1、第一部分单选题1.爱因斯坦说， 。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。这说明，(A)是社会调查研究的出发点。A.课题的选择 B.问题的提出 C.调查的准备 D、研究的方法2、(B)是指不能影响其它变量，而又受外界因素影响而变化的变量A.自变量 B因变量 C变量 D常量3、(A)是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。A.自变量 B.因变量 C.变量 D.常量4.当物价上涨时，工资的增加或增加幅度往往与之不同步，在工资增加与物价上涨之间属于(D)关系。A.不相关 B.零相关 C.直线相关 D.曲线相关5.当一个变量的数值发生变动(增加或减少)，另一个变量的数值随着发
2、生大致均等的变动时，这种关系称为(C)。A.正相关 B.负相关 c.直线相关 D.曲线相关6.对具有相关关系的两个或两个以上变量，根据其关系的具体形式选择合适的数学模型，并将变量间的相关关系与具体数学模型相结合，以近似地表现变量间的平均变动关系，这种统计分析是(A)。A、回归分析 B.线性分析 C.相关分析 D.非线性分析7.工人的劳动技能越高，产品的差错率就越低，这两者之间属于（B）关系。A.正相关 B.负相关 C.不相关 D.零相关8.婚姻状况分为未婚.已婚.分居.离婚.丧偶等，这些变量属于（A）A、定类变量关，小不 B.定序变量 C.定距变量 D.定比变量9、介于自变量和因变量之间的变量
3、称为(A)。A.中间变量 B.定距变量 C.定比变量 D、连续变量10.人数这种变量属于(B)。A.定类变量 B.定序变量 C.定距变量 D.定比变量11.生死。婚否、有无工作、成年与否等这些变量属于（A） 。A.离散变量 B.连续变量 C.中间变量 D.定类变量12、随着干部素质的提高，政府的管理水平也相应提高，这两者之间属于(A)关系。A.正相关 B.负相关 C.不相关 D.零相关13.温度这种变量属于(B)。A.定类变量 B.定序变量 C.定距变量 D、定比变量14.学历，智商，年龄，成绩等这些变量属于(B)。A、离散变量 B.连续变量 C.中间变量 D、定类变量15.学生学习成绩随着用
4、功的程度稳步上升，用功的程度和学习成绩之间的关系近似一条直线，这两者之间属于(C)关系。A.不相关 B、零相关 C.直线相关 D.曲线相关16.用一组数值直接表示出同一类事物的变化，不反映事物质的变化，这种变量称为(B)A.离散变量 B.连续变量 C.中间变量 D.定类变量17.优.良.中.劣等这些变量属于(B)。A.定类变量 B.定序变量 C.定距变量 D.定比变量18.在对社会现象进行测量时常用的四种变量概念中，属于定性变量的是(A)。A.定类变量 B.定序变量 C.定比变量 D.定距变量19.只反映质的区别，而不反映量的差异的变量是(B)。A.连续变量 B.离散变量 C.自变量 D.因变
5、量20.按一定标准把抨物分为两类或多类，各个类别只反映质的区别，而不反映量的区别，这种变量称为(A)。A.离散变量 B.连续变量 C.中间变量 D.定类变量21.关于事物的一个或多个概念及其关系的表述，称为(A)。A.命题 B.概念 c、定义 D.假设22.未经调查研究资料证实的命题，称为(D)。A.命题 B.概念 C.定义 D.假设23.社会上普遍存在的公理.定理.经验概括.假设等都属于(A)。A.命题 B、证明 C.概念 D、假设24.以下属于未经证实的命题的是(D)。A.公理 B.定理 C.经验概括 D、假设25.先期试探性的初步研究称为(A)。A、探索性研究 B.定性研究 C.定量研究
6、 D.纵贯研究26.以下不属于探索性研究的方法的是(D)。A.查阅文献 B.咨询 C.实地考察 D.结构式访谈27.运用社会调查研究的原理，依照社会调查研究过程的逻辑，从方法的技术性角度对已经完成的方案设计的整体和每个细节的可靠性和有效性加以评估，并通过反复衡量修正，使之加以完善和利于实施，称为(B)。A.探索性研究 B.可行性研究 C.横向研究 D.纵向研究28.(A)是对现象的抽象，是类似事物或现象的属性在人们主观上的反映。A.概念 B命题 c属性 D定义29.将“未成年人“定义为“17 岁以下的人“这属于(B)。A、抽象定义 B.操作定义 C.概念 D.假设30.将“未成年人“定义为“身
