1、1.快乐的小脚丫活动目标：1、认识脚的主要部位和功能。2、通过操作活动，懂得如何保护自己的小脚。活动准备：1、足球、沙包等各种玩具 2、练习册 活动过程：一、通过观察引发幼儿的兴趣1、 我们每个小朋友身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。二、引导幼儿探索脚的结构1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比较脚的异同1、我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢? 快和你旁边的好朋友比比看吧。2、通过观察讨论，了解脚的肤色、
2、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方四、游戏1、 夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳跃，但是如果丢掉小沙包就视为犯规2、 小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来3、 踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球。五、总结我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜，把它保护起来吧!2.心情大不同活动目标：1、 了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。2、 知道开心的笑有助于身体健康。活动准备：音乐：粗心的小画家 找朋友不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋友的面部轮廓图，贴有
3、五官幼儿用书、练习册活动过程：一、教师放粗心的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题1、 教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候 总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么?2、 幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。二、利用教具引导幼儿了解各种表情(笑、生气、害羞、发怒。)1、 教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了)2、 老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了(生气了)3、 看一看这个小朋友又是什么表情，害羞4、 小朋友的这个表情又是什么?(发怒)三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿
4、讨论为什么笑会有助于身体健康1、 玩变脸一个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样?小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好?当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、 让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样?看后讨论：老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦!四、让幼儿听找朋友的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感我们
5、一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。3.上下楼梯不拥挤活动目标：1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序，在上、下楼梯时注意安全，避免意外发生。3、有初步的自我保护意识。活动准备：小红花、幼儿儿歌活动过程：一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。1、通过谈话的形式，引出活动主题。师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢?(提示小朋友有秩序的回答老师 的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全
6、的重要性。师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己，也要爱护身边的好朋友。二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法，懂得上下楼梯的道理。1、讨论怎样上下楼梯最安全?师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢?2：上下楼梯该走哪边?( 注意脚印，靠右行。)师：上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢?(4)小朋友走楼梯时该注意什么问题 ?(一个跟着一个，不推也不挤。)师：上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢?师小结：上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。1、教师念诵儿歌，幼儿仔细倾
7、听。师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听，儿歌里是怎么说的?儿歌： 上下楼梯一二三四五六七，小朋友们上楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，一级一级往上走;七六五四三二一，小朋友们下楼梯;向右走呀不拥挤，一个跟着一个走;小手扶着小栏杆，一级一级往下走;上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!师：儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?师小结：这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题，你记住了吗?三、游戏“小卫士闯关”。判断对错，答对的幼儿奖励小红花。1、跳着上下楼梯。2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳。3、下楼梯时，骑
8、在扶手上往下滑。4、下楼梯倒着走。师小结：小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯!以后上下楼梯的时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了老师说的话。4.找相反活动目标： 1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。 2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力。 3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。 活动准备： 1、实物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 细）线绳（长 短）纯净水瓶（冷 热）书（厚 薄）秤砣和泡沫（重 轻）橡皮泥和石头（软 硬）装木珠的饮料瓶（多 少）2、图片：白天 黑夜胖 瘦上 下睁眼 闭眼笑 哭 活动过程： （一） 、通
9、过实物引导幼儿理解相反的含义。 1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。 2、通过箱子中的实物，幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。皮球（大 小硬 软粗糙 光滑） 小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。 （二） 、游戏“找朋友” 。 幼儿每人从箱子中摸一件物品，通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友，并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚。 （三） 、图片游戏“找相反” 启发幼儿观察大图片，自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。 （四）说相反： “请小朋友想一
10、想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？” （延伸：你怎样把坏事情变成好事情呢？如把噪音变成好听的乐音，引导幼儿向积极方面进行换位思维）四、师幼互动游戏“说相反” ，体验语言交流的乐趣。 孩子们听音乐变换方式出活动室（如：脚步轻重、快慢、等等） 。 5.捡果果 活动目标：1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。 2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。 3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。 重点与难点： 1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。 2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。 活动准备：多
