别。 3、注意幼儿的活动量和活动的安全。注:及时检查幼儿服饰,情绪,活动后护理。早 餐11:1011:451、 安静进餐,保持桌面、地面和衣服整洁。不挑食、不剩饭菜,不过量进食,养成良好的1、 鼓励幼儿独立进餐,要求幼儿吃完自己的一份饭菜。 2、 提醒幼儿进餐速度及食量适当,对特殊幼儿给予个别照进餐习惯。 2、 正确使用餐具。餐后漱口、用自己餐巾擦嘴,将餐具放到指定地点。顾。提醒幼儿饭后漱口、擦嘴;组织幼儿进行餐后活动。入厕喝水1、 学会自理大小便。解便

3、时不弄湿自己和同伴的衣裤。 2、 便后会用手纸自前向后擦屁股,用肥皂、流水洗手,整理服装,不在厕所逗留。3、 排队轮流洗手,方法正确。不玩水,并用自己的小毛巾擦手。 4、 用自己的茶杯喝水,用后放回固定的地方。1、 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤,便后流水洗手。 2、 指导幼儿安全有序地取水,并观察幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达 400-600 毫升以上。3、 提醒幼儿按需入厕。(教师要跟进,并给予及时的引导和帮助)晨间谈话8:50 9:001、乐意与老师、同伴交谈,大胆发表自己的意见。 2、选值日生,愿意为集体服务。1、启发幼儿大胆参与谈话,培养幼儿表达和倾听的能力。 2、根据主题教育或幼儿

4、兴趣或阶段常规培养等确定中心话题,引导幼儿有话想说、敢说。3、引导幼儿自选值日生。 早 操9:00 9:301、上下楼梯靠右边逐级走,不推、不挤、不跑、不跳。 2、做操时认真、1、领操时精神饱满,示范动作准确、熟练,面向全体并关注个别幼儿。 2、穿着符合早有精神,动作合拍、协调有力。 3、爱惜早操器械,轻拿轻放,正确使用并收拾整理活动器械。操活动要求(不穿高跟鞋、不穿长裙、衣服长短适中、不披发等)。集体教学活动一大班 9:3010:10 中班 9:3010:00 小班 9:309:501、 喜欢参加学习活动,运用多种感官积极参与。2、 乐于探究,大胆想像,乐于交流、分享自己的经验的想法。 3、

5、 能正确地使用和整理活动材料或用具。 4、有良好的倾听、发言习惯,不随意打断别人的讲话;用眼、握笔(油画棒)、坐立姿势正确。1、 根据本班幼儿发展需要和已有经验,选择适宜和活动内容,制定切实可行的活动计划。2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。 3、 耐心倾听,理解幼儿的想法与感受,察觉幼儿的需要,根据幼儿活动中的表现与反应,及时应答。注重培养幼儿的良好的学习习惯。 4、 采用游戏化的手段组织教学活动,注重师幼互动,教态亲切自然,语言生动形像,富有感染力。 5、 注重活动实效,活动后收集幼儿活动作品,记录幼儿活动典型情况,分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思,学会及时调整

6、自己的教学行为和策略。(配班教师需要做的与保育员相同) 入厕大班 10:1010:20 中班 10:3010:10 小班 9:5010:001、 学会自理大小便。解便时不弄湿自己和同伴的衣裤。 2、 便后会用手纸自前向后擦屁股,用肥皂、流水洗手,整理服装,不在厕所逗留。3、 排队轮流洗手,方法正确。不玩水,并用自己的小毛巾擦手。 4、 用自己的茶杯喝水,用后放回固定的地方。1、 指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤,便后流水洗手。 2、 指导幼儿安全有序地取水,并观察幼儿饮水量,保证幼儿日饮水量达 400-600 毫升以上。3、 提醒幼儿按需入厕。(教师要跟进,并给予及时的引导和帮助)户外活动(小班