7、心发育尚未成熟的人，这属于(A)。A、抽象定义 B.操作定义 C.概念 D.假设31.社会调查研究中的概念分为(A)两个部分。A、内涵和外延 B、定义和内容 C.内容和状况 D.定义和状况32.消费者购买了两斤白糖，经过行业专家检测证实是白糖。在“两斤白糖“这个概念认识中，这时“白糖“属于(A)。A信度 B.内容效度 C.效标效度 D.构想效度33.消费者购买了两斤白糖，经过检验，白糖属实。在“两斤白糖“这个概念认识中， “白糖”属于（B）A信度 B效度 C区分度 D难度34.消费者购买了两斤白糖，经过检验，两斤属实。在“两斤白糖“这个概念认识中，两斤属于(A)。A、信度 B.效度 C.区分度
8、 D. 难度35.消费者购买了两斤白糖，经过目测，看上去是白糖。在“两斤白糖“这个概念认识中，这时“白糖“属于(A)。A.内容效度 B.效标效度 C.构想效度 D信度36.消费者购买了两斤白糖，经过专业仪器检测，从颜色.味道.甜度等专业角度证实是白糖。在“两斤白糖“这个概念认识中，这时“白糖属于（B）A.内容效度 B.效标效度 C.构想效度 D信度37.每一个测量对象的属性和特征只能以个一个数字或符号来表示，绝不兼容，指的是(C)。A.准确性 B,完整性 C.互斥性 D.唯一性38.通过一些具体的.可测量的指标对概念所作的说明，称为(B)。A，抽象定义 B.操作定义 C.具体定义 D、概念定义
9、39.量表在现代社会调查研究中应用十分广泛，从内容上看，最主要和最常用的类型是(A)。A.态度量表 B.能力量表 C.智力量表 D.性格量表40.最简单和使用最广泛的量表是(B)。A、累积量表 B.总加量表 C.语义差异量表 D.态度量表41.测量中最基本的和难度较大的工作是(B)。A.测量工具 B.测量规则 C.测量对象 D.测量数值42.社会测量按照由低到高的顺序，分成四个层次，其中层次最高的是(C)。A.定类测量 B、定序测量 C.定比测量 D.定距测量43.社会测量的四个层次之间有兼容性，它们按照由低到高的顺序应当是(B)。A.定类测量.定序测量.定比测量.定距测量 B.定类测量，定序
10、测量，定距测量.定比测量C.定距测量，定比测量，定类测量.定序测量 D.定比测量、定距测量.定类测量.定序测量44，对测量对象的性质或类型的测量，称为(A)。A定类测量 B.定序侧量 C.定距测量 D.定比测量45.对测量对象的等级或顺序的测量,称为(B)。A、定类测量 B.定序测量 C.定距测量 D.定比测量46.对测量对象之间的间隔距离或数量差别的测量，称为(C)。A、定类测量 B.定序测量 C.定距测量 D.定比测量47、对测量对象之间的比例或比率关系的测量，称为(D)。A、定类测量 B.定序测量 C.定距测量 D.定比测量48. 测量的可靠性称为 (A )。A信度 B.效度 C.精度
11、D.误差49.以下不属于检验测量信度的方式的是(D)A 再测法 B.复本法 C.分半法 D、抽样法50、(A)是指一项测量的方法.资料和结论对该测量本身的有效性A.内在效度 B.外在效度 C、构思效度 D.统计效度51.(B)是指一项测量的结论在普遍应用时的有效性。A、内在效度 B.外在效度 C.构思效度 D、统计效度52.测量的有效性程度称为(A)。A效度 B、信度 C.精度 D.误差。53.一项测量的结论在普遍应用时的有效性是指(B)。.A.内在效度 B.外在效度 C.效标效度 D、结构效度54.关于信度和效度之间的关系，以下表述准确的是（A）A信度是效度的必要条件而非充分条件 B信度是效
12、度的充分条件而非必要条件 C.信度既是效度的必要条件，也是效度的充分条件 D.信度既不是效度的必要条件，也不是效度的充分条件55.统计学常（B）为界，把样本分为大小样本。A.20 B. 30 C. 50 D. 10056，从总体中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合，称为(B)。A、总体 B.样本 C.抽样单位 D.抽样框57.对一个概念的内涵，也就是性质和特征所做的概括说明，称为 AA.抽象定义 B、操作定义 C、具体定义 D.概念定义58.构成事物的所有元素，也就是最基本单位的集合，称为(A)。A.总体 B.样本 C.抽样单位 D抽样框59，构成总体的每一个最基本单位，称为(B)。A抽样单位 B,抽样元素 C样本 D.抽样框60.样本中所含个体单位的数量多少，称为(D)。A总体 B.抽样框 C.抽样单位 D.样本规模61.一次直接抽样时总体中所有抽样单位的名单，称为(D)。A.抽样元素 B.样本 C.抽样单位 D.抽样框62.一次直接的抽样所使用的基本单位叫(C)。A.抽样框 B.抽样总体 C.抽样单位 D.总体