11、媒体课件、简易乐器 活动过程： 1、律动筷子舞 2、练声 -请幼儿用正确的嘴形唱歌。 -请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏 o 3、教师结合多媒体讲述故事 -故事里讲了谁？干什么？ -教师设置悬念， “老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案？-教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。 ” -教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。 -师生共念儿歌，练习节奏。 4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。 -“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方？” -教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，
12、让幼儿充分感受并学会唱。 5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。 -“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？” 6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。6.快乐你我他活动目标：1、引导幼儿体验与人分享的快乐。2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为，能与同伴分享图书和食品等。3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。重难点分析：重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识。难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。活动准备：1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对” 、故事猪八戒吃西瓜幻灯片。
13、2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。3、每位幼儿自备一包食品。活动过程：（一）导入：找朋友游戏导入活动。（二）展开：1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏，教师巡回观察。2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜欢跟小朋友一起玩吗？”总结幼儿玩玩具时的具体情况。 “刚刚 xx 小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？（对）那我们一起表扬表扬她；可是老师看见 xx 小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友
14、说这样做好不好？（不好）引导幼儿说出原因。教师小结。3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩” 。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔说的？小兔又是怎样回答的？他们一起玩的高兴吗？小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶？为什么？引导幼儿表达自己的观点。教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候 xx 小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书宇宙英雄奥特曼给他，并说“你别哭了，这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。 ”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育。
15、、故事猪八戒吃西瓜引导幼儿讨论猪八戒吃西瓜的故事：猪八戒吃西瓜的行为对不对？为什么？他认识错误后是怎样说的？你从中懂了什么道理？活动结束：与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书） 。教师小结：自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐；只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋。7.绕口令活动目标：1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备：绕口令录音、幼儿用书。活动过程：1、理解内容：教师引导幼儿阅读图书。“老虎是怎样追小兔的？”“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”2、解释绕口令：教师
16、用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。教师边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？”“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子。幼儿分小组接龙朗诵绕口令。附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔；老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。8.“买口罩”知多少 活动目标： 1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。
17、2、了解选择与佩带口罩的正确方法。 3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。 活动准备： 各种质地、式样的口罩若干。 （如 4 层一次性口罩、12 层常用口罩、20 层医用口罩、卡通口罩等） 活动过程： (一)、 导入活动、引起兴趣： 1、猜谜。 （谜底为口罩） 2、讨论：“口罩有什么作用？” （保暖、预防病菌侵入等） (二)、 集体讨论： 1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？” 2、幼儿参观，自由发表意见。 3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩？” 4、教师简单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而
18、成的，4 层的口罩能阻挡 70%80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴 12 层以上的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。 ” 5、重点讨论：（1） “一直戴口罩对身体好吗？” （2） “什么时候需要戴口罩？” （3） “戴过的口罩怎样收放？” (三)、个别演示：怎样正确戴口罩。 （1）个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。 （2）教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。 ” （3）演示讨论收放口罩的方法。 （四） 、扩展孩子预防“非典”的经验 帮助孩子了解预防“非典”其他重
19、要的方法：“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢？” （五） 、 活动延伸： 日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。9.米粒画活动目标：学习用米粒装饰和绘画，培养幼儿的创造力与美感，并增强幼儿的动手操作能力。活动准备：1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手 1 张。3、事先准备好的无色图案，如太阳、花、草等。活动过程：1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下图画，培养幼儿动手能力。教师用语参考：“小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？”(教师出示范画)“这画
20、美不美？你们想不想试试？好，今天老师就来教会你们这个本领滚米粒画。 ”“请小朋友看仔细，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料，晃动小瓶使米粒滚来滚去，然后米粒倒入小盒，米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画。 ”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画，在作画时注意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手。滚画时，不要用太大的劲，防止米粒滚出小盒。 ”“有的小朋友把你俩的画拿好，我们去开个小画展好不好？”2、画米粒画，教师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒。教师用语参考：(出示范画小鸡图)“小朋友，你们看，他们是谁？他们底着头在干什么？地上有没有吃的？我们想给他们画什么吃的？小鸡们肚子饿了，我们给他们送去