7、或区角活动或游戏)大班 10:2010:40 中班 10:1010:30 小班 10:0010:201、 愉快地参加户外锻炼活动,主动活动身体。2、 遵守体育活动规则,有安全意识,能和同伴合作参与活动,学会轮流、等待,在活动中分享共同探索的乐乐趣。 3、 有自我保护意识,运动前后及时脱穿衣服或身体不适时会主动告诉老师。 4、 会正确使用并使用并收拾整理活1、 保证每天的户外活动时间不少于 2 小时,其中体育活动不少于 1 小时。 2、 预先做好活动准备,检查场地、器械的安全状况。 3、 运动前后提醒幼儿穿脱衣服。 4、 为幼儿提供丰富多彩、可供选择的活动材料,保证一定数量的目制玩具。 5、 根

8、据幼儿年龄特点,有效组织幼儿商讨游戏规则及注重事项。科学合理地安排运动密度和活动量。 动器械。 5、小班的游戏要求同下。6、引导幼儿积极参与游戏,鼓励不爱运动、胆怯的幼儿参加锻炼。(体育课的要求一样)集体教学活动二大班 10:5011:30 中班10:4011:10 小班 10:4011:101、 喜欢参加学习活动,运用多种感官积极参与。2、 乐于探究,大胆想像,乐于交流、分享自己的经验的想法。 3、 能正确地使用和整理活动材料或用具。 4、有良好的倾听、发言习惯,不随意打断别人的讲话;用眼、握笔(油画棒)、坐立姿势正确。1、 根据本班幼儿发展需要和已有经验,选择适宜和活动内容,制定切实可行的

9、活动计划。2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。 3、 耐心倾听,理解幼儿的想法与感受,察觉幼儿的需要,根据幼儿活动中的表现与反应,及时应答。注重培养幼儿的良好的学习习惯。 4、 采用游戏化的手段组织教学活动,注重师幼互动,教态亲切自然,语言生动形像,富有感染力。 5、 注重活动实效,活动后收集幼儿活动作品,记录幼儿活动典型情况,分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思,学会及时调整自己的教学行为和策略。(配班教师需要做的与保育员相同) 餐前准备大班 11:3011:40 中班 10:2511:40 小班 11:1011:301、 盥洗、入厕要求同前。 2、愿意和老师、保育员

10、一起准备就餐用具。1 盥洗、入厕要求同前。 2、 组织值日生协助分饭菜。 3、介绍当餐食品,引起食欲,营造愉快、安静的进餐氛围,餐前、餐中不处理问题。午 餐11:3012:201、 安静进餐,保持桌面、地面和衣服整洁。不挑食、不剩饭菜,不过量进食,养成良好的进餐习惯。 2、 正确使用餐具。餐后漱口、用自己餐巾擦嘴,将餐具放到指定地点。1、 鼓励幼儿独立进餐,要求幼儿吃完自己的一份饭菜。 2、 提醒幼儿进餐速度及食量适当,对特殊幼儿给予个别照顾。提醒幼儿饭后漱口、擦嘴;组织幼儿进行餐后活动。餐后活动12:2012:40和同伴一起安静的活动,不奔跑1、 分小组或自由活动,组织幼儿餐后散步、看电视;

11、鼓励幼儿分享交家里带来的玩具;提供各种玩具供幼儿活动。 2、与幼儿个别谈话。(处理问题的良好的教育契机)午 睡13:00-14:301、 入厕要求同前。 2、 有顺序地穿脱衣裤,衣物放指定的地方,安静进入午睡室,能自己盖好被子。 3 不带玩物1、 创设温馨、舒适的睡眠环境。 2、 指导并帮助幼儿有顺序地传脱鞋、衣、裤,并折叠放固定点。(及时关注幼儿是否带玩具入床) 3、 随时上床,养成良好的睡姿与习惯。巡视观察,帮助幼儿盖好被褥,纠正幼儿睡姿和习惯,照顾入睡困难、有特殊需要的幼儿,如尿床、病儿等。 起 床14:30-15:00 1、 起床后自己学习叠被子、穿衣、裤、鞋,乐意帮助同伴。 2、入厕

