1、幼儿园大 2 班区域活动方案设计意图：区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。一、区域总目标：1.能在材料的吸引下积 极参加活动，在活动中能够根据自己的实际水平选择适合自己的操作材料。2.对所 选择的活动 能够自觉地遵守活动规则，活动中有耐心和责任心。3.对活 动中出 现的问题 ，敢于尝试自己独立解
2、决。4.有收拾整理材料的习惯 ，更能够有目的地自己丰富区域材料，如从家中自带材料等。5.使幼儿喜爱编织活动 ，在活动中能够坚持，能够大胆创新，不断创造出新的作品二、活动区投放说明1、图书 区：园内 发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料 2 至 3 种，每种数量有利于 5 至 6 名小朋友玩游戏纸盒、纸筒、易拉罐等。3、美工区：园内发 放的各种美术工具笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷
3、子、毛线等，老师自制的益智区材料半成品。5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。三、活动区名称1、图书 区：快乐书吧2、建构区：我是小小建筑师3、美工区：小巧手4、益智区：开心超市5、角色区：快乐串吧四、活动区目标图书区：1、 阅读时 保持安静，不大声 讲话，不影响别人。2、注意用眼卫生，眼睛与 书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。3、 对文字感 兴趣，能在成人的启 发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。建构区：1、构建比较复杂的，有大型主 题组成的建筑
4、。2、能自行设计、自行构造。3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。4、 乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。美工区：1、 对动 手制作活感 兴趣，愿意通过自己动手制作作品 2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。3、在制作活动中不怕困 难，相互帮助，获得成功的体验。4、养成良好的手工制作活动常规。益智区：1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。2、活 动 有目的，操作 认真。3、能有重点的讲述自己的操作 过程与结果，有探索欲望。4、能自觉、有条理的收拾游 戏材料。角色区：1、 积极参与角色游戏，对小吃游戏有浓厚的兴趣。学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。3、了解家乡的饮食 习俗，萌发爱家乡的感情。