21、小米，我们添画小米时尽量画得靠近小鸡，这样，好让小鸡们吃饱了回家。 ”“我们小朋友都知道，米是一颗一颗的，画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起，那样，不但不好看，而且小鸡们吃起来也不方便。 ”“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗？好，现在请小朋友添画米粒。 ”3、粘贴米粒画：让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美感。教师用语参考：(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品，让幼儿比较)“小朋友，你们喜欢哪一幅画？为什么喜欢它？” “老师这儿有一个太阳的图案，先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开，这样，太阳的图案就变得很有立体感，最后，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上，一幅画就完成了。 ”
22、10.小动物过河 教学目的： 1在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。 2激发幼儿互相帮助的美好情感。 教学准备： 1背景图 2活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一 3头饰：蝴蝶 6 个、青蛙 6 个、小兔 6 个、小鸭 6 个 4立体小房子一座、猫阿姨图片 教学过程： 一、 引题： 今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了，喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？（逐一出示小动物图片） 二、 分段讲述，启发幼儿大胆想象故事情节的发展。 1、 “雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！ ” 提问： （
23、1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？ （2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？ 师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！” （3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。 （小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈） 2、 师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。 ” 提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析） 过渡：（故事讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的？三、 演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲
24、演演。 在故事中提问： 1小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的背上来。 ”小鸟会怎么回答？（集体练习对话） 2小鸭看到乌龟会怎么说？ 乌龟会对小鸭怎么说呢？ 3小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？ 四、 师操作立体教具，幼儿完整欣赏。 师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。 ） 五、 延伸活动： 1提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？ 2师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？ （幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）11.见
25、面歌活动目标：1、 引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。2、 学习用 XX 见面 XXX 的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。3、 培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。难点：创编得与众不同。活动准备：1、 小兔头饰 2 个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。2、 小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。3、 双响筒一个。4、 每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程：一、 情境表演，初步尝试学习 XX 见面 XXX 的句式。1、 观看情境表演。师：小朋友看，谁
26、来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？2、 小兔见面是怎样做的？我们用好听的声音来说，用三个字说出来。3、 小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。二、 让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习 XX 见面 XXX 的句式。1、 出示小鸟。师：小鸟见面会怎样呢？2、 出示小象、小鱼、小猴见面卡。师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）三、 学习儿歌。1、 老师示范朗诵儿歌。师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫见面歌 ， （
27、出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？2、 提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？ 3、 幼儿学习儿歌。第一遍：老师指图，幼儿学习。第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。四、 创编儿歌。1、 看图卡编。师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。（1）编给旁边的好朋友听。（2）请 12 位能力强的幼儿完整编。2、 人手一张小图卡进行创编。（1）幼儿互相编编讲讲。师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友
28、讲一讲。（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。五、 活动延伸。拿着小卡片讲给客人老师听。见面歌小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好，你好。12.小猫钓鱼 活动目标：1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。活动准备：1、操作卡片小猫钓鱼 、电视机、展示仪2、室内布置一大池塘。3、猫妈妈头饰一只。活动过程：1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。教师带上头饰，引导幼儿进入情境。小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。2、让幼儿边看电视边听故事小猫钓鱼 ，并组织幼儿讨论。（1） 、提问
29、：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？ （2） 、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？（3） 、为什么后来钓到鱼了呢？（4） 、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？（5） 、教师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。延伸活动在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。13.比本领活动目标：1、激发幼儿对数学活动的兴趣。2、帮助幼儿理解 4 添上 1 是 5 的实际意义，引导幼儿手口一致地点数 5 个物体活动准备：大挂图；纸面作业若干活动重点难点：通过大挂图和纸面作业，使幼儿理解 4 添上 1 是 5 的意义。活动过程：1、导入 请小朋友听铃鼓声音说出数字 2，3，42、观察图片师：请小朋友仔细观察图片，看看图片上有哪些动物，它们有哪些本领？幼：猴子，蜗牛，乌龟，小鸟 师：猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢？（幼儿回答时，教师要提升幼儿回答）师：今天来了这么多的小动物，它们要来干吗？请你来说说看原来今天的天气很好，动物们要在这里举行一场运动会。瞧，一场激烈的爬树比赛拉开了运动会的序幕。可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威，山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞行比赛也在这里激烈的进行着，让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧！
