1、五大领域课程上课流程：主题统整、分科教学：围绕四个主题（成长-秋天-生活-冬日）一、健康：身心健康、动作发展、生活习惯与生活能力体能课开展的流程： 教师检查场地、准备需要器材 组织幼儿开展活动前的放松运动（音乐游戏、体操） 讲解游戏规则、介绍游戏器械 教师示范并进行游戏前的安全教育 教师组织开展游戏 总结游戏胜败原因 再次进行游戏 放松环节结束游戏，生活能力课程的流程： 导入（故事、谈话、谜语）（刷牙） 幼儿回顾已有知识经验 教师讲解知识点 教师示范正确方法 幼儿实践练习 课后延伸二、社会：人际交往、社会适应社会课程流程： 1.导入 2.讲解知识点 3.看图联系实际 4.告诉我们的道理 5.课
2、后延伸三、语言领域的目标： 喜欢与人谈话、交流； 注意倾听并能理解对方的话； 能清楚地说出自己想说的事； 喜欢听故事、看图书。语言教育目标的分类结构： 倾听行为培养（听说游戏） 表述行为培养（谈话活动 讲述活动） 欣赏文学作品培养（故事 儿歌 寓言 ） 早期阅读行为的培养（前阅读前书写的准备）绕口令的教学策略和流程：绕口令一课时流程：1、导入2、出示挂图，提问幼儿观察到了什么3、教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听4、提问幼儿这首儿歌有什么特别的地方，引导幼儿理解什么是绕口令5、进行绕口令重点词语的反复练习（可出示词卡）6、教师带领幼儿进行绕口令的完整学习7、引导幼儿进行分组比赛式的学习，激
3、发幼儿的对绕口令学习兴趣和欲望8、布置家庭小作业绕口令二课时流程：1、复习导入2、教师带领幼儿进行绕口令的完整朗读3、针对绕口令里边的重点词语进行游戏式的学习4、进行重点词的组词或用词说话活动5、集体进行绕口令的朗读6、布置家庭小作业谜语流程：1、猜谜游戏导入2、教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案3、教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案4、教师进行谜语结构的介绍：谜语包括谜面和谜底，我们进行猜谜是，只说谜面，不说谜底5、教师带领幼儿进行谜面儿歌的学习6、布置家庭小作业儿歌活动的活动流程及实施策略（案例：小叶子的话）儿歌一课时流程：1、导入2、儿歌内容介绍（教师可将儿歌内容变成一个好听的故事）
4、3、带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么4、教师进行提问，鼓励幼儿进行二次听音乐5、教师示范儿歌内容 12 遍6、出示挂图，结合挂图解析儿歌内容7、幼儿进行看挂图学儿歌 23 遍8、引导幼儿进行分组比赛，激发幼儿的兴趣9、布置家庭小作业儿歌二课时流程：1、复习导入2、结合挂图，进行集体朗读一遍3、带领幼儿进行动作的创编，方便幼儿记忆4、教师挑选个别词语（句式）进行解析，学习5、教师出示词卡，字卡，进行组词或认读6、引导幼儿学习用词语（句式）进行说话，加深幼儿印象7、布置家庭小作业故事一课时欣赏流程：1、导入（以故事里的情景为主）2、教师提出问题，让幼儿带着问题听故事第一遍3、提问：故事里都有谁
5、，发生了什么事4、带着问题听故事第二遍5、再次进行问题的解答，给与幼儿鼓励6、幼儿完整的倾听故事，配上音乐7、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿集体讨论8、倡导孩子们以后要学习故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝故事一课时欣赏流程：1、复习导入2、结合挂图，师生进行朗诵故事3、对于较为简短的故事，教师可带领幼儿看挂图进行故事的完整的讲述；如果故事较长，幼儿则可进行接说故事4、结合故事进行个别常用词语的学习5、布置家庭小作业看图讲述的流程： 感知理解讲述对象：图上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出来的？ 运用已有经验讲述：自由讲述、个别讲述 引进新的讲述经验（重点帮助幼儿理清讲述的思路，使讲述
6、具有顺序性和条理性，帮助儿童认识到讲述的基本要素，人物动作对话内心感受 地点 事件开始 过程结束 还要看哪部分重点讲哪部分） 巩固和迁移新的讲述经验四、艺术领域目标： 能初步感受环境、生活和艺术中的美； 喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验； 乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。艺术类型：音乐（歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐欣赏）和美术（欣赏活动、绘画活动、手工活动）学唱歌曲一课时流程：1、导入2、播放音乐，进行歌曲的完整欣赏3、提问幼儿听到了什么4、带着问题进行歌曲欣赏第二遍5、教师进行分段清唱，辅导教师弹琴伴奏6、一一出示挂图，结合挂图进行歌词的学习7、结合挂图进行歌曲
7、的学唱 23 遍，辅导教师弹奏8、听音乐进行歌曲的合唱9、布置家庭小作业学唱歌曲二课时流程：1、复习导入2、师幼进行歌曲的完整演唱一遍3、引导幼儿进行分组演唱4、带领幼儿进行歌曲舞蹈动作的创编5、集体进行表演 23 遍6、大班幼儿可进行歌曲部分歌词的创编7、布置家庭小作业音乐欣赏一课时流程：1、导入2、播放音乐，幼儿倾听第一遍3、提问幼儿听完后有什么感觉，自由畅说4、教师播放音乐第二遍，再次提问幼儿的听后感觉5、教师介绍音乐的创作背景，解析音乐作者的创作灵感来源6、认识音乐的名称及作者7、教师播放音乐重点部分，引导幼儿再次倾听，说说心里的感觉8、再次进行音乐的完整倾听美术活动上课流程：手工制作
8、和绘画上课流程：1.导入（谈话、实物、）2.出示制作成品3.教师示范讲解制作过程4.绘画前教师要进行相关的操作安全教育和注意事项。5.教师示范讲解与幼儿制作同步进行。6.教师巡视指导个别动手能力差的幼儿7.幼儿作品展示和分享8.活动延伸。美术欣赏：1.导入2.出示作品，幼儿观察画面，自由畅说。3.教师引导幼儿再次观察。（看到了什么？有什么感觉、着重于从作品的线条、色彩、画所表现出来的情感）4.教师介绍作品的创作背景和表达的思想及意图。5.认识作品的名称及作者。6.教师带领幼儿再次欣赏，感受作者的创作思想。7.活动延伸。五、科学领域数学教学活动的流程 1 导入活动 2 抛出问题，引发幼儿对问题的主动思考 3 幼儿操作，教师指导（提出操作要求 指导要明确） 4 交流操作结果 5 二次操作 6 分享经验结果科学教学活动流程1、 导入活动2、 抛出问题，引发幼儿兴趣进行大胆猜想3、 出示记录表，幼儿操作4、 结论验证5、 分享交流结果