12、要求同前。起床时观察幼儿情绪,知道并帮助幼儿穿衣、梳洗,检查着装。生病、不开心等情况,给予引导、帮助。集体教学活动三大班 15:0015:40 中班15:0015:30 小班 15:0015:201、 喜欢参加学习活动,运用多种感官积极参与。2、 乐于探究,大胆想像,乐于交流、分享自己的经验的想法。 3、 能正确地使用和整理活动材料或用具。 4、有良好的倾听、发言习惯,不随意打断别人的讲话;用眼、握笔(油画棒)、坐立姿势正确。1、 根据本班幼儿发展需要和已有经验,选择适宜和活动内容,制定切实可行的活动计划。2、 活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料。 3、 耐心倾听,理解幼儿的想法

13、与感受,察觉幼儿的需要,根据幼儿活动中的表现与反应,及时应答。注重培养幼儿的良好的学习习惯。 4、 采用游戏化的手段组织教学活动,注重师幼互动,教态亲切自然,语言生动形像,富有感染力。 5、 注重活动实效,活动后收集幼儿活动作品,记录幼儿活动典型情况,分析幼儿发展状况。 6、 能进行教学反思,学会及时调整自己的教学行为和策略。(配班教师需要做的与保育员相同) 教育活动(区域活动、游戏活动)、户外活动中大班 15:40-16:00 小班 15:30-16:00区域活动: 1、 选择自己喜欢的区角活动,不随意更换,遵守各区的游戏规则。 2、 积极尝试操作各种区域材料,遇事能积极思考、尝试自己解决问

14、题,进行相应的观察记录。 3、 积极与同伴交流、协调、分享、合作。 4、能爱护和整理玩具和材料。(自理整理)1、创设与教育教学相匹配的区角,提供丰富的玩具材料(要有一定量的半成品),能及时更换、补充材料,调整去角内容。 2、去角材料的摆放符合游戏的要求和幼儿易取易放的需要。(注意布点的合理性) 3、尊重幼儿意愿,以引导者的角色,观察幼儿活动情况,及时给予指导与帮助。 4、鼓励幼儿自主的商讨、制定规则,指导幼儿用适当的方式进行记录。 5、活动结束时引导幼儿开展必要的评价,分享经验和快乐。点 心 16:00-16:10 游戏活动: 1、 能主动参与游戏,与同伴友好协作,注意安全。 2、 共同商讨并

15、遵守游戏规则。会收拾整理玩具。1、 均匀安排创造性游戏(建构游戏、角色游戏、表演游戏等)与规则性游戏(娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏等)。 2、 准备充足的游戏材料,符合安全、卫生和教育要求。 3、 尊重幼儿意愿,适时介入、适当指导。使幼儿均有机会参加游戏并心情愉快。1、 有序洗手。 2、 能吃完自己的一份点心。1、 组织幼儿正确洗手。 2、照顾幼儿安静吃完自己的一份点心。离园活动16:2017:301、 能主动帮助老师收拾桌面及玩具,整理好自己的物品。 2、 安静耐心地等待家长。 3、 保持仪表整洁,主动和教师、同伴道别,跟随家长安全离园。1、 提醒幼儿收拾好教玩具及其他物品,发放家庭作业,校车接送幼儿务必注意与家长当面交接,确保幼儿安全离园。 2、 检查幼儿仪表。指导幼儿整理衣物和个人物品,亲切道别。 3、 站立与家长进行必要的沟通交流。 4、 组织部分晚接的幼儿开展游戏活动。 5、 严格执行接送制度。 6、 幼儿离园后,打扫幼儿园卫生,并做好消毒工作,及时记录。7、做好次日各项活动的准备。8、教师积极地主动与家长交流,展示老师对孩子的爱。

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